信息技术支持的小学数学教学创新研究

杨贵科

【摘 要】数学已经成为小学教学中一门必不可少的基础性课程，其教学目标是培育学生的数学素养与创造力，在一定程度上发散学生的思维。在小学数学教学中培育的重点有空间观念、数感、对数据分析的能力、运算以及推理能力等。但由于小学生年龄较小，学生在心理和生理上的发展还不完善，在对学生教学的过程之中，部分内容的学习还是存在一定的困难。随着信息技术的推广与运用，对解决小学生学习的困难以及提高教学质量提起到了关键作用。本篇文章主要结合现实的教学案例分析信息技术如何在小学数学课堂教学中提升质量，并指出在小学数学教学中应用信息技术应当注意的问题。

【关键词】信息技术 数学教学 创新 研究

在采用科学信息教学的过程之中要将实践操作重视起來，采用科学的方式进行知识记忆。这样不仅有利于发挥学生在课堂中的主动性、积极思考与探究的能力，并且教师要以学生为主，以此来提升教学质量优化课堂，不断提升学生对数学学习的主动性，最终完成教学目标。

一、将信息技术纳入小学数学创新教学中的重要意义

随着我国信息技术的不断普及与运用，学生所能接触的教学资源也越来越多，所以合理的整合资源对教学起着重要的作用。现阶段学生对资源整合能力已经成为必备的能力，不管是对网络资源进行整合还是整合学生之间的资源，都可以高效提高学生对知识的理解和应用。在小学阶段的数学课堂之中，合理科学的使用现代信息技术，以生动精准化的“图、文、声”来创设教学情景，使繁琐难懂的教学内容变得通俗易懂，学生能以活跃思维参与到课堂教学活动中来，让学生真正成为课堂的主体。

二、信息技术支持的小学数学教学创新研究方案

1.运用现代信息技术的教学优化小学数学教学

将现代化的信息技术运用到小学数学课堂中，不但可将教师难以教学，学生难以理解的概念、公式在教学中简易化、生动化，同时也可以使教师更快速更准确地攻破知识的重难点，把抽象难懂的知识点生动形象地展示给小学生，有效的将知识点变的简单易懂，同时信息化教学有利于小学生牢固的掌握数学知识。例如，在讲解体积和体积单位的认识这一方面的知识时，教学内容的重点是掌握体积的含义并认识体积单位；难点在于如正确建立1立方厘米、1立方分米等表象。这些知识点都是相对抽象的，在这时教师就可以利用信息技术边讲解边演示，运用电脑将1立方厘米、1立方分米等大小的物体展现出来，变抽象复杂的问题变得更为具体与直接，逐渐引导启发学生、发散思维，。与此同时还可以使用三把米尺，将其组合成1立方米的正方体，让学生更加直观的看到一立方米物体的大小。通过利用现代化的信息技术与生动的实验相结合来突破了本节课的重难点。

2.运用现代信息技术手段让生活走进课堂

数学就是来源于生活之中，为了让学生能够在课堂当中学到有实效性的知识，可以运用现代信息技术，在课堂教学中瞄准与学生日常生活中的联结点，将其相互结合起来，使数学课堂更加贴近生活、更加充满趣味性，让学生学习到生活化日常化的数学，并利用现代化信息手段培育学生对于数学的学习兴趣与素养，并在一定程度上提升学生的实际运用能力。例如，在进行应用题讲解时，可以运用多媒体播放假期人们出游的场景。比如参加此次活动的学生共950人，教师30人。门票价格分别为：成人票20元每张，学生票8元每张，30人以上人数可以购买团体优惠票，每张5元。 问题为：请你为此次出行设计出最优惠的购票方案。同学们可以就此展开激烈的讨论，并分别提出自己想法与设计方案。这样不但能将课堂内容与日常生活结合在一起，同时也可以将数学知识变为学生看得见、摸得着的事实，不断让小学数学更贴近于生活。

3.运用现代信息技术激发学习数学的兴趣

将信息技术手段引进到课堂之中，给小学数学课堂注入了动力，通过电脑荧幕展现出形象生动的画面，抓住学生的眼球，环绕教室的音响声音也能够使学生提起学习的兴趣与劲头，变化有序的字符使学生不再感觉数学知识难懂与枯燥乏味。以此能够快速的吸引学生的注意力，从而带动学习的动力与课堂效果。例如，在进行分数相关知识教学时，可以先引用孙悟空与猪八戒分西瓜的小动画。故事里面因为孙悟空没有把西瓜均等切分成四块，所以导致二人产生分歧，为了使二人不因此闹矛盾，能够团结起来共同保护师傅唐僧西天取经，现在需要聪明的同学们帮忙他们解决此问题。这时就可以充分调动学生的积极性，他们就会兴致勃勃地学习相关知识，在遇到困难时也能够刻苦钻研不轻言放弃。

4.通过信息技术的使用拓展视野

在传统课堂的教学中，教师往往使用参考书练习题以及课件展开教学，小学生在课堂中接受的知识仅仅局限于教师与课本，很大程度上限制学生的想象力与思维能力。在信息技术的发展的时代，更多的教师使用信息技术来开拓学生思维与视野，并不断培育学生自身对于问题独特的思维模式与思考问题的角度。例如，在讲解圆柱、圆锥相关知识时，学生就可以课前通过家长的协助在网络平台上认识多种圆柱体与圆锥体，同时，教师再将最新的资源整合到一起，使同学们能够第一时间接受最新的教学资源。

在小学数学教学中将信息技术融入进去，创建形象生动的生活场景，提供丰富的教学资源并激发学习兴趣，让学生从枯燥无味的学习中解脱出来，形成合作共赢、主动思考的学习环境。为此，并且教师应养成终身学习的好习惯，在信息技术方面进行深入的研究，通过多元化、生动化、视觉化的方式将知识教授给学生，真正实现自主学习的真谛。

参考文献

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