书法教育现状的调研与思考

沈辉

书法教育不仅能够帮助学生写出一手好字，更有利于培养他们良好的文字素养。而今我国很多学校忽视了书法教育的重要性，无论是师资投入还是教学方法都亟待改善。鉴于此，本文详细探究了书法教育的现状，并针对性地提出解决办法。

1 书法教育现状调研分析

1.1 政策不完善，书法教育重视程度有待提高

我国历史上的每个朝代都非常重视书法，而到了新中国成立以后，我国教育行政部门对书法的重视程度不高，没有针对书法制定切实可行的政策及实施方法，导致书法教育无法获得发展，而随着信息时代的来临，书法教育变得越来越弱。虽然教育部明确规定中小学教育应纳入书法课，并应该同体育、美术、音乐等一样享受二级课程的对待，但是关于书法课的师资要求、课时安排、考核评价等内容，相关条例并没有明确规定。在应试教育的背景下，很多中小学为了升学率而肆意取消和挤占与考试无关的书法课，久而久之，书法教学逐渐消弭。

1.2 师资不足，教学方法落后

良好的师资队伍是确保书法教育顺利进行的基础保障。现阶段，我国中小学书法教育普遍面临着师资短缺的问题。少部分开展了书法教育的学校中的师资来源主要有两个方面：一是让语文老师或美术老师兼任书法老师，二是在社会上聘请写字较好的人来校兼职。无论是在校老师还是社会人员，他们都没有接受过系统且专业的书法培训，书写能力也参差不齐，教学方法更是千差万别。语文老师很有可能会把书法课当做生字教学课，美术老师可能会把书法课演变成为美术课，有书法特长的社会人士可能会有一些书写技巧，但是在教育方面就无法保证了。一个书法老师不仅要有系统的专业知识和写字技能，同时也要有教育学、心理学相关的教学基础，且有一套适用于学生发展的教学方法。很多书法老师在教学过程中，会拿前人比较好的楷书字帖出来让学生进行模仿，并告诉学生多练习就自然会写了。这种方法倡导勤学苦练，一定程度上能提高学生的书法水平，但是枯燥无趣的重复练习模式很容易让学生厌倦，进而放弃书法练习。

2 关于书法教育的改进策略的思考

2.1 完善政策，提高书法教育重视程度

地方政府及教育部门在普及书法教育中起着主导作用，要快速且深入地推进书法教育。地方政府、教育部门、学校都应该转变思想，深刻认识到书法教育的重要性，并结合地方教学实际情况出台书法教育相关的法律法规，强调书法教育对于学生日后成才的深远意义，同时，法规中应对书法教育的课程量、教育程度、师资力量等指标进行明确。有条件的地方政府可以适当拨款，帮助学校添置相应的硬件设施，如投影仪、多媒体设备、笔墨纸砚等，一方面彰显相关部门对于书法教育的重视程度，另一方面也调动学校及老师对于书法教学的积极性。

2.2 强化师资力量

一方面，可在师范类大学中增设书法专业，不仅培养学生专业的书法技能及理论修养，同时也培养他们牢固的书法教学能力，让他们有扎实的专业技能，也有专业的教学能力，为书法教育储备优秀的后备力量。另一方面，可以对学校已有的书法老师进行定期培训，该方法能够在短期内改善学校的书法教育师资队伍，例如聘请专业的书法人士对书法老师进行授课和培训等，让他们的专业知识能够更上一个台阶，更好地为书法教学服务。也可以定期在教研组中开班书法研讨会，让书法老师在互相探讨和借鉴的过程中共同提高。

2.3 寻找多样化的书法教学方法

老师应改变以往的灌输式教学模式，可以让学生自行理解书法学习的诀窍，并给予他们足够时间进行讨论和研究，让他们在自我探索的过程中，逐步了解写每一个笔画的方法、力度，逐步感悟我国汉字的力与美。让学生自行探索和讨论，不仅避免了反复练习的枯燥性，让书法课堂变得更有趣，同时也逐步培養了学生自主学习的能力，使他们对书法知识的理解更加深刻，以便于更好地掌握书法知识。与此同时，为了进一步激起学生对于书法学习的兴趣，老师可以将学生分成小组进行书法学习和探讨，定期举办书法小组比赛，在荣誉心和好胜欲的驱使下，学生一定会更加努力地学习书法。而分组学习的方式，一方面让学生在强烈的集体荣誉的召唤下，更加认真地练习书法，另一方面改变了以往毫无竞争的学习模式的枯燥性，让书法学习更加有趣和生动。除此之外，可以针对现阶段的书法教育设置一套行之有效的考核评价体系，比如老师的书写水平、课堂纪律等都能够作为书法教学的评价标准，以此促进老师不断改进书法教学方法。

3 结论

综上所述，应试教育让国人不太重视书法教育，导致书法教育相关的政策法规及理论研究发展滞后，学科体系不太完善，也缺乏科研成果。即使有的学校开设了书法教育课程，师资力量的匮乏也导致教学无法取得效果。同时，教学方法的滞后性也导致了书法教育课堂效率极其低下。为此，教育部门、学校以及老师都应转变思想，充分认识到书法教育对于学生的深远影响。地方教育部门应根据地方实际情况制定相应的法律法规，对书法教育的课程数量、课程教学计划和内容等进行严格要求；学校应增强书法教学师资力量，引进专业书法老师，也可以对学校已有的书法老师进行培训；老师应探索多样化的书法教学方法，寓教于乐，让学生在轻松、有趣的课堂氛围中牢固掌握所学知识。最终提高书法教育的普及程度，也对中华文化进行了有效传承。

（作者单位：江苏省海门市文化广电新闻出版局）