军队职业教育良续发展思考

汪清源

摘 要：根据军队信息化建设发展的需求提供源源不断的人才资源，是各国军队都在探索的一个重大课题。目前军队职业教育发展面临着军队培训任务的转变、军人职业发展的趋势和部队人才能力需求的矛盾新挑战。因此，军队职业教育发续发展应通过合理设置军队职业教育教学内容、科学运用军队职业教育教学手段和广泛开展军队职业教育任职锻炼，最终实现军队职业教育良续发展的目的。

关键词：军队职业教育；良续发展

信息时代的到来、创新型强国的发展需求使得人才资源成为各界争夺的焦点；强国必先强军，人才资源也同样是占领世界新军事变革制高地的核心要素。如何根据军队信息化建设发展的需求提供源源不断的人才资源，是各国军队都在探索的一个重大课题。其中，军队职业教育是一个行之有效的人才培养途径。

1 军队职业教育发展面临的挑战

1.1 军队培训任务的转变

军队院校人才培养的重点将由以军事人才的学历教育为主，转变为以在职军事人才逐级培训的职业发展教育为主、多种教育形式并存的新格局。各级各类职业发展教育的层次将增加，指技合训、军政合训、交叉（任职）培训的力度将加大，本硕连读，硕博连读等培养模式将不断完善，军事人才的来源渠道将在职业发展教育中进一步拓宽，要适应这个变化，就要加强军队的职业教育力度。

1.2 军人职业发展的趋势

随着信息技术的不断发展，从人才培养规律和军人职业发展要求来看，军事人才必须具有过硬的岗位任职能力和开拓创新能力，因此，要求学科专业结构将更加完善，特色突出、数量缩减、口径拓宽、定位准确将成为军人职业发展的基本趋势。跟踪部队作战训练和武器装备发展的新需求是今后职业教育发展的重点。因此，军人职业教育发展就是要由单次培训为主改变为职业发展教育为主，增加军队人才发展教育的培养模式，更新专业内涵，调整专业方向，加大优化重组力度，适时增设与军队信息化建设发展密切相关的学科专业。

1.3 人才能力需求的矛盾

目前，随着军队新军事变革的逐步推进，军队需求与人才能力不相配的问题日益突出。尤其是新装备的列装和新兵种的组建对军事人才的需求十分迫切。但军事人才的培养，不可能通过一次培训就完成，也不可能在岗位上自我实现，只有通过通过不断的军队职业教育，建立起良续的教育机制，加大人才培训的力度，不断进行知识补充和更新，才能更好地适应新军事变革的需求。

2 军队职业教育良续发展的措施

军队职业教育良续发展应通过合理设置军队职业教育教学内容、科学运用军队职业教育教学手段和广泛开展军队职业教育任职锻炼，最终实现军队职业教育良续发展的目的。

2.1 合理设置职业教育教学内容

一是突出核心能力素质。军事职业教育应着眼使命任务拓展和信息化发展对人员素质提出的新要求，按照“专业与综合相结合、当前与长远相结合”的原则，设置基础性、前瞻性、拓展性的课程，形成内容丰富、重点突出、动态更新的课程体系。二是紧扣专业岗位需求。军事职业教育应紧贴各类人员专业岗位任职需求，理清专业范畴，明确岗位功能，定准岗位职责，按要素分解确定指标、评价点及权重值，按照“干什么学什么”的原则，重点安排各专业、岗位急需实用的内容。三是区分对象类别层次。军事职业教育應依据同类岗位不同层次的要求，区分确定各项指标的内涵，形成逐级递进、层次分明的纵向体系，使各层次人员能清晰地找准差距与弱项，明确目标，开展针对性训练，不断提高专业能力。

2.2 科学运用军队职业教育教学手段

一是实行个性化定制。个性化定制是基础理论“一对多”，操作见习“一对一”甚至“多对一”的现代职业教育方式，体现了职业教育的精细化，强调“以学习者为中心”，根据学习者个人情况，来制定学习计划，帮助个体进步。同时，岗位任职后也可以通过在职自学和在职进修等方式充分提高军事人才发展的空间。二是实现远程教育。远程教学是军队职业教育中不可或缺的一部分。伴随着军队幕课的快速发展，远程教学将最大限度地实现了教学资源的共享，提高了军事人才学与教的交互性和学习者的自主性。三是开展虚拟教学。随着虚拟现实技术的逐渐成熟和普及应用，模拟教学也将为教学提供一个更为有效的方式，现地教学与实装教学训练将变得更加容易，军队人才的职业教育将更加贴近部队需求。

2.3 广泛开展军队职业教育任职锻炼

军事院校教育固然对人才增长知识和才干有很大帮助，但毕竟不能解决人才在任职中遇到的所有问题，在实际工作岗位上的任职锻炼也是非常重要的培养途径。一是执行重大任务经历。实施重大任务轮换制度，通过执行作战任务使官兵得到了实战锻炼，提高作战能力，并将作战经历当作官兵晋升的重要条件。二是联合演习锻炼。军事联合演习是在接近实战条件下检验部队战斗力和军官指挥能力的最有效办法。通过各种规模的军事演习提高军官实际组织指挥能力和部队整体作战能力。三是岗位交流任职。要引导人才在岗位上，在推进部队信息化建设的实践中，在军事斗争准备的重大活动中，在完成急难险重任务中，经受锻炼、增长才干，达到岗位成才、实践成才和自学成才。

参考文献

[1]宋阔益、赵希庆.加强军事职业岗位需求分析 牵引军事职业教育发展.继续教育.2017年第五期.

[2]李小平.论我军军事职业教育体系的构建.继续教育.2017年第一期.