论博物馆与青少年教育

姚春梅

摘 要：在重视人文教育的今天，博物馆教育工作在青少年教育中应发挥着重要作用。教育与服务本身就是博物馆的主要社会职能，我们应该将博物馆教育与学校教育更好地结合在一起，与学校联合起来让学生参与其中，培养青少年对中国传统文化的认同感，加强博物馆教育的普及度、重视服务，使之更好地发挥教育职能。作为爱国主义基地博物馆承载着提高国民素质的重要使命，通过它帮助青少年了解历史，认知世界。

关键词：博物馆；教育；青少年教育

加强青少年的思想道德教育，是全党和全社会的共同任务，也是博物馆的重要职责。教育的形式是多样化的，据研究少年儿童一年当中除了在学校接受正规教育，有一半的时间是在家庭和社会中度过，而社会教育更加会直接影响青少年的行为和思想。博物馆作为一个为社会发展服务并向大众开放的非盈利性机构，更是一个天然立体的社会“百科全书”，是青少年获取知识的第二课堂。

博物馆不仅是文物和标本的主要收藏机构，也是宣传教育和重要的科学研究机构，是社会主义科学文化事业的重要组成部分。为我国社会主义建设作出贡献。博物馆将各类丰富的文化遗存集中在一个空间中，通过现代的技术手段将精彩的文物知识和文化知识更加直观地展现给大家，激发参观者的兴趣和思维，从而达到它特殊的教育效果。

1 博物馆在青少年教育中存在哪些不足

1.1 博物馆教育与学校教育脱离

博物馆作为服务型的社会机构，面对的人群包括社会的各个阶层，而青少年作为特殊的群体是博物馆最基本、最重要的服务对象。青少年肩负着中华民族的前途和命运，积极地开展青少年素质教育是学校、家庭和社会义不容辞的责任。目前很多学校对博物馆教育的认识不够深刻，只把它当成了一个普通的旅游景点，对于活动的安排和侧重点都放到学生安全和完成特定作业上，比如观后感等。再加上很多博物馆讲解词过于专业化，不能满足青少年的需求，只在表面上让学生对博物馆有一个短暂而浅显的印象，忽视了它的教育职能。学校教育模式比较单一，不容易激发学生的学习兴趣，而且学习压力大，这在一定程度上压抑了青少年的活泼好动的天性，所以更应该丰富教学手段，寓教于乐。众所周知，发展教育仅依靠学校单方面是远远不够的，还必须进行多层次、多形式、全方位的教育，那么博物馆这个立体的天然大教室更应该发挥它的作用，让青少年在轻松愉悦的环境下获取知识。

1.2 展览吸引力不够，服务功能不完善，不能满足青少年的“需求”

现如今一些博物馆也同样存在着一些问题，他们并没有充分发挥和利用好自身的资源，面对社会的服务意识不强，比如对于参观的特殊人群——青少年，其与教育部门没有很好地结合起来。由于很多博物馆都是特定的陈列布展，布展一般是不会轻易改变。比如大庆市博物馆是主要陈列东北第四纪古生物化石、古环境、古人类的综合型博物馆。作为全国科普教育基地，大庆市博物馆的基本陈列有《东北第四纪自然环境》《东北第四纪哺乳动物》《大庆地区古代人类文明》，它们有着不可取代的教育意义。但对于青少年这个特殊的群体，固定的布展没有趣味性，没有吸引力，可能会让孩子们感觉比较枯燥，从而不愿意看、不喜欢看，常年陈设留不住青少年的脚步。另外博物馆一般是以馆藏文物为依托，大多数文物只标注年份、名称和出土地点，这在一定程度上也很难激发青少年的参观兴趣。同时，参观博物馆主要是从讲解员的讲解中来更加深层次的、全方位地了解博物馆。但是一般博物馆的讲解都是面对大众的，讲解很多时候过于专业化，对于青少年来说不仅缺乏趣味性，也很难理解。

2 如何应对博物馆在青少年教育中存在的不足

2.1 博物馆教育与学校教育结合建立“学生课堂”，充分发挥教育基地作用

博物馆是以实物标本为基础的通过陈列、展览，对观众进行形象直观的社会教育机构，是传播科学和历史文化知识的重要场所，为提高全民族的文化素质水平，以及为我国社会主义现代化建设做出了重大贡献。这种特有的教育形式是其他教育形式无法替代的。所以我们更应该好好利用这个平台，可以不定期的开展类似“小小讲解员”的活动，让孩子们直接参与进来，不仅学习了科学文化知识，更在一定程度上锻炼了青少年的社交能力和语言能力。

大庆市博物馆2018年1月份以来就不断地与各中小学校合作，举办各种各样的教育活动。孩子们在参观博物馆的同时，还可以在博物馆利用陈列展出的资源开展课堂教育，如5月7日至5月18日来自大庆机关二小的12个班级近800多名小学生陆续走进大庆市博物馆，参加“博物溯源——化石猎人在行动”的活动；5月19日为欢庆5.18国际博物馆日及5.19全国旅游日，大庆市博物馆携手大庆童话少儿美术学校举行了行走的艺术课堂之“神奇的博物馆”少儿写生绘画活动，以及“情暖童心 与爱同行”庆六·一大手牵小手走进博物馆活动；大庆博物馆还与东北石油大学联合，把美术课堂搬到了展厅，将优秀的作品布展在博物馆二楼展厅等很多活动。这不仅丰富、强化了博物馆的教育功能，也使学生获得了更加直观地学习体验，激发了学生的学习兴趣，使每一位未成年观众在此都能够增长知识有所收获，从而发挥好教育基地的作用。

2.2 加强博物馆趣味性的建设，完善服务功能，提升服务水平，为未成年人提供优质服务

博物馆的基本特征决定了它必须重视青少年教育，那么博物馆教育在青少年教育中的立足点不可小视。博物馆陈列的文物是历史文化的直观再现，面对的是来自于社会各个阶层、不同职业、不同年龄、不同兴趣与爱好的观众群，是不同于其他教育的一个特殊领域。为了更加能吸引青少年群体，在陈列中应尽量引入互动内容，同时还可以举办丰富多彩的临时展览，挖掘馆藏品的潜力，力求满足青少年的需求，提高教育的效果。大庆市博物馆充分认识到加强和改进青少年思想道德教育的重要性，专门成立领导小组，把此项工作纳入博物館年度总体工作目标，做到有规范化的接待服务制度、服务流程和监督机制。实行三级接待制度，根据观众的性质和特点的不同，将接待工作分为三类。为了提升参观质量，保证展览品质，陈列部工作人员每日坚持两次对展厅进行全面巡查，及时修整、完善展览服务设施，保证最佳的展示效果。

大庆市博物馆用细致化的服务为青少年观众营造舒适、优美的参观环境。尽可能地提供各种便民服务，提供常用药品、急救设备，并与周边医院签订紧急救护协议；提供免费寄存、爱心雨伞、科普书籍销售、直饮水等；提供公用电话、邮政纪念品；尤其是对特殊群体，不仅提供婴儿车、轮椅、绿色通道等设施，同时也给予体贴入微的服务。大庆市博物馆还建立了网站和微信公众平台，及时地将开闭馆通知、活动安排告知观众。在节假日参观的高峰期，提前做好增加讲解场次、增加展厅服务人员等各项准备工作，保证秩序井然，服务到位。除春节闭馆三天，在大年初四开馆外，其他任何一个国家法定假日都保证开馆，从而最大限度地满足观众的参观需求。

以陈列展览为主要業务活动的博物馆，是通过讲解、宣传教育把陈列物品介绍给观众，从而达到交流沟通的目的。所以，讲解工作是博物馆非常重要的一项任务。大庆市博物馆有着优秀的讲解团队，多位讲解员在省市级甚至国家级讲解比赛中获得优异的成绩。大庆市博物馆针对不同人群更是对讲解词进行了多次调整，最后确定了几套不同方案，针对青少年观众在讲解中添加了很多趣味性的讲解词，在日常的讲解中为了满足青少年的需求，讲解员在讲解活动中的节奏更加轻快，语气更加生动而深刻，达到物人合一，自然美与群体美完美结合的施教效果。

博物馆教育具有社会性和群众性，它与学校教育不同，内容更加具有多样性和广博性。从自然到人类社会、从远古到现实生活、从宏观到微观等各类博物馆实物例证都是博物馆研究的对象。可以说博物馆是一部天然的大百科全书，我们能从中了解到很多学校中接触不到的知识。而青少年更是我们国家的新生力量，肩负着中华民族的前途和未来，我们更应该让青少年去接受学校教育以外的其他形式教育，让青少年在博物馆教育中丰富和提高自己。

参考文献

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