实施生活化教学提高英语教学质量研究

徐琳琳

摘 要：教育只有与生活紧密结合，才能发挥教育的真正作用，并体现出教育在生活中的价值。英语生活化教学以学生的现实生活为基础，使生活成为英语教学的甘泉，滋润着英语教学，使其结出壮硕的果实。

关键词：英语教学；生活化；教学质量；教学效果

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）27-0092-01

教师可以利用生活化教学的特点，将英语教学与生活结合，实施生活化的英语教学，进而达到提高教学质量的目的。本文对实施英语生活化教学的几点策略进行详细分析。

一、以教材为依据，寻找教学与生活的切入点

教学要以生活为中心，而不是以文字为重点。任何课程的教学都不能离开生活，英语也不例外，教师要使学生感受到知识不仅存在于书本之上，而且存在于现实生活中。教师要以敏锐的眼光发现教材之外的知识，以生活为素材，发现生活中的知识，从而将教材与生活进行紧密的结合，以此组织教学活动，使英语教学更加接近生活。首先，教师要对教材内容进行重新组合。学习内容若是与学生熟悉的生活接近，则学生很容易接受知识。因此，教师可以利用学生的生活经验，从现实生活的角度出发，大胆地重新整理教材，为学生营造生活气息浓郁的英语学习环境。其次，对教材内容进行扩展。英语教学生活化，是指教学内容来自生活，又应用于生活。教师需要紧密结合英语教学与现实生活，指导学生从生活中收集英语信息，并进行整理，将学生身边的英语内容引入教学。

二、利用教学情境，展示英语与生活的关系

与其他学科相比，我国学生学习英语是在非母语环境中，缺少良好的语言学习环境。教师在实施生活化的英语教学时，可以设计教学情境，让学生体会英语与生活的关系。例如，教学“My family and friends”时，教师可以设计与家庭生活相关的情境，让学生分别扮演不同的家庭成员，并在情境中运用英语交流，无法使用英语交流的话语可以使用汉语，從而体现出生活中的英语，体现英语教学与生活的联系。同时，在教学情境中运用英语，可以使学生了解自己的英语水平，而教师也能够借助情境了解学生的实际情况，对学生的英语能力进行全面培养，对于不适合的生活化教学方式，教师可以及时进行调整，便于改善英语教学。因此，教师要积极利用教学情境，展示英语与生活的关系。

三、利用作业架起桥梁，寻找生活中英语的延伸

现实生活中处处都有英语，且有学生使用英语的机会，学生能够在生活实践中发现学习英语非常有趣、有用。将学习的英语知识运用在生活中，也是生活与英语教学结合的最终目标。第一，教师可以设计实践作业。要求学生寻找身边的英语，指导学生摘抄、收集生活中的英语，学生对此表现出积极的态度，而学生反馈的作业信息也非常丰富。同时，从教材中寻找到与生活相关的英语，并为其贴上标签，这个过程中学生可以认真地复习英语知识。第二，合作学习作业。教师可以根据英语教学需要，适当布置一些需要学生合作完成的作业任务，可以使学生体会成功，也有利于教师培养学生的英语综合能力。例如，在“Let's make a fruit salad”一课的教学中，教师可以要求学生按照不同角色进行朗读，并按照课文内容制作水果沙拉。将作业与生活结合，是作业源自于生活的重要体现，学生需要通过生活的途径完成作业，并且需要与他人合作，学习兴趣也更高。

四、以社会生活为舞台，实现英语与生活的结合

第一，营造校园文化。校园内可开设英语板报，校园标语可同时运用汉语和英语，在校园内为学生营造英语环境，并在日常学习生活中体现出英语。第二，利用节假日组织英语活动。中西方有很多节日，为适应英语教学需求，教师可以在重要节日组织英语活动。教师可以组织学生布置教室，在教室内张贴英语祝福语、制作节日礼物、贺卡等；同时，在节日活动中，学生可以使用英语交流，体现出英语在生活交流中的作用。第三，假期可以带领学生走入社会，体会真实生活中的英语。例如，与外国友人交流、参观外籍企业、与外籍教师沟通等，都可以使学生了解到现代化的英语气息，了解生活中的英语气息，使学生能够更好地透过生活中的英语了解世界。

五、以实践活动为教学形式，联系课堂教学与生活

教学与生活密不可分，学习也是一种生活方式。其实，教学活动原本是属于生活中的一部分，故而，英语教学可以实践活动为教学形式，将课堂教学与生活联系起来。课堂教学实践活动，应为学生提供较为丰富的语言表达机会，这样可以鼓励学生积极、大胆地参与实践活动，进而在活动中学习英语。例如，要求学生运用英语描述“三八妇女节”。在课堂上，学生可以查阅英汉词典，将自己对“三八妇女节”的理解写出来，并互相交流自己的认识，完善作文内容。这样学生的英语写作能力、口语表达能力和以及查阅词典的能力都可以得到很好的培养，且实现课堂与生活的结合。可见，以实践活动为教学形式，是英语生活化教学的措施之一。

总之，生活是学生展示自己英语能力的重要环境，生活走进课堂，课堂又回归生活，能实现英语课堂教学与生活的有效融合。而学生也可以在生活化的英语教学中快乐成长，并熟练地运用英语知识。

参考文献：

[1]袁建琼.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].教育与教学研究，2013（09）.

[2]孙鑫.小学英语生活化教学探析[J].现代教育科学，2015（12）.