初中物理生活化教学初探

赵军

物理是一门自然性学科，其中实验是其发展的重要基础。在物理学习过程中，初中阶段占据着重要位置，如果继续应用传统教学模式，无法对素质教育和课程改革的要求进行充分满足。所以，对教学模式进行改革和创新是非常必要的。生活化教学模式就是一种创新教学模式，教师可以对生活化教学模式的重要意义进行分析，并且对初中物理实验课堂中生活化教学模式的应用进行探讨。

“生活即教育”“为生活而教育”是陶行知先生在他的教育理念中所提出来的观点，在这一观点中，对于生活对教育的意义进行了明确的阐述。在初中物理教学中，教师也要正确认知到实际生活与物理教学的密切联系，通过将生活化知识应用于物理教学，运用物理知识解决实际生活问题，使学生对物理学习达到“知行合一”的效果。

1 生活化教学模式的重要意义

1.1可以有效激发学生物理学习的兴趣和热情

在初中物理实验课教学中，教师将教学同实际生活进行充分结合，从中开发和获取教学资源，可以丰富教学内容，并且激发学生的好奇心与兴趣。在此过程中，生活化教学模式发挥着重要作用。教师可以将实际生活和物理实验教学进行充分结合与联系，使学生处于形象的生活情境中，让物理实验课教学充满趣味性。

1.2在物理知识的巩固方面，生活化教学模式也有着至关重要的作用

在初中阶段，很大一部分物理知识同学生实际生活是紧密联系的，因此，在物理实验教学中应用生活化教学模式是非常必要的，可以在较大程度上提高物理知识巩固的牢固性。与此同时，在新的课程改革中，对学生在教学中的主体地位进行了有效突出，对学生潜力的发挥和挖掘做到了足够重视。教师要发挥自身引导作用，一方面让学生对相关知识进行学习，另一方面对其多方面的能力进行有效提高和拓展。

2 设置生活化情境吸引学生眼球

一个好的情境导入会有效地提升学生的学习兴趣，从而活跃课堂的氛围。物理是一门来源于生活的学科，因此，在设置情境时教师可以适当地采用生活素材，从实际生活现象出发，吸引学生关注的目光，提升课堂教学的效果。在问题情境中，学生需要思考现象背后隐藏的本质，总结得到其中的规律，提升自身的创新能力。在生活化的课堂情境中，教师可以指导学生通过感受日常生活掌握新知识，从而发展自身的能力，提升物理整体水平。在讲授“噪音的危害和控制”时，我先为学生播放了一段优美的乐曲，问大家心情怎么样，纷纷回答说很好，接下来，又为他们播放了铁钉划玻璃的声音，好多学生则纷纷捂住自己的耳朵。我说道“：我们来回顾下上节课学到的钢琴的波形图，它们的声音变化具有规则性，从物理学的角度看，铁钉划玻璃的振动则是不规则的，这就是日常生活中我们所说的噪音，大家想一下，生活中还有其它的噪音吗？”学生们纷纷举例，如，鞭炮的声音、施工机器的轰鸣声等。我说道：“很好，它们虽然都属于同一种类，但是是有不同等级的，有的强度大，有的很小，我们如何来描述这种噪声的差别呢？”看着学生们迷茫和求知的眼神，我说道“：我们今天就开始学习新的知识，在这节内容中，大家心中的疑惑都能解决”通过生活化情境的设计，我成功地将学生引入到新课内容的学习之中。

3 应用物理知识解决生活化问题教师要注重在日常中指导学生养

成解决问题能力，使他们感受到解题成就感。在中考试题中，有一部分试题是以生活场景为背景考察学生的解题能力，难度较大。在学习物理之时，学生应当学会从题干材料中抽象得到物理模型，具备将生活背景变为物理理论的能力，挖掘找到教材知识点的联系，从而应用相关的知识来得到问题的答案。在生活之中，学生需要观察与物理相关的现象，通过思考来联系教材的内容，从而熟练地解决试卷中的问题。

在讲授完“电功和电功率”内容后，我为学生布置了以下这道习题：小强家最近买了一台豆浆机，通过仔细观察了该机器的说明书，发现它的工作程序是预热→预粉碎→加热→充分粉碎→再加热，其中粉碎、加热交替进行，其中铭牌上标有“额定电压220V，电机功率180W，加热功率750W”等字样，请根据所学的知识帮助小强解答：①在加热的过程中，它的通过电流为_____;②在粉碎豆子的过程中，如果电机连续工作15s，则消化的电能为_____;③请你描述下在豆浆机工作过程中能量的转化情况。

4 进行生活化的习题设计

为了帮助学生巩固所学知识，教师在进行习题设计时，也应尽量靠近学生生活内容，使学生对所学知识有更深刻的理解。例如，在进行密度知识学习后，教师可以設计如下习题：假设妈妈购买了一条重量为8.9克的项链，如何帮助妈妈判断这条项链是否是金项链。教师可以引导学生准备一个量筒，将项链投入后观察水位变化，发现排水体积为10ml，结合已经学习的密度知识结合实验数据，可以得出想要的答案。其次，还可以安排学生在冬天观察冰花的形成，在冰箱里放入纯净水与盐水观察哪个先结冰等简单的物理实验，通过一系列的生活化习题设计，使学生在愉快的完成过程中达到更好的学习效果。

5 结束语

学生对于物理学科的兴趣将直接影响到学习效果。在初中物理教学合理的运用生活化策略，将使学生体会到物理学科的学习乐趣，激发学生对知识的探索欲望。在教学过程中，将知识与生活进行密切联系，帮助学生掌握物理知识同生活的联系，使物理知识真真切切走进生活，进而促使学生得到更全面的发展。

（作者单位：吉林省农安县烧锅镇初级中学）