高中语文新课程文学鉴赏教学分析

摘 要：培养高中学生的文学鉴赏能力是高中学生培养计划中的核心内容，文学鉴赏能力也是每一个高中生必备的能力。在学生阅读文章，分析文章写作特点，分析作者写作思路，分析文章思想感情的过程中都需要有非常扎实的文学鉴赏能力。培养高中学生的文学鉴赏能力不仅对高中生的高考有着很重要的作用，还有助于培养学生形成正确的人生观和世界观，让学生更健康的发展，提高学生的文学鉴赏能力有着很重要的作用。

关键词：高中语文；新课程；文学鉴赏

我国文化博大精深，源远流长，文学鉴赏能力是每一个中国人必不可少的一种素质。语文作为高考必考学科，无论是对学生的高考，还是对学生未来的发展都有着非常大的影响。在当代的高中语文教学中，阅读在语文这个学科中有着非常重要的地位，语文阅读的核心目标就是在考察高中学生的文学鉴赏能力，因此，在当代高中生培养计划中，培养学生的文学鉴赏能力有着很重要的现实意义。如何培养学生的文学鉴赏能力，提高学生语文素质已经成为了亟待解决的问题，下面主要分析高中语文新课程文学鉴赏教学。

1 培养高中学生文学鉴赏能力的意义

培养高中学生的文学鉴赏能力是高中学生培养计划中的核心内容，文学鉴赏能力也是每一个高中生必备的能力。在学生阅读文章，分析文章写作特点，分析作者写作思路，分析文章思想感情的过程中都需要有非常扎实的文学鉴赏能力。文学鉴赏能力对每一个高中生来说都十分重要，下面主要分析培养高中学生文学鉴赏能力的重要意义。

1.1 有助于培养学生正确的世界观和价值观

高中阶段的学生正处于青春期，身体和心智都处在逐渐成熟的过程中，在高中阶段对学生进行良好的思想教育，培养学生形成正确的世界观、价值观对每一个高中生来说都有着非常重要的意义。文学作为一种文化的传承，对高中生的价值观和世界观的形成也有着非常重要的影响。培养学生的文学鉴赏能力，拉近每一個高中学生与文学的距离，让学生真正的鉴赏文学，而不是拘泥于课本，拘泥于课堂，让学生在鉴赏文章的过程中学到真正的知识，从而培养学生形成良好的品格和正确的世界观、价值观是一条教学生做人的非常有效的途径。当下高中生最明显的特点之一就是有着非常强的逆反心理，随着目前网络技术的快速发展，高中学生接触外界信息的平台越来越宽广，高中生接触到的文学信息的质量更是有高有低，如果学生没有足够的文学鉴赏能力，不能分清网络信息的好坏，很容易被一些消极信息洗脑，被错误的思想支配，做出一系列错误的举动。所以，培养学生的文学鉴赏能力，对培养学生正确的世界观和价值观有着非常重要的意义。

1.2 满足新课程素质教育的基本要求

教育的意义就在于培养每一个人的综合素质，让每一个人能通过受教育有更好的发展。培养高中生的文学鉴赏能力，能帮助高中生建立良好的学习习惯和良好的精神面貌，进一步帮助高中生形成良好的人格。当学生有了较好的文学鉴赏能力，在学生鉴赏文学的过程中可以了解到更多人的学习方法，了解到更多人的世界观，了解到更多优秀的人的学习理念，让学生在潜移默化的过程中培养“活到老学到老”的学习意识。当下新课程改革明确了素质教育的基本要求，让学生成为教育的主体，让学生成为学习的主人，保护学生的学习兴趣。这些要求与培养学生的文学鉴赏能力更是相辅相成，当学生有了过硬的文学鉴赏能力，才能发现语文这门学科的乐趣所在，才成主动的去学习语文，才能真正的在兴趣的促使下成为学习的主体。由此分析，培养学生的文献学鉴赏能力，正好满足了新课程素质教育的基本要求。

2 高中语文培养学生的文学鉴赏能力的具体措施

高中阶段是人一生中较为重要的一个阶段，通过三年的素质教育，高中生可以在很大程度上提升自身的综合素质，良好的教学模式对于学生的素质培养有着非常重要的作用，下面主要分析高中语文培养学生的文学鉴赏能力的具体措施。

2.1 教师要注重自身的榜样作用

教育的过程本来就是一个教师和学生互相学习的过程，在整个的教学过程中，教师和学生的地位不应该是上下级的关系，而是一种朋友关系。在教师设计语文教学的过程中，教师应该注重自身的榜样作用，给学生树立良好的标杆形象，让学生在学习的过程中耳濡目染的学习到一些比较重要的东西。教师要重视与学生的关系，努力拉近教师与学生之间的距离，增加教师与学生之间的交流，在交流的过程中，教师可以根据课上所学，引经据典，多用一些文学语言，例如多用一些诗句或者多用一些较为少见的文学词语，这样可以在和学生交流的过程中既拉近学生和教师的距离，又拉近学生和文学的距离，让学生在和教师交流的过程中不知不觉的提高了文学素养，培养了文学鉴赏能力。教师应该注意，在学生交流的过程中虽然要多融入一些文学因素，但这不是炫耀的过程，要注重实际，一方面要提高教师自身的文学水平，一方面要细心观察学生，根据实际情况进行语文的教学设计。

2.2 注重课外拓展

培养学生的文学鉴赏能力不只是单单的让学生取得好成绩，而是让学生通过鉴赏文学，汲取有营养的知识，更好的成长和发展。所以在教师设计语文教学的过程中，利用教材只是教学过程中的一方面，还要注重学生的课外拓展。通过对文章的分析，教给学生文学鉴赏的方法，通过课外的拓展，让学生学会更好的利用学习方法，这是一个提高学生能力的很有效的教学方法，高中教师一定要重视这种方法。

3 总结

由以上内容进行分析，培养高中学生的文学鉴赏能力不仅对高中生的高考有着很重要的作用，还有助于培养学生形成正确的人生观和世界观，让学生更健康的发展，提高学生的文学鉴赏能力有着很重要的作用。目前我国对于高中学生文学鉴赏能力的培养还有提高的空间，教师可以结合教材和课外内容，多方面、全方位的提高学生的文学鉴赏能力。希望在广大教学工作者的共同努力下，我国高中生文学鉴赏能力能够进一步得到提高。

参考文献

[1]翁红.高中语文教学中如何提高学生的核心素养[J].黑龙江教育（理论与实践）.2017（5）

[2]梅超.浅谈在高中语文教学中培养学生创新能力[J].学周刊.2017（6）

作者简介：

刘昕宇（1979-），女，汉族，四川广安武胜县人，攀枝花市第十五中学教师，中教一级，从事高中语文教材教法研究及班主任工作。