基于数字化的英语口语教学策略研究

王回力

数学化教学环境下的高职英语口语教学，应该根据学生的特点创新教学模式，提高口语教学的有效性。本文就基于数字化高职英语口语教学的策略进行了探讨。并提出一些提高口语教学有效性的措施。希望能给高职英语口语教学有益参考与借鉴。

在网络信息技术高度发达的数字化时代，高职英语教学在教学模式、方法、手段等诸方面有了更大的改革与优化。高职英语口语教学是英语教学的重要内容。而传统的教学模式下，教师采取的是讲解灌输的教学模式，学生口语训练机会很少，缺少学生交流与口语练习的平台，学生口语水平很难得到提升。在数字化背景下，如何提高高职英语口语教学有效性，促进学生英语实用能力的提高，是高职英语教学亟待探究的课题。

1 优化高职口语教学内容

传统的高职英语口语教学，教师在教学时照本宣科，学习锻炼的机会很少。而在数字化教学背景下，教师可以根据学生的专业特点优化口语教学内容，使学生原有知识的基础上，积极主动地参与学习。教学中要遵循知识建构理念，口语教学中切忌与学生的知识基础相脱节，并且要结合学生的日常生活，使现实生活变为高职英语课堂教学的源头活水。高职英语教学的教材是相对固定的，即使教材不断更新也跟不上生活的变化之快。所以教材无非是个例子，教材中的概念相对来说是抽象的，而生活是鲜活的、具体的。如果高职英语教学脱离了生活，就无法与学生的生活感受相链接，学生就必然缺乏学习的真实体验，也会对学习产生枯燥乏味的感觉。出现这种现象的根本原因，是口语教学脱离了实际，学生没有直接的学习体验，也不会产生学习动机。因此，高职英语教学内容需要根据学生的实际基础，口语教学内容必须结合学生的专业特点，设置具体的数字化教学情境，运用数字化环境创设多样的教学形式，让学生参与其中，有效提高学生的英语口语表达能力。

2 根据学习目标创设教学情境

英语口语的学习离不开形象生动的教学情境的创设。在数字化教学模式下，教师情境的创设形式可以丰富多彩。在创设情境的过程中，要注重以真实事件作为核心内容。使學生了解要做什么，情境要与生活相吻合，让学生在情境下发现问题、分析问题与解决问题。在明确学习目标以后，教师要注重突出学生的主体地位。要注重两个方面的问题，一是注重创设学习环境，即创设一种能够促进学生学习的场所，能够提供与学习中的问题相关的供学生自主学习的资源与工具，让学生能够有效利用提供的资源或工具有效地发现问题、分析问题。二是教师要引导学生找出解决问题的途径。使学生从话题的探究过渡到自我表达的过程。这要求教师引导学生完成对话题的理解，并且运用相关词汇进行会话，在此基础上展开情景对话，完成口语训练任务，达成学习目标。

3 创新教学手段与方法

高职英语口语教学要注重体现趣味性。学生有了兴趣也就会产生强烈的求知欲望。这就需要教师借助于数字化教学环境，运用多媒体等现代化教学手段，通过英文歌曲、视频幽默故事、网络流行语等来激发学生学习兴趣。口语的训练离不开互动与交流，以完成语言的输入与输出。小组合作是有效的交流与探究形式，是数字化教学活动的重要环节，学生小组之间既可以实现学习的合作，也可以实现学习的竞争，促进学生课堂参与意识的提高。当学生个体面对复杂的学习问题时，必然产生合作解决问题的欲望，学生在合作中会更好地调整自己的学习，促进对口语交际知识的建构。所以，要把口语训练活动置于具体的语言情境当中，让学生在语言互动中相互借鉴与补充，在交流中提高口语交际能力。

4 营造有效的教学环境

目前的高职英语口语训练中，只注重学生掌握一定的语法知识与语言的习惯性用法，缺少有效真实的教学环境，致使学生对口语交际知识理解不深入，也影响了对语言的准确运用。有的学生语法知识、优美句子能够倒背如流，但是却不会灵活运用。因此，学生的口语训练必须建立在相对真实的情景之中。在网络信息技术日益发达的今天，数字化背景下的教学可以为学生提供丰富多彩的语言环境，使得学生的口语训练有着更强的交互性，学生可以进行模拟对话训练，可以通过网络与外国朋友进行英语口语会话，这种真实的英语环境不仅可以训练学生的口语交际能力，还促进学生听力水平的提高。学生在交流与训练中习得语言，最终达到构建口语交际知识的目的，促进学生英语综合素养的提高。

5 实施科学的教学评价

数字化背景下的高职英语口语教学，必须实施科学的教学评价，这是高职英语教学的重要环节。实际上，数字化教学辅助系统提供了丰富的学习资源，也为教学提供了监督与自主学习过程中的技术手段。数字化系统会自动记录学生学习内容，呈现学生学习过程。学生的自我测试的成绩，数据库可以进行记录与储存。教师可以根据系统自动评卷进行实时分析，对学生学习情况进行评估。在课堂教学中可以进行相应检查，及时对学生的口语自主学习情况进行了解与反馈。科学的教学评价不只注重学生的学习结果，更要重视学生学习过程。所以，在高职英语口语教学中，既要对学生终结性评价，又要注重对学生口语交际过程的评价。高职院校要通过英语口语测试体系的建设，最大限度地促进英语口语教学实效性的提高。在实际操作中要细化测评标准，对口试形式进行科学的设置，为学生口语训练提供导向，促进学生口语交际能力的发展。

总之，基于数字化的高职英语口语教学，应该做优化口语教学内容，创设具体生动的教学情境，创新英语口语教学模式，激发学生学习动力，促进学生英语交际能力的有效提高。

（作者单位：湖南工艺美术职业学院）