新时期幼儿园学前教育的发展策略

石翠兰

摘要：人们的基本生活得到了保障，教育越来越受到人们的重视，成为社会共同关注的重点，幼儿教育和学前教育更是重点中的重点。对于此类教育，本篇文章中笔者将针对学前教育存在的各种问题、现况和未来的教育规划展开具体分析。

关键词：幼儿园;学前教育机制;发展思路;新时期

幼儿园的教育对于小朋友来说是一种非常重要的很受欢迎的教育，幼儿园的教育可以让孩子在合适的时间段得到适当的教育。现在的幼儿园不仅要对孩子的安全负责，同时还要用一双发现的眼光，从孩子的心理出发，让孩子变得聪明。但是，中国的封建思想影响很大，导致目前有部分幼儿园并没有做到一点，而只是满足了部分家长的需求，现为幼儿园提出了几个建议，供我们广大的幼儿教师参考。

一、幼兒教育中的“小学化”倾向性的体现

学前教育中的“小学化”现象有这样的五个特征：

1.让一些小朋友提前灌输小学的教学方式。“不能在起点就落后”，这句话成了部分家长评价一个孩子好坏的标准，而正是因为这样，导致了一些不规范的幼儿园提前让孩子受到了不当的小学化教育，忽视了对学龄前儿童的智力的开发，这就让许多的小孩子产生了不喜欢学习，在孩子的心理、身体上收到了伤害，从而导致了学习成了他们的负担，长此下去，孩子将会产生逆反心理，这种负担对孩子的健康成长有一定的消极作用！不利于孩子的发展！

2.不重视儿童的身体和心理的健康发展。有一些幼儿园的老师常常用成绩用分数来衡量一个孩子的好坏，让孩子每天都有课要上，学习一些无关紧要的理论，这样的老师忽视了开发儿童智力，导致在园的幼儿生理心理得不到发展，这样的做法不能让更多的孩子开开心心的上幼儿园，从而使孩子的心理出现了一些问题障碍！

3.缺少让孩子自己表现的机会。

老师有时只顾为了上课而上课，一味地往前赶，不关心孩子的状态，长时间这样下去的话，导致众多的幼儿会出现讨厌学习的现象，这样的做法有损于教师的形象，当今的社会、幼儿园及家长都不需要，这样的老师如果不去更新教育观念，长时间的这样下去的话，他将会与社会脱轨，被时代淘汰！

4.有些老师习惯用孩子的一句话或一次作业来评价孩子的好坏。很多的幼儿园小朋友因为老师布置的作业有一点多，只能勉强的做完老师布置的作业，并没有时间去做一些自己有趣的事情，长此以往这样下去的话，他们就会慢慢地对原来自己有兴趣的事情失去兴趣，作为老师应该为孩子多留些空间和时间。

二、新时期幼儿园学前教育的发展策略

1.作为新时期幼儿教师来说，我们要用多源化的教育方式对孩子进行教育。

让原来枯燥无味的、单一的教学模式转变成综合性的对孩子进行系统的启蒙教育，为了更好地教育好孩子，我们老师应该具备扎实的基本功，要有专业的理论知识和专业技能，还要懂得天文地理方面的一些知识，因此，我们老师在教育好孩子的同时，还要努力提升自己学历和职称等文化素养及自身的业务水平，所以我们老师要不断地给自己充电，才能使自己各方面的能力有所提高，引导孩子进行讨论，并让每个孩子有话可讲，人人愿意讲，很喜欢，这些对于我们小朋友来说都知道，她们都很有趣的，因为这些都来自于幼儿的生活，小孩子的天真思维，一定会有很多的答案，老师要对这些答案进行解释，用这种方法教育孩子让孩子们可以更好的明白一些道理，这些对于我们小朋友来说比较感兴趣的，从中让他们懂得去尊重别人，珍惜别人的劳动成果，才能使他乐意去学习，只有这样的教育才是有效的教育，只有这样的学习才是快乐的学习！

2.现在的家庭都是独生子女家庭，宝贝们都是爸妈掌上明珠，是爷爷奶奶外婆外公的心头之肉，作文新时期的老师来说，要让小朋友学会与好朋友一起分享自己的玩具等东西。

随着计划生育的开展，很多的父母只生了一个小孩子，这让很多的家长更加的看重这个宝贝孩子，对他们一直的溺爱，这种培养孩子的方法会让孩子认为全世界都是他自己的，有什么好吃的东西都要让他先来吃，好玩的东西都要让他先来玩，根本不在乎别的小朋友的想法，做一些事情的时候不去想一想后果，这个时候老师就要让孩子的这种交往行为有所改变，让他们学会与好朋友分享，做事情也要替好朋友想一下，学会与他人合作，培养与他人合作的意愿，只有心理有他人了，才能有小朋友愿意跟他做好朋友，只有有好地跟别的小朋友的相处，理解别人的难处和想法，才能使自己与同伴的合作愉快！引导孩子去看视频，让他们看看生活在这个地区的小朋友，她们是怎样生活的，让我们小朋友去对照自己的行为，发现自己的行为有什么不好，什么样的行为不好，什么样的行为是浪费的行为。

3.政府部门要对幼儿园进行扶持和监管，为我们提供一些必要的教学的设施。

我们幼儿园热烈欢迎上级领导随时来园指导工作，同时，对我们幼儿园不同年龄层次的老师提出了相应的要求，经常参加我们幼儿园举行的幼儿教师基本功比赛活动，例如剪纸画画弹琴跳舞等活动，还参加了我们老师三八父母节娱乐活动的评比活动，对待那些私立园或不合格的幼儿园进行严格的整改，如果有不听劝阻的再向上级请示，遇到特发事故或台风暴雨，为了孩子和家长在接送孩子的途中的安全，全市统一放假，天气正常后再来园复课，时刻考虑到孩子的安全，不让孩子在幼儿园受到半点伤害，相关部门也时常观看视频或录像，学习人家的长处，努力改进我们幼儿园的环境，必要时拿出一部分资金，为幼儿园营造一个舒适良好的幼儿园环境。

结束语

总而言之，我们幼儿园要坚决杜绝小学化的那种填鸭式的现象出现，同时也坚决反对那种拔苗助长的副作用的存在，我们老师应因材施教，因势利导，根据孩子的年龄特点，面向全体，使不同年龄层次的孩子从不同程度上得到相应的教育！同时要注意动静结合，把游戏贯穿到孩子的一日活动中去，真正做到尊重孩子，爱护孩子，把开心快乐还给孩子，尽可能地让周边每个孩子真正的拥有一个开心快乐的童年！

参考文献：

[1]刘占兰.农村贫困地区幼儿园教育质量现状与提升建议[J].学前教育研究，2015（12）：13