我的初中班主任工作体会

刘迎春

摘要：该如何管理班级，该如何管理学生。教育环境纷繁复杂，新问题层出不穷，班主任手无戒尺，学生越来越难管，没有一种或者几种方法可以解决所有问题，班级管理技巧千万条，我觉得其中有一点很重要：相信学生，解放自己。

关键词：不放弃；多想办法；敢于尝试；协调

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0141-01

连续第十六年当班主任，身边的学生换了一届又一届，永远那么青春。而我，终究斗不过岁月这把杀猪刀，渐渐变老。十六年，在教育教学第一线，我和众多班主任一样“神”一般地存在，伴随着一群又一群学生成长。我们“无所不能”，承担着繁重的教学任务和巨大的教学风险的同时，还面对无数繁杂事务的侵扰。但有一点很重要，在班级管理过程中，我经常反思总结，尽量不重蹈覆辙，少走弯路，下面我谈谈班主任工作体会：

1.不放弃任何一个学生

我和众多班主任一样，当初中班主任这十六年来，我走过不少弯路，摔过不少跟头，有过很多幸福的瞬间，也有过很多伤痛的时刻。管理好一个班级，付出的心血，消耗的时间和精力超乎想象。现在的学生越来越难教了，越来越难管了，当作为老师的我手无戒尺，当正常的批评和惩罚都可能冒着巨大的风险的时候，管理好一个班级的难度是难以现象，但我从不放弃任何一个学生，班上有一个女学生叫麦x x缺乏进取心，放任自流，贪玩，周末经常和一些社会青年接触，有早恋现象，她有时上学，有时不上学，多次有辍学打算，这才是班主任最担心的事情，这样一个学生，会耗费班主任无数的精力和心力。我通过个别谈话，在学习上，生活上多关心，多指点，尊重她的人格，向她进行道德品质教育，认识早恋的危害性，沟通家长，表扬鼓励，正面疏导，指明方向，发现她的闪光点，如书写漂亮，让她参与出黑板报，以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因，差不多经历了一个学期的努力，这个学生终于安静了下来，有了一些的进步，参加学校硬笔书法比赛获得一等奖，黑板报也总是获得学校一等奖，学习也进步了，脸上露出了开心的笑容。

2.多想办法

众所周知现在的中学生他们活泼好动，自私任性，家长宠爱有加，因此作为班主任的我一定要多想办法，激发他们的学习热情和斗志，班主任平时要“刻意”发现学生的闪光点，最大限度地激发学生好胜不服输的精神，抓住一切机会对学生进行精神激励，让每个学生都充满自信充满热情地投入到文化课的学习。一个充满自信极具上进心的群体本身就是最优秀群体。几届学生我都把整个班分成5大组，实行各项活动评比竞赛，各组当中包括优，良，差3层次的学生，同时我还制定课堂评价表，刚开始时，我发现这个班的学生好像不怎么买我的帐，后来我发现学生中男同学爱好体育活动，平时违纪的也是男同学居多，因此我灵机一想，对他们说：如果每周能得到科任老师给13个优以上的评价，我组织一些体育比赛，如打排球和拔河比赛等，就这样让他们慢慢地进入我的“圈套”，从而制约他们课堂上违纪的情况。

3.敢于尝试新的管理办法

一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好于部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此选拔班于部是非常重要的，因而班主任在选拔班干部时往往都是让成绩好和纪律性强的学生担任。然而当我接手2012和2015这两届学生时，我实施一个大胆的做法，让后进生参与班级管理，因为我觉得对待后进生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和评价后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮助他们克服自卑感，调整心态。使他们的优点和积极因素发扬光大。例如我班里面有一位黄x x同学，在小学的时候他是一位出了名的后进生，不但学习差而且纪律差，但在七年级时，我让他当小组长，增强他对班的向心力，结果他为了让他所带领的小组能获得班级奖励，他严格要求自己，事事起带头作用，在他带领下，他们小组多次获得班的奖励，第二次调整班干部时，他主动要求再次担任组长，理由是他带领的小组经常获得班级奖励，也是通过这个事例让我到现在还一直敢于起用后进生当班干部，这位学生后来经过自己的努力考上了高等职校。

4.协调各科教学

当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。我应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，作为班主任的我应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把我认为好的老师都挑到我这个班。我应主动充当任课老师和同学的桥梁，不仅仅是让家长和同学不挑剔老师，更重要的是让同学们喜欢自己老师。我通常的做法是努力发现任课老师和同学们的长处，然后进行“添油加醋”。在班会课上，我告诉同学们某某老师因为你们某一方面表现的好夸你们呢，另外我再搜集甚至编造一些非常有利于同学相信老师的评论告诉同学，这样以来，同学们的听课状态变得更好。另一方面，我一定会把一些同学对任课老师的拥戴之情略有放大地告诉任课老师。经过一段时间的努力，学生和任课老师的关系不仅仅融洽，而且愉悦，同学们的上课兴奋程度大大加强。实践证明我的做法是对的，每次考试我班成绩都一直在进步。

5.结语

在学校教育体系中，班主任是很重要的。班主任很苦很累，这是事实，不过我更愿意去想一些开心的事情，去做一些开心的事情。老師，不仅要传递给学生知识和技能，更要传递给学生幸福和快乐。

参考文献：

[1]魏书生著《班主任工作漫谈》漓江出版社，1997.4.

[2]广东省学会中小学德育专业委员会编《中小学班主任优秀工作案例选》广东高等教育出版社，2006.9.