目标分层教学在初中篮球教学中的运用

蒋建祥

在初中篮球课的教学中，运用分层教学方法，主要目的是培养学生的体育兴趣，还有提高学生的体育运动能力。具体来说，在初中篮球课教学中，教师按照本节教学目标和内容，根据学生当天的身体情况，把学生进行分组教学，每个小组可以进行不同类别的练习。这种分层教学方法，可以培养学生学习兴趣并且可以提高学生篮球技能，达到强健身体的目标。

1 目标分层教学融入初中篮球教学的意义

1.1 有利于提升学生整体学习水平

分层教育法在初中篮球教学中的作用和地位是不可质疑的。在篮球教学中它具有很强的实用性，具有非常大的作用。比如：在初中篮球教学中，大家对一个班级的评价往往是整体水平，而有的学生自身的篮球水平可能会高于全班的整体水平，也有的学生会低于整体水平。若是按照整体水平来说，对于达标者是不公平的，对于没达标者，也是不公平的。所以，这时运用分层教学方法，把各个层面的学生进行分组教学，把总目标分成几个小目标，目标低的，可以让没达标的同学们进行练习，进而完成小目标；目标高的，可以让达标的学生们进行练习，完成后，还可以进行课外延伸训练。这样，每个小组的小目标都达成了，那么对于整个大集体而言，就是一个整体学习水平的提高。

1.2 能够推动教学目标的落实

分层教学法还可以促进初中篮球教学目标的实现。在初中篮球教学中，教师依照分层教学法，按照学生篮球技能的高低进行分组，然后在每个小组中，制定不同的学习目标，让每个小组的学生都能够感受到分层教学法给自己带来的益处，例如：对篮球技能掌握不太熟练的学生，在进行分层教学法的学习后，可以通过努力完成老师制定下的基本目标，让学生产生自信心，对篮球练习更有兴趣。这样，也可以提升学生的学习兴趣和爱好，有助于教学目标的完成。

1.3 有利于学生全方位发展

分层教学法在初中篮球教学中还可以让学生全面发展。分层教学法的应用，就是教师在进行教学时，根据学生之间的个体差异，进行的不同目标的教学。在初中篮球教学中，教师运用分层教学法，根据学生身体素质的不同，篮球技能的不同，学习篮球兴趣爱好的不同等等，找到每个学生学习篮球的“点”，进行不同的练习，即分层教学，让每个学生都能完成一个小目标，在篮球练习中技能都有提高，增强学生自信心和学习能力，让学生在以后的学习生活中也能全面发展。

2 目标分层教学在初中篮球教学中的应用对策

2.1 掌握好层次间的课时安排

要进行成功的分层教学，就要在教学实践中，合理安排层次间的教学时间，每一堂课程都要根据教学目标和教学内容进行科学合理的时间安排。例如：一堂课中，教师可能要关注到三至四个不同层次的小组教学，虽然一节课时间很短，教师在课程安排上，时间比较紧张，但是还是一定要让每个小组的学生都能感受到老师的关注和存在，在有问题时，也能找到老师，并且老师会给与第一时间的解答。还有教师对学生的关注，也不能放松。像对于自制力不强，锻炼兴趣不高的学生，教师多多进行指导，及时提出表扬，也要不断对他们表达出期望值，激发学生学习的动力；像比较优秀的学生，教师可以对他们进行更好层次的指导，让学生的技能更上一层楼。长期的分层教学法，会让学生更加热爱学习，并且更加适应分层教学方法。这时，要对学生进行定期考核，根据学生的实际情况，再重新制定分层学习目标，最大化增强学生自信心，达到分层教学的目的。

2.2 调查研究初中生篮球水平， 作为分层的参考

分层教学法在初中学生的篮球教学中，一定要根据学生的学习能力进行分组教学。所以，教师要调查学生的篮球水平作为分组教学的重要依据。我们都知道，分层教学方法，就是根据每个学生不同的学习能力进行的教学，那么教师在初中篮球教学中，对学生真正的学习能力要进行询问调查。在进行初中篮球分层教学中，我们要根据学生的体质水平、篮球运动基础和篮球技术水平三个方面进行分组练习。根据学生实际的学习情况，把同一个篮球技能水平的学生分为一组，让学生是真正喜爱篮球而进行练习，而不是为了应付考试才进行篮球技能的锻炼。同一组的学生相互帮助，共同完成本组的学习小目标，然后向更大的目标前进，也是对学生自信心和成就感的培养。综上所述，教师要根据每组学生的学习能力，学习水平，进行学习任务的分配和调整。

2.3 对学之间的差异化展开不同标准的评价

教师在进行分层教学时，首先要制定一套分层教学的评价标准。每个层次的学生，教学目标和教学任务不同，所以，在制定评价标准时，也要根据实际情况进行制定。然后，在对学生进行分层教学时，学生可能会超常发挥，完成教学目标，这时，教师进行本组的分层评价，就要有所改变，不能拘泥于最初制定好的评价标准。举例来说，相对于比较低层分层组的学生们，教师要多多鼓励他们，帮助他们完成教学目标，树立自信心，让他们具有成就感；对于中层分组练习的学生们，他们应该可以完成老师制定的教学目标，这时教师要观察学生们的篮球学习情况，對于不足之处给予帮助，给予鼓励，保证学生有一个好的学习心态去完成下一个层次的目标；对于更好层次的学生，教师要在他们规范完成篮球技能和篮球目标的基础上，更专注于细节的练习，磨炼自己的篮球技艺，并制定更高标准的教学目标，帮助和鼓励学生激发自己的潜能，做到最优秀的自己。

3 结束语

教师在初中篮球教学中，运用目标分层教学法，取得了很大的成功，学生也更加依赖分层教学法。在初中篮球分层教学法中，要根据学生们不同的身体素质，篮球技能，学习能力，接受能力等等方面进行不同的分层教学目标的制定，帮助学生提升自信心，增强学习兴趣，达到教学目标，增强学生体质。

（作者单位：江苏省宜兴市东坡中学）