开放实验室模式与实践的探索

滕云萍 刘靖宇

摘要：实验室开放能充分利用实验室设备资源，更有效地服务于师生，结合实际，论述了适应本校的开放实验室运行模式，并对具体功能与实践进行了探讨。

关键词：开放实验室；运行模式；智能网络化

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0171-02

Abstract： the opening of the laboratory can make full use of the laboratory equipment resources， serve the teachers and students more effectively， and discuss the operation mode adapted to the open laboratory of our school， and discuss the specific functions and practice.

Key words： Open Laboratory； operation mode； intelligent network.

随着学校实验室的逐步建设和日益发展，教育教学改革的不断深入，如何充分利用好实验室资源，更好地提供实践设施以方便服务于师生，成为今后面对的难题。

结合前期学习调研，为盘活实验室资源，整合了多套基础仪器设备，根据本校设施现状，完成了电子电气类开放实验室的初步建设，逐步向全校教师、学生开放。

1 开放实验室主要功能与实践

1.1 学生创新实践的又一基地

开放实验室支持大学生创新实践项目及其他富有创新性的活动，在这里，可为师生提供基础实践设备及实验耗材，另有校企联合实验室的最新技术资源支持，供学习摸索。目前，开放实验室除了配套基础设备外，还配有模拟创新口袋平台（TI超低功耗单片机）、arduino开源电子模块、树莓派开发板等供学生使用，也可制作印刷电路板，某些平台还配有学习资料，做到零基础上手。

学生组织的电子爱好者协会非常活跃，学生除了可在协会的实践室里得到基础培训外，开放实验室还为学生提供了另一课外电子科技活动的空间，是学生自主创新实践的又一新基地。

1.2 配合学校创新、创业课程

以往选修课都集中于普通教室集中授课，以致有学生只停留在理论学习阶段，建立开放实验室以后，教师可以带着学生一起进入实验室，在学习理论知识的同时，也锻炼了实践动手及独立创新的能力。课程的考核方式也可以多样化，如果在课程结束之时能看到并带走自己的作品，不管优秀与否，则会吸引学生再次进入实验室学习并成长。学生的体验就是最好的宣传，更可以为各类实践活动提供平台，从而吸引更多学生参与。

不单是公选课程，包括创新创业、课程设计、毕业设计等等，都可以利用起开放实验室。

1.3 具体实践模式

首先，已有实验中心指导教师开设的选修课程，在新建的开放实验室进行授课，除了固定时间指导外，学生还可自由选择时间去往开放实验室动手实践，课程结束之时学生的作品也已呈现，学生非常享受边学边实践的过程，受益匪浅。

通过学生及教师间的宣传，进入开放实验室的学生人数也增多，同时，也有其他相应课程的实践操作放到了开放实验室完成，在实践运行中不断完善开放实验室。

1.4 积累经验，逐步推广。

开放实验室是必然趋势，先建立电子电气类开放实验室进行试点，采用智能化、信息化管理，并会逐步完善设施，日常采取学生自主管理、教师监督相结合的方式运行开放实验室，及时总结经验并改善，探究适应我校的开放实验室建设与管理模式。

2 运行模式

2.1 实验室管理与学生自我管理结合

采取网络及信息化管理，学生自主管理、教师监督相结合的方式。申请进入开放实验室的教师或学生可通过微信平台（协会或实验中心）通道，申请后由实验中心工作人员审核，主要确定申请对象已参加实验室安全知识考试，并合格，随即开通校园一开通权限，随到随用，有效期限为三个月或一学期。

基础设备随到随用，特殊情况还可向实验中心申请借用其他专用设备。实验室一旦开放对实验室管理工作有一定难度，因此，日常事务委托电子爱好者协会管理，勤工助学辅助，主要负责环境整洁、设备进出、定期设备检查登记等，并持续关注创新实践的新思想，收集新成果，不定期向负责的指导教师汇报。

2.2 制定适应本校的规章制度

无规矩不成方圆，全开放管理也要有理可依，制度将有力促进开放实验室的健康发展，结合本校的特点及开放运行模式，特制定了《开放实验室管理办法》、《开放实验室安全管理制度》，并需及时告知进入开放实验室的师生，进入开放实验室后，必须严格遵守实验室的各项规章制度。

2.3 设备管理简单化

理想状态下，进入开放实验室后每个学生都配有一固定工具箱，可自行存放于实验室外保险柜，采用校园一卡通随存随取，每个实验桌配有固定的基础仪器设备一套，学生可随到随用，并记录好日常仪器设备运行情况。

2.4 开放对象的扩展

初步建立的是电子电气类开放实验室，为了实验室开放的发展方向着想，开放对象不应仅限制于本专业的师生，而是应该面向全校师生开放，努力实现全校共创新。

2.5 安全工作智能网络化与工作日志相结合

在实验室工作，每一个管理人员都应牢记安全是重要的工作职责。在开放实验室采取智能化、网络化管理模式下，已安裝了全方位监控，管理人员可通过电脑或手机实时监控实验室动态。

除了制定完善的管理制度，加强安全教育，还需要采取工作日志的办法。开放人员一旦遇到问题，必须及时填写工作日志，管理人员才得以及时发现问题，排除隐患。

3 学习与提高

无论学生是来做创新项目，还是仅仅带着自己的想法来动手实践，开放实验室都为他们敞开，充分共享资源。运行半年多的效果来看，教师及学生都期待实验室能开放，享受自由支配的时光。

但这样全开放的模式下，必然会遇到传统管理模式外的一些问题，需要我们不断优化开放实验室管理及运行机制，学习调研兄弟院校的优秀实践基地，借鉴智能化、信息化管理，逐步探索适应我校的开放实验室管理及运行模式，营造全校共创新的新局面。

参考文献：

[1]刘兴华，王方艳.以创新人才培养为核心的实验室开放模式探索，实验技术与管理，2016，01（33）

[2]廖庆敏，秦钢年.建立开放实验室 提高学生的实践能力和创新能力，实验室研究与探索，2010.04（29）

[3]千承辉， 万云霞，胡 鹤，凌振宝.电子设计竞赛与开放实验室相结合的实践教学，实验室研究与探索，2016.07（35）