论初中美术的教学方法

刘胜

摘要：在新课程改革的教学环境下，初中美术的教学也需要进行合适的调整。在此，我以近期开展的初中美术教学实践作为写作基础，结合自身的教学经验，提出了对美术教学方法的看法。着重论述了初中的美术要以强化师生沟通为基础、以培养学生创造力为核心、以鼓励创新为羽翼，以上三点均是行之有效的教学方法。

关键词：初中美术 教学方法 创新

在新课程改革的过程中，美术教育能够培养学生健康的审美观，发展其鉴赏美、创造美的能力，培养其逐步形成高尚的情操。除此之外，通过鉴赏美术作品还能陶冶学生的情操、培养他们的观察力、想象力和创造力，促进学生智力的发展。在现阶段，面对新课程改革所倡导的新教学理念、思想等，需要教师对美术教学进行全新的探究与研讨。尤其是对教学方法的研究，更是不可忽视的重要方面，要知道科学有效的教学方法体系对于促进教学质量的进步，提高学生学习兴趣，优化课堂教学结构等方面有着重要作用。而这也从侧面说明进行美术课教学方法的讨论具有一定的必要性，由此，我进行了关于美术教学方法的调查，给出了以下建议。

一、以强化彼此沟通为基础，正确引导学生进行美术学习

在初中阶段，学生的思想处于半成熟半幼稚状态，对世界具有强烈的探索欲，需要接受正确而有效的引导。教师作为受过系统知识训练和经过专业技能培训的教育者，无论是在知识技能上，还是道德素质上都可以对学生身心发展起引导与监督作用。但此时也是青少年的叛逆期，如果学生对于教师持有排斥感，那么教学结果往往事与愿违。因此，初中美术教学和其他学科的教学一样，需要重视良好师生关系的培养，增强彼此间的交流与沟通，打造和谐的教学氛围。

（一）注重提升自身的美术专业素养

教师在教学中扮演着引导者与示范者的角色，需要熟悉专业领域的知识，最好具备一样擅长的技能，才能赢得学生的尊重与喜爱。而我在剪纸方面具有自己独特的风格，剪出来的人物栩栩如生。那么，我在给学生上课时，不是教授书上的理论知识，而是将自己的剪纸布置在教室中。在这种环境下向他们展示自己的一些剪纸作品，且让大家相互自我介绍和自我展示。这样做的好处是：其一，充分表现出我对学生的尊重和想要了解彼此热情。其二，向学生展示出我的特长与能力，塑造良好的教学形象。其三，营造出轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高对美术学习的喜爱度。

（二）多给予学生一些鼓励性的评价

在上临摹课程的时候，有些学生可能存在技巧掌握稍差的情况。那么，教师就应该积极去发现这些学生其他方面的优点，并对其进行夸奖，增强学生学科自信。

（三）以学生的爱好和兴趣为前提

在教学中，教师应该充分注重学生的个体差异，注重学生主体地位，促进个体发展。在课堂上，对学生进行观察，学会发现学生的特长。在课后，还可以多和学生交流，以了解学生的爱好，发掘学生潜力。

二、以培养学生创造力为核心

（一）增加课堂趣味性和生动性

在进行绘画课程讲解之前，教师可以选择给学生展示一些名人佳作，通过给学生讲故事的方法，介绍画作创作的背景以及大画家的生平，从而引起学生对绘画学习的兴趣。其次，让学生临摹优秀作品，可以选择带着学生一起去赏析画作中的表现手法和技法，引导学生了解作品，引出学生的探究精神，从易到难，帮助学生学会临摹。

（二）将教学与实际生活相结合

美术教学绝不能仅限于课堂之上，需要教师引导学生平时多注重从实际生活取材，有意识的训练学生在生活中发现美、欣赏美的能力。譬如：进行树叶临摹的教学中，如果采取传统教学方式，也就是直接挂出一副已经画好的树叶让学生进行临摹的方式，是很容易扼杀学生的创造力和想象力的。因此，我就要求学生在课下去收集一片树叶，通过对树叶进行仔细的观察，而后将树叶放到一旁，只凭借脑海中的印象进行绘画。画完后，再将自己的成品与一旁的树叶进行对比，反思不足。而教师要做的就是指出学生在绘画技巧和细节表达方上还需改进之处。不仅如此，还可以要求学生将其制作成标本，等一段时间后，对比干树叶和新鲜树叶以及再次对干树叶进行绘画，体会两次所用技巧的不同之处。

要知道写生对于美术课的教学有重要的教学意义，能够带领学生到大自然中去感受、去倾听、去触摸，也有助于调动学生的多感观地观察生活，有助于发现创造灵感。那么，教师应该学会鼓励学生尝试用自己手中的画笔去表达内心的感受，让其体味到学习美术课程的乐趣。总而言之，在大自然中，通过对大自然的观察，用手去触碰绘画实体，从不同角度进行观察，最后让学生完成任务，这种方法的教学效果要大大优于室内教学。

三、以鼓励创新为羽翼

教学创新其实是两方面的，对于教师而言，要求创新教学方式和教学思维;对于学生来说，要培养创新意识，将创新元素用于自己的学习过程中。首先，教师可以利用不同的教学工具提高课堂教学的生动性。学会利用现代化教学技术多媒体和石膏像、手工制品等工具来辅助教学，通过多媒体技术来展示比用黑板要生动具体很多，有助于培养学生空间思维能力。课堂上多用道具辅助，有利于避免课堂教学形式单一，提高课堂趣味性。

另外，教师还可以通过组织美术小组竞赛活动，让学生合作学习，不同小组成员互相之间有不同的思维，可以在合作的过程中相互学习，取长补短，提高思维的发散性。就学生自身而言，在日常的学习生活中，在面对问题时要注意多从不同的角度进行思考，刻意培养自己看待问题的全面性。在学习美术过程中，教师要学会引导学生去尝试不同的绘画题材，不能只是局限于感兴趣的方面。具体途径可以是赏析不同风格的作品，以广泛涉猎，提高美术文化积淀。

最后，还要注重培养学生的实践能力，要知道实践和创新二者是密不可分的。教师应该引导学生将创作灵感付诸与绘画实践，也就是引导将生活中观察到的部分灵感总结记录下来，积累到一定程度时，通过绘画的形式将其表达出来，以培养学生的创新能力。

四、結束语

综上所述，教学方法的改进是教学质量提高的前提条件。对于初中美术课程教学方法的探究，有助于帮助学生创造力和观察力的发展。在教学方式的改进过程中，教师要承担起主要责任，扮演好示范者角色，给予学生正确的引领和指导。学生也要承担起积极配合教学任务的完成，努力学习美术知识。