互联网+时代大学思政教育主体互动模式构架

张文彩

“互联网 + ”时代的到来，既是机遇，也是挑战，为当代大学生的思想政治教育工作提供了全新的发展空间。建立当代大学生的思想政治教育体系，就需要直面教育创新，改革原有的教学模式。对于高校而言，更需要充分了解“互联网 + ”对当代大学生思想政治教育的影響，通过行之有效的措施，正确引导学生健康成长。

没有任何征兆，“互联网 + ”已经潜移默化的走进了我们的生活。作为信息化时代的必然趋势，“互联网 + ”正在越来越多的改变着我们的生活。尤其是当代大学生，更是“互联网 + ”时代下的主力军。对于高校思想政治教育工作者而言，既是机遇，也是挑战，当然也不乏困难。

习近平书记说过，“政治工作如果没有解决网络问题，也就无法度过这个时代，这就代表在推动政治工作的过程中，必须强调与信息网络时代的结合。”身为高校的思想政治教育工作者，在深刻领会党和国家领导人重要讲话精神的同时，更要认清一个现实：那就是在“互联网 + ”时代，需要构建一个崭新的思想政治教育的发展系统，注定将成为研究当代大学生思想政治教育工作的主要课题。笔者根据多年的教育教学工作经验，经过深入的走访调研，和研究探讨，认为“互联网 + ”时代大学生思想政治教育主体互动模式构建势在必行。

1 “互联网 + ”时代对思想政治教育的深刻影响

科技改变生活，互联网就是改革的急先锋。在“互联网 + ”时代，虚拟性已经成为主要特点。在这场看不见、摸不着的信息革命中，互联网与现实生活有一定的不同，它以数字技术为基础，通过数字和符号，来展示特定的事物，借此代替人们的言语交流和动作表情。

大学生作为思想政治教育的主体，更容易受到互联网的影响。现在的大学生，大多是95后，甚至是00后，这一代人接受新观念的能力更强，耳濡目染，在“互联网 + ”时代汲取了更多的营养，更早的了解社会、认知社会，这样的结果，只能用喜忧参半来形容。因为传统的思想政治教育，单纯依靠传统的教学模式或者传播途径，已经赶不上“互联网 + ”时代下的潮流，对于习惯接受新生事物的当代学生而言，时间长了，容易产生逆反心理，总觉得学校安排的思想政治教育过于保守，从而产生抵触心理，进而影响到思想政治教育工作的教学开展及日常工作。

因循守旧，相当难受。对于大学思想政治教育工作者而言，个别年纪偏大的老师和教授，可能还不会运用多媒体教学。虽然他们知识面宽广，人生阅历丰富，但是在教学的过程中，还是容易给学生留下“老八板”的感觉。一旦有了这种先入为主的概念，他们的权威性就会无形中在学生心里打了折扣，进而影响到整个教学进度以及开设思想政治教育课的意义。

在传统的教学模式中，老师传道、授业、解惑，充当着播撒知识的重要任务，而学生，需要不断吸收营养，茁壮成长。但是，有了互联网，就不一样了。网络本身就是一本百科全书，学生可以在互联网里筛选自己喜欢的东西，“有问题，找度娘”已经成为他们解决困难的法宝，过于依赖互联网，从而忽视了与老师的交流、沟通，长此以往，师生关系总会有一些莫名其妙的瑕疵。

2 大学生思想政治教育主体互动模式的特点

传统的教学模式，一般是在课堂上来完成，教学目的干脆，教学模式单一，教学内容单调，加上很多内容学生在初中、高中已经学过了，重复“吃剩饭”，学生都觉得没有新鲜感。就算是为了应付考试，也会在考试前突击复习、背诵。在这种情况下，很难真正发挥思想政治教育的堡垒作用。

在“互联网 + ”时代，大学生思想政治教育主体互动模式的传播途径具有多元化的特点。随着各种网络客户端的出现，大学生通过微信、微博、QQ，全方位、多角度的吸取营养，丰富多彩的传播模式，让大学生沉浸其中，乐此不疲。信息的海量性、多元性、开放性，给了当代大学生更多选择的理由。

取精华，去糟粕。信息铺天盖地的时候，很容易良莠不齐。在这种情况，大学生思想政治教育构建一个互动的系统显得尤为重要。作为思想政治教育工作者，更应该把重点从课堂转移到课外，对当代大学生进行合理的引导。帮助他们从漫无目的的选择，到有的放矢的决策，增加和学生之间的互动交流，让正能量真正有意义的去鼓舞大学生。

民主自由，学生追求。当代大学生，虽然给学校交了学费，但是，他们还是需要更多的平等和尊重。在他们的意识中，平等民主的教育方式，才是真正的大学教育，师生之间在认同思想政治这一教育主题的同时，应该给予对方更多的尊重和理解。他们自我感觉良好，总以为自己有一双慧眼，可以熟练运用互联网，来满足自己的知识渴求。殊不知，老师作为思想政治教育者，扮演了指路人的角色。只有转变以往的教学模式，不断提升个人的素养，才能最大限度的得到学生的认可、接受、信服。

3 构建大学生思想政治教育主体互动模式的举措

自从有了互联网，生活便捷就是爽。对于高校而言，构建“互联网 + ”时代大学生思想政治教育主体互动模式，非常有助于促进思想政治教育发展，在增进教学效果的同时，真正意义上发挥其本身重要的实践价值。

传统的教育模式，尤其是思想政治教育，大多是填鸭式的灌输。对于学生而言，旧瓶子，装的还是老酒，实在提不起多大的兴趣。但是，有了“互联网 + ”时代大学生思想政治教育主体互动模式以后，就显得大不一样。互动成为关键词，通过彼此的交流与沟通，以互联网为媒介，真正意义上实现了以人为本、交流互通。由以往的单向传播，到现在的相互探讨，拉近的不仅是师生之间的感情，更多的，还是对教育理念的认可以及教学效果的认同。

时代不停发展，教育需要变脸。在“互联网 + ”时代下，当代大学生接受思想政治教育的前提，就是从以前的教学转变成交心。当他们沐浴在关怀的氛围下，自然就会提升对思想政治教育的浓厚兴趣，通过感悟身边的人文关怀，进而树立正确的世界观、人生观和价值观，在人性化、多元化、信息化的时代愉悦的接受教育。

虚实结合，教育更活。互联网是虚拟的，课本是实际存在的。身为高校的思想政治教育工作者，更要虚实结合，让课堂活跃起来。虽然互联网很美好，但毕竟是虚拟的空间，当代大学生不可能一直沉浸在里面不能自拔，长此以往，容易上瘾，进而影响到学生的身心健康发展。这就需要教育工作者能够擦亮慧眼，及时发现问题，找出问题，解决问题，让学生理解到，互联网不是万能的，只有思想政治教育才是永恒的。

现代的孩子，大多是独生子，受制于成长的环境影响，他们大多活的很自我。虽然已经上了大学，但是心智，并没有想象中的那么成熟。很多时候，他们还是习惯沉浸在自己的小天地里，自己给自己一个高高的定位，不愿过多的面对现实。这样的自我封闭空间，看似是安全的島屿，更多的时候，容易引起心里的空虚和寂寞。更多的时候，他们甚至懒得跟周围的人交流，冷漠看待周围的一切，却在互联网的虚拟空间里跟不认识的人聊得眉飞色舞，这种差别，很容易左右孩子的心性和抉择。

认清现象，避免撞墙。身为高校的思想政治教育工作者，应该清醒的认识到：大学生思想政治教育主体之间的沟通和互动，一定不能和现实脱钩。要紧跟时代步伐，掌握社会潮流，认清教育现状，看清生活实际，引导大学生通过现象看本质，从人人为我，到我为人人，主动投入周围，努力融入社会，看清形势，和老师一起并肩作战，共同构建起大学生思想政治教育的向心力和凝聚力。

4 “互联网 + ”时代的思想政治教育需要现代性和科学性协调发展

协调发展，走得更远。在“互联网 + ”的时代背景下，当代大学生思想政治教育主体互动，应该是现代性和科学性的协调发展，而不是各自为战，杂乱无章。在大学生思想政治教育主体互动的过程中，应当及时把握双方互动的相关规律，运用科学数据进行理论指导，从而提升大学生思想政治教育的质量和效率。作为高校思想政治教育工作者，更应当根据大学生的心理变化以及变化的缘由，掌握其中的规律，在转变传统教学模式的同时，对大学生进行合理的引导。

在“互联网 + ”的时代背景下，网络信息正呈现井喷的状态。大学生可以随心所欲的了解需要的知识，发表个人的见解，阐述自己的观点，交流自己的看法。作为思想政治教育工作者，就需要通过互联网这个宽阔的平台，放下架子、扑下身子去积极主动的展开主体互动的交流模式。从固定的课堂空间，延伸到变动的互联网空间，通过不懈的努力，履行为人师表的职责，进而保障大学生思想政治教育工作顺利开展，巧借互联网的平台，通过行之有效的教学措施，互利共赢，共同进步，从而达到事半功倍的效果。

5 结束语

综上所述，在“互联网 + ”的时代背景下，百家争鸣的网络社交软件和百花齐放的网站正在蓬勃的发展，当代大学生思想政治教育的重要性也显得尤为重要。虽然“互联网 + ”时代的到来对大学生思想政治教育造成了一定程度的影响和冲击，但挑战就是最好的机遇，打铁尚需自身硬，这就需要教育工作者能够端正心态，欲教人，先强己，提升自身的综合素养，能够在“互联网 + ”的时代背景下游刃有余，仔细筛选信息，着重培养大学生的理智判断和自律意识，形成良好的网络文化环境，不断加强大学生的道德文化素质的提升，有效构建“互联网 + ”时代的大学生思想政治教育模式。

本文系“互联网+时代大学生思想政治教育协调育人路径研究”，2015年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目，项目编号（2015GGJS-260）。

（作者单位：商丘工学院）