《春》课堂训练

<<<强记忆·夯实基础

1.下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A.卖弄（lòng） 迷藏（cáng） 黄晕（yùn） 赶趟（tàng）

B.烘（hōng）托 落（là）地 朗润（rùn） 宛（wǎn）转

C.酝（yùn）酿 嘹（liáo）亮 仿佛（fú） 胳膊（bo）

D.盼（pàn）望 斜（xié）织 稀疏（shū） 筋（jīng）骨

2.众所周知，“和”是多音多义字，共有①hé；②hè；③huó；④huò；⑤hú 五种读音。请根据下面的语义，为“和”字注音。（填序号即可）

应和（ ） 和面（ ） 和平（ ） 和稀泥（ ） 和牌（ ）

3.下列各句中，对所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）

A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）

B.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）

D.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（排比、比喻、拟人）

4.“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？而下面的诗句中，描写的画面与它最接近的一项是（ ）

A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C.草色遙看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

5.文学常识填空。

（1）《春》选自_______________，作者_____________，字_____________，号_____________，现代著名_____________。

（2）吹面不寒杨柳风，语出_____________（填朝代）_____________写的《绝句》。全诗如下：__________________________。

<<<重理解·感悟课文

（一）阅读下面的片段，按要求回答后面的问题。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

6.“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”的作用是什么？

7.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，令人想起古代诗人宋祁的一句诗：__________________________。

8.作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”联想到了什么？请用生动的语言把它写出来。

（二）阅读下面的片段，按要求回答后面的问题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

9.结合文意，请将文段四句话之间的关系理清。

第一句从_____________的角度写春风轻柔温暖；第二句从_____________的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从_____________的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

10.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异。在《春》中，朱自清把春风比做“母亲的手”。那么，你眼中的春天有什么特点？请用生动形象的语言把这种感受写下来。

<<<测思维·拓展能力

11.朱自清以生花的妙笔幻化出多彩的春天，字里行间洋溢着说不尽的美感。纵观全文，作者之所以能把春的美体现得淋漓尽致，是要源于作者对美好生活的感受，源于作者深厚的文字功底。请借鉴文章所运用的修辞手法，以“故乡的春天”为题，写一段不少于400字的小作文。（答题纸自备）