信息时代背景下艺术设计专业教学改革

王卉

摘要：随着科技的不断发展，现代艺术设计教学与以往完全不同，面临着新时代、大数据、互联网的出现，教学方式大大改变。本篇文章，将从信息时代背景下的艺术设计专业教学改革入手，对现在高校的艺术设计专业教学进行阐述，对现代艺术教学改革提供参考。

关键词：信息时代;艺术设计专业;教学改革

教育就是生活，学校就是社会，教学应当做到与生活合一，这是陶行知教育思想的精髓，也应该是现在高校进行艺术设计教学的教学工作者的指导思想。现代艺术设计教学面临的是与以往完全不同的教学环境，处于这个高速发展的信息时代，互联网、大数据、信息技术在教学中的广泛使用，使得新的教学手段，教学观念，新的培养方向不断融入在现在的教学中。因此，我们应当结合现在的信息化教学背景，进行艺术设计教学的改革，以下，便是笔者想要提供的一些参考建议。

一、遵循“开放实践，学而做之”的教学思路

艺术设计专业，本就是一个实践性非常强的专业，它不像我们通常所理解的，只是文化科的专业，需要背和记，而更多的是需要动手实际操作。因此，做艺术设计专业的教学老师，我们应该遵循“开放实践，学而做之”的教学思路，从这里出发，开展教学。并且在遵循这个过程中，我们老师要吸收传统艺术教育的精髓，并且结合现代艺术设计教学的元素，让学生既能学到理论知识，又能使实践能力得到提升，让学生真正的“开放实践，学而做之”。可以让学生把自己设计的作品，拿到市场中去进行检验，让学生在校期间，就能感受到企业的温度，从而对企业有一个初步的了解。

二、开展基础教育与工作相结合的人才教育模式

（一）设计宽口径、强素质的基础课程体系

针对1至2年级的学生，我们老师应该着重开展专业基础课，与专业素质课的教学。对于专业基础课，应该选择必修的方式，让学生必须修满这门课，并且让这门课所占学时多一些，保证学生学好专业基础课。专业素质课的学习可以采用选修的方式，占的学时少一些，同样要求学生要修满这门课的学分，因此学生也会认真学习专业素质课。学生打好基础，提高专业素养，对后面步入社会有非常好的作用。

（二）与实战相结合的“工作”教学模式

经历过了1至2年级的学习，学生的基础已经打的差不多了，那么到了3年级，学生面临的就应该是与社会接轨，开始了解社会，对于艺术设计专业的需求，也就是进行实战演练。因此，对于大三的学生，学校可以采用有校外企业合作的方式，给学生提供出去的机会，或者是提供校内工作室的实践机会，通过项目实战式，让学生与自己的对口岗位进行实战演练。具体时间，可以根据学校的具体情况安排，但是要充分保证学生在这个过程中，真的学到了东西，得到了好的经历。

三、学校与相关企业合作，提供校企实践基地

（一）与相关工作企业进行合作

现在国家也鼓励大学生创新创业，所以学校可以采取“大学生校外实践基地”的建设模式，与国内的相关企业进行合作，让学生进入相关企业，直接上岗进行实习。并且采用“订单式”教育，让学生真正体会到工作的情况，积累经验。

（二）学校提供条件支持师生自主创业

积极响应国家培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，培养一大批具有高生产，高服务，高素质的第一线劳动者和人才，真正的做到教育为工作服务。高校就应该给师生提供自主创业的机会，给他们制造相应的条件，让他们可以积极开展创新创业工作，让师生可以共同建立一些微企，促进师生创业脚步的前进。要进行这项工作，需要进行的前期工作有以下一些建议：

1.进行问卷调查，对教师和学生进行对创建微企的意愿调查，挑选出具有创业意愿的老师，进行企业创业的相关培训，普及相关创业知识。

2.在挑选出老师进行培训之后，再对老师采取分散派遣的方式，把老师分配在不同的知名企业进行实习，采用顶岗实习，或者挂职锻炼等等方式，让老师可以直接学习企业的经营与管理模式以及关于企业创办的申办流程等等问题，让老师学习创业前期的准备。

3.在老师学习好了之后，就可以开展创立微企，在这个过程中，离不开学校对于老师的资金和政策方面的支持。而在开展好了之后，就需要老师带动有意愿的学生，共同参与到创业当中来，响应“大众创业，万众创新”的号召，鼓励、支持学生进行创业活动，提高学生的社会适应能力，也为他们提供创业的机会。

四、对学生进行创新创业教育

前面也提到了让老师带领学生进行创业，但是对于艺术设计专业来说，创新创业课程似乎没有开展，但其实，创新创业教育也应该对艺术设计专业的学生开展，讓他们也拥有创新创业的相关知识。也就是说，我们应该在现有的教学体系中，增加创新创业教育内容，不作为专业课程，而是作为选修课，让学生自由选取，是否要获取几个学分。因为对于艺术设计专业的学生，他们很多人没有创新创业的想法，只是想学好设计，而有的人却有创新创业的项目，因此，若将创新创业课程设置成一门选修课，就可以让学生根据自己的意愿进行选择，真正的学到自己想学的东西。所以说，对艺术设计专业的学生开始创新创业课程内容，也是非常有必要，而且非常有效果的。

五、增强教学质量管理，完善学生学习评价体系

除了以上提到的几点之外，信息化背景下的艺术设计教学改革，最重要的一点，还是增强教学质量管理，完善学生学习成果的评价体系。在这里，我想提的建议便是，将学生参与到某个创业课题、创业项目、或者是到企业的实践成果加入到学生的成绩评价中来，而不仅仅只是用学生在校的学习情况来衡量。将企业引入课堂，这也是一个非常不错的评价方式，可以提高学生对于融入社会的积极性，让他们敢于面对社会。也就是采用学校+企业+社会的方式，对学生的成绩进行评价，具体成绩划分情况就根据每个学校各自的情况进行选择。当然，学生在学校学习专业知识的成绩占的比例应该最高，因为学习始终是作为学生最主要的任务，不管做其他任何事情，都不能忽略学习。

随着信息技术的飞速发展，怎样利用科学手段来改进教学方法，建立好适应当代发展需要、与市场同步的教学体系、让教学与社会接轨、提高学生今后的社会适应能力、让课堂与市场同步、教学与企业并举是当前高校艺术设计教师需要探索和解决的问题。改革教学方式，让教学与实践结合起来，是信息化背景下艺术设计专业教学改革必须完成的任务。