小学语文课堂教学效率的提升路径探索

何桂芬

摘要：为了提高小学语文课堂教学效率，就需要了解目前小学语文课堂教学存在的问题，分析问题产生的原因，从而制定相应的解决对策。从教师到学生均要重视语文课堂，这样才能达到相应的教学目的。

关键词：小学语文；课堂教学；效率；路径

中图分类号：G623.2 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）012-0400-02

引言

语文是一门非常重要的学科，为了提高学生的综合素质，就必须要加强语文的学习，使学生具备深厚的语文素养，打好学习的基础。小学语文教学的重点在于抓好基础，这样才能提高学生的素质。为了提高小学语文的教学效率和教学质量，就需要考虑目前小学语文教学中存在的问题，并提出相关的建议。

一、提高小学语文教学效率的重要性

小学语文是非常基础的学科，学生通过语文可以学会识字，读书，写作文，养成良好的阅读习惯，能够更好地理解材料、资料的内容，并学会归纳总结，由此可见，学好语文才能掌握其他科目的内容和相关的学习方法。学好语文要从小做起，教师要培养学生具备学习语文的意识，将学生作为课堂的中心，使学生能够提高对语文的兴趣，培养其创新意识，这样才能培养出优秀的人才。

为了提高小学语文课堂的质量与效率，需要了解学生的特点和学习需求，使学生能够具备自主学习的意识。为了使学生的潜能充分发挥，教师要了解语文教学的功能，采用合理的方法，这样就可以拓展学生的思维与视野，使学生感受到语文的重要性，产生主动求知的欲望。不能忽视每一节语文课的作用，因为学生的大部分知识都是通过课堂完成的，因此，在小学语文教学中需要注重课堂效率的提升。

二、小学语文课堂教学存在的不足

目前，我国许多学校的小学语文课堂效率有待提高。学生对于语文学习缺乏兴趣，在学习上比较懈怠。下面就具体分析关于小学语文课堂教学存在的问题。

1.教师备课不够充分

教师备课不充分，就可能会制约课堂教学质量的提升。部分教师在教学活动之中不能精心设计，也没有结合工作的实际需求，这样编制出的教案就可能无法有一定的针对性。从备课到课堂设计均难以充分结合实际情况和学生的特点，而且，由于缺乏完善的教学方法也会影响教学的效率。

2.教学方法有待提高

一些教师的教学方法比较陈旧，而且十分传统，这样就很难做到与时俱进。随着时代的发展，小学语文教学亟待改革，但是一些教师并没有充分结合改革的步伐提高教学质量，方法也一直采用传统模式，没有根本的改变，教师“一言堂”模式十分明显，学生的学习比较被动，缺乏自主学习的意识，对学习缺乏主动性和积极性。

3.教学设备需要升级

在语文教学中，会应用一些先进的教学设备辅助教学。不过，一些学校受到条件的限制，在教学设备方面缺乏投资，这样就会使一部分教学设备未曾更新和维护，亟待进一步升级。虽然目前的教学设备比较先进，但还是会有一部分学生无法充分掌握先进的技术手段，不会操作教学设备，这样就会导致设备无法充分发挥出应有的功能。

4.缺乏和谐的师生关系

为了提高语文教学质量和效率，就需要缔造和谐的师生关系。目前，在小学语文教学中，如果缺乏有效的师生关系，就很难进一步开展教学，学生与教师的心理距离比较远，在学习中缺乏积极性，不能充分配合教师。教师在进行授课的时候，也会因缺乏与学生的沟通难以有效提高教学效果。

三、小学语文课堂教学效率的提升路径

1.精心备课

为了提高小学语文课堂效率，教师在备课时要做到精益求精。首先，教师要对教材进行全面研究，对于每一个单元、每一篇课文进行研究，掌握重点和难点，这样才能提高备课效率。第二，教师要精心進行教学设计，对重点内容进行有效融合，针对教学对象的特点和学习需求设计教学，使教学能够符合实际情况。第三，做到因材施教，强化引导，使学生能够充分参与到教学活动之中，使整个教学活动与学生的思维思想特点相吻合。第四，选择有效的教学方法，将其与教学内容有机结合，从而制定最佳的教学模式、方法，这样就可以起到事半功倍的效果，切实提高教学效率。

2.坚持教学改革

在小学语文教学中要坚持改革，这样才能体现出教学的有效性。改革是创新的动力，语文教师要坚持教学改革，学习先进的知识，提高教学水平，这样才能提高教学质量。在教学中，教师要集百家之长，不断创新，这样就可以具有自己的教学成果，提高教学效率。教师要注重学生的主体地位，一遍学习先进的经验，一边要将方法与新观念相结合，以学生为中心，这样方可实现教学改革。教师要充分与学生互动和沟通，提高学生对教师的信任感，这样就可以提高学生的学习地位，使学生主动参与到课堂教学活动之中，不断思考问题，解决问题，提高学生的实践能力。教师可以自行设计问题，启发学生探讨和研究，就能够提高学生的分析能力。在思考问题的过程中，教师要充分予以指导，这样就可以使学生有正确的思考方向，不会跑偏。随着教师的辅助指导进一步深入，学生的学习主动性会被有效激发，在分析和处理问题的过程中感受到知识的魅力。教师可以引导学生主动提出自己的观点，既可以提高学生的表达能力，又能够提高课堂学习气氛，使学生学习语文时具备恰当的氛围。

3.运用多媒体教学

为了提高语文教学效果，教师要注重手段的改进，这样才能达到相应的教学目的。教师可以采取多媒体教学，这样才能实现教学效率的提升。多媒体教学具有信息容量大、演示方式活、学生兴趣高等显著优势，因此，采用多媒体教学就可以达到事半功倍的效果。不过，要合理使用，使其能够充分辅助教学，而不能成为教学的全部手段，只有合理控制时长，这样就可以发挥出最佳效果。要确保多媒体教学手段在恰当的时间点处运用，比如，在新课导入、重难点突破、教学氛围创造等方面，都可以充分发挥多媒体教学手段的优势。多媒体教学可以营造良好的视听效果，还可以结合语文教学内容，实现教学的延伸，在这种情况下，这些内容就可以成为学生喜闻乐见的立体教材，以更加生动形象的方式呈现在学生面前。采用多媒体教学手段，可以有效激发学生的学习兴趣，使学生产生情感共鸣。

4.建立融洽的师生关系

教师要关爱学生，建立融洽的师生关系，实现师生互动，提高学生对教师的信任感，使学生热爱语文学习。教师要通过和蔼的态度与耐心的讲解指导学生进行学习，使学生不畏惧困难。面对学生遇到的问题，教师要循循善诱，以智慧点拨学生，使学生能够独立解决问题，或者组成小组分析、探究问题。为了不使学生在学习中陷入僵局，教师要鼓励学生，缓解学生的紧张心理，再进行必要的要点提示，引导他能够准确地回答问题，如果学生无法准确回答、解决问题，教师也要充满耐心进行指导，使学生有克服困难的勇气。面对学生的每一次进步，教师要进行表扬，使学生在学习中具有充分的成就感，这样就可以提高学生学习的积极性。总之，学生的态度发生转变之后，就会提高教学质量和课堂教学效率，在这一过程中，学生的学习激情得到激发，教学也可以得到进一步优化。

综上所述，为了有效提高小学语文教学的课堂效率，就必须要通过提高教师对课堂的重视程度，全心全意备课，对教学进行设计，这样就可以提升学生的语文素养。根据小学语文课堂的教学现状来看，要针对其所存在的不足采取相应的解决措施，从而提高课堂效率。兴趣是最好的老师，要确保学生的主体地位，才能提高学生的兴趣，对语文学习充满信心。