微课：构建灵动英语课堂的推进剂

邓亚娟

摘 要：微课以其简短、精悍、具有较强的针对性等特点，受到广大师生的喜爱。教师要充分利用微课教学，构建一个灵动的英语课堂，提高学生的学习兴趣，突破教学的重点难点，提升学生的学习能力，提高学生的英语核心素养。

关键词：英语教学；微课；课堂教学；教学效率

中图分类号：G623.31；G436 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）25-0031-01

随着现代信息技术的快速发展，微课迈着轻快的步伐走进校园。微课是一种新颖的教学方式，它摒弃了传统教学的弊端，为课堂教学改革带来了新的生机与活力。在英语课堂教学中，教师可以利用生动有趣的微课视频，将英语知识呈现在学生面前，在提高学生学习兴趣的同时，可以让学生自主地进行个性化学习，从而提高英语课堂教学质量。

一、利用微课教学，提高学生的学习兴趣

很多学生的注意力容易分散，很难长时间地投入到一件事情之中。因此，在英语教学中吸引学生的注意力、培养学生的学习兴趣非常重要。教师可以运用微课教学，为学生创设新颖有趣的学习情境，将学生的学习积极性激发出来，让学生带着高昂的情绪主动地进入英语学习之中。例如，在教学小学英语六年级下册Unit 3 A healthy diet的时候，教师可以录制一个关于“食物单词”的视频，让学生在上课之前进行自学，进而完成老师布置的学习任务——写出关于食物的单词及句子。接着，教师可以利用微课展示food与drink两大类词汇，视频中精美的图片和生动的画面极大地激发学生的兴趣，为学生学习新的内容做好了充分准备。面对熟悉精致的画面，学生很快在头脑中构建一个形象的食物体系，加上教师生动的介绍与讲解，学生的学习兴趣更加浓厚。

新课的导入，是课堂的关键环节。在英语教学中，教师巧妙地运用微课视频进行导入，可以第一时间吸引学生的注意力，让学生以饱满的精神状态，积极主动地投入到英语学习活动之中。

二、利用微课教学，突破教学的重点难点

英语是世界上使用最广泛的语言之一，学习英语既是学生成长的必然需求，也是增强适应社会能力的有效手段。在英语学习中，学生必然会遇到很多重点与难点知识，假如只是凭借教师的讲解，学生往往很难进行有效的学习。同时，平淡枯燥的课堂讲解，可能还会让学生失去学习英语的兴趣，削弱学生学习英语的动力。因此，教师可以将英语重难点知识制成微课视频，帮助学生顺利地“渡过难关”。例如，在学习小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends的时候，学生需要使用两种重要的句型来介绍各种动物的外形特点，它们分别是“It is...”和“It has...”。两个看似简单的句型，却让很多学生陷入“困境”，非常容易将两者弄混。还有，形容词“big、tall、long、short、small”等的使用也是本课的一个难点。因此，教师可以使用微课进行教学，引导学生反复对这些知识进行训练，并通过播放游览动物园片段，让学生对动物们进行细致的观察，掌握如何運用句型来形容动物的体态特征。通过教师的示范与练习，学生对知识要点掌握得非常快，轻而易举地攻克本课的重点与难点。

每一课都有相应的重点与难点知识，教师需要将其条理清晰地展现在学生面前。如果教师将其制成微课视频让学生“欣赏”，不仅可以帮助学生深刻地理解教材内容，拓宽学生的视野，还可以调动学生的学习兴趣，提升学生的英语能力。

三、利用微课教学，提升学生的学习能力

在传统教学模式中，如果学生在课上开小差，没有专心致志地听讲，那么他对这节课的知识点肯定就会一知半解，甚至一窍不通，难以完成知识体系的建构。微课教学则有效地解决了这个难题，教师可以利用微课视频，帮助学生回顾课上所讲的内容，以便巩固知识点。同时，教师还可以通过微课形式为学生布置相关的课后作业，让学生带着乐趣去学习。例如，在教学小学英语三年级上册Unit 4 My family的时候，考虑到学生学习了关于家庭成员的知识，教师就可以以微课的形式布置作业。通过反映家庭生活的微课视频，学生可以进一步了解关于家庭成员的知识，尤其是能够掌握“Whos the boy？He is my...”“Whos that woman？ She is my...”等句型。这样，学生不仅对这些句型运用得更加熟练，而且对he和she也有了更深刻的认知。最后，教师可以要求每个学生写一篇介绍家庭成员的英语短文，既巩固学生所学的知识，又锻炼学生的写作能力，可谓一举两得。

可见，教师不仅可以在课堂上使用微课教学，还可以在课后借助微课为学生布置作业。这样不仅可以帮助学生巩固课上所学知识，还可以拓展学生的知识面，启发学生的思维，提高学生的英语应用能力。

总之，作为一种新颖的教学方式，微课已经在教育教学中占据一席之地。微课不但可以协助教师更好地组织课堂教学活动，提高教师的专业素质，而且还可以满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，突破教学的重点难点，提升学生的学习能力。因此，在英语课堂教学中，教师要充分利用微课教学，构建一个灵动的英语课堂，提高学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]孙莲.微课在初中英语活动课中的应用研究[J].现代教育科学，2015（02）.

[2]毛艳丽.微课在青少年英语教学中的应用研究[J].当代教育论坛，2015（06）.

[3]孙莲.微课在初中英语活动课中的应用研究[J].基础教育研究，2014（11）.