加强社团教育管理，提升素质教育成效

母荔丹

摘 要：中学是人生的重要阶段。当今，在许多中学当中，学生社团的相关工作在中学生成长中发挥着越来越重要的作用。处于当前我国愈来愈重视学生素质教育的大背景下，通过校园的社团工作来进一步提升学生的素质教育，是加强我国中学生素质教育工作的重要方式和途径。本文根据笔者对社团的管理经验，就现今中学社团发展现状、中学生社团工作与学生素质教育的关系及如何通过中学社团工作来提升学生的素质教育进行如下相关阐述。

关键词：社团教育管理；素质教育

自中国教育界发布并实施新课改落实以来，学生素质教育工作就成为了教学改革的主要目标，各大中学对学生素质教育工作愈来愈重视，这种现象也间接的使校园文化的相关建设路径得到了不断的延拓和发展。其中，中学的社团工作就是校园文化的主要表现形式，其因在学生素质教育方面起到一定的推动作用而得到广泛的关注。在新的发展形势下，使中学学生素质教育工作在有组织、有条件的情况下进行开展，将学生的社团工作和学生的素质教育工作有效的结合到一起，是当今中学学生素质教育工作的最为重要的选择。当今中学学生的社团工作能力得到了不断的提升，其对学生的素质教育工作起到了积极的助推作用。

一、现今中学社团工作的发展

（一）中学社团工作发展现状

近些年来，随着教育界对教育体制的不断深化改革及发展，以往的以不同专业为枢纽的学生班级的相关等级概念渐渐淡化、职业能力渐渐弱化，而以学生兴趣为枢纽的学生社团则得到了快速的发展。学生社团逐渐形成了“学生参与数量众多、活动种类丰富、活动方式新颖、活动氛围高”的局面。而多数中学的学生社团迅猛增加，大有“百团大战”之气势。这些学生社团涉及范围之广，主要涵盖经济、科学技术、文化、社会公益、社会经济、艺术、体育等几个方面，而这几个方面一般可以分为理论知识学习类型、科学技术学术类型、文化艺术体育类型、公益活动服务类型等四种类型。与此同时，随着社会经济的飞速发展，学生对自我的主体意识及对自我的要求也愈来愈高，越来越多的自我意识较强的学生将学生社团视为一种提升自我能力、锻炼自我的平台。根据调查显示，大约有百分之六十五的中学学生平均参加过一个甚至三个学生社团举行的活动。

（二）中学社团工作存在的不足之处

学生社团作为由学生自发形成的学生群体社团，这就决定了社团自由性、多样性以及自发性等特点。然而，这些特点有利也有弊，其在给社团注入无限活力与希望的同时，也对学生社团的发展产生了诸多不利的影响，特别是在学生社团发展迅速的今天，其带来的不利影响表现的越来越突出，这是需要各大中学引起重视的。

1.学生社团组织相对来说较为分散，这导致了素质教育在社团工作当中缺乏统一性。学生社团与学生会、班委会等较为严谨的正式组织相比，其组成具有自发性、参与活动时也显得较为松散，自由。参与社团的学生与学生之间可能有共同的兴趣爱好，但不一定有共同的思想政治目标和人生价值观念，这就导致对学生的素质教育工作难以在学生团体中合力，发挥最大功效。

2.学生社团是由学生自发成立的，这就导致素质教育在社团宣传当中缺乏主动性。不可否认，学生社团由学生自发形成的学生群体社团，因此，其发出及营造出来的社团文化活动就具有一定的自主性能，社团中学生的个体特征较为明显，其也就容易偏离中学对学生素质教育的目标，再加上干部对社团的组织领导较为松散、落后，这无疑就失去了在社团开展素质教育的主动性。

3.对学生的理论指导相对来说较为薄弱，导致在社团工作当中素质教育缺乏系统性。学生社团虽然挂名各个相关部们，同时也为其配备了相关指导老师，但是这种挂名和指导是属于非契约型的，因为不同的老师与不同的部门之间是存在很大的区别的，特别是针对科学理论指导这方面，学生大多偏向于相关学术专业或者对活动的实施这些方面，而忽视了对学生素质教育的相关引导，指导教师指导也不够，学生自我意识不够强，从而导致在社团工作当中素质教育缺乏系统性。

4.学生对其定位不够清楚、对其重视程度也不够，这就导致在社团工作当中开展素质教育工作缺乏实效性。一是学生社团对社团未来是发展方向及发展思路不够清晰，对社团的自我定位也不够明确；二是社团成员及社团干部对于自我的认知已经不能满足当今时代的发展要求了；三是学生社团作为学校宣传素质教育及校园文化建设的相关平台，未能引起学校对社团工作的重視与相匹配的投入。

二、中学生社团工作与学生素质教育的关系

（一）社团工作改变了素质教育的老旧观念

随着学生社团的不断发展，使越来越多的学生可以相互之间交流各自的思想观念及想法，增进了同学之间的友谊，这种方式使得校园文化思想交流变得愈来愈频繁，学生的思想观念也得到了不断的教育增长及提升，学生与学生之间的关系变得密切起来，这也增加了学生之间的互动性。在该种情况下，与个人素质有关的道德思想观念、个人价值观念、自身认知观念、个人交际原则的都在发生着潜移默化的改变，学生为了更好的融入社团活动当中，对自我的思想观念及价值观念的革新也在不断加快，促使了学生对自我认知及素质方面的提升，最终达到了新时代对学生素质教育的新要求这一目标。

（二）社团工作可有效提升学生的素质教育

中学对学生进行素质教育的最终目的是能将学生的思想观念、价值观念、心理观念、自我客观认识观念得到不断的提升，从而使学生形成美好的品德和健康的价值观念。因为学生在参与社团相关活动时，通过与其他社团成员的不断交流与接触，而获得了更多积极健康的进取精神。所以学生在对自身品格塑造这方面，能够获取更加显著的效果。学生的社团工作就是一个能够提升学生素质观念的工具，在这样一个充满正能量的学生社团当中，学生对于自我素质的塑造将会更加有利。

（三）社团工作对学生素质教育工作的落实起支持的作用

社团工作与素质教育相互结合能够获取良好的成效。从学校对学生素质教育的要求而言，其主要任务是通过在学生之间开展教育活动的方式，从而对学生的思想观念、价值观念、心理观念、自我客观认识观念起到教育的目的。但是对于传统的教育方式而言，其以文化素质、理论知识等方式进行宣传并不能起到很好的宣传效果，过度的宣传不但不能起到积极的作用，反而可能会使学生产生厌学的情绪，所以传统方式并不能对学生达到很好的教育效果。而以社团工作为素质教育平台，通过进行多元化的的社团活动从而来开展相关素质教育工作，该种方式能够将枯燥的素质教育活动变得生动化，调动学生参与活动的积极性，最终促进对学生素质教育工作的有效落实。

三、利用社团工作来提升学生素质教育工作的主要方法

（一）正确引导中学社团工作的开展

中学社团工作需要在老师及领导的正确引导下，才能朝着健康、积极、进取的道路上发展，而这就需要拥有一个能够始终全面贯彻社团相关工作的思想发展路线，将对学生的素质教育工作作为方向引导，将社团工作朝着更优、更快、更好的方向引导，这就必然能够实现社团活动与素质教育工作双赢的目标。以我国中学学生社团组织活动现状来看，学生组织社团工作使应本着独立自主的原则，通过开展各种类型的对理论知识的学习、科学技术的研究、校园文化娱乐、艺术等活动，满足了学生对在校校园文化丰富多彩的要求。这也就需要各大中学对校园社团工作进行不断的鼓励与支持，从而促进校园社团活动得到不断的优化发展。

（二）针对学生的爱好作出针对性的科学管理

社团工作要想使学生教育工作在其发挥最大的作用，这需要将举行的社团活动与学生自身兴趣相结合，且要从学生自身兴趣这一源头出发，才能够将学生的教育工作发挥到最大功效。通过和学生自身兴趣相结合，在举行的社团活动工作方面，对学生获取知识、锻炼自身能力、展现自身个性优点、提升学生综合素质等提供相應支持，学生自身需求得到了满足，个人兴趣也得到了发展，培养自强、自信、自立、团结友爱的健全人格，这样也就能够接受更高的素质教育。在开展社团活动过程中，一方面需要了解学生社团的相关特性，另一方面需要不断坚持以社会科学发展观为主要目标，使学生能够树立起正确的科学发展观念，从而形成正确的人生观、世界观、价值观，最终实现提升个人综合素质这一目标。

（三）通过素质教育来对社团工作加以引导

对学生的素质教育工作在学生社团工作当中对学生能否起到积极的影响作用，就在于素质教育能否在学生社团工作当中起到积极的导向作用。为了使社团工作对学生素质教育工作的所起的促进作用显得更加明显和突出，需要将对学生的素质教育工作作为主要价值方向，从而通过其而对社团工作加以引导，以学生社团活动的特征为主要依据，从而建立一套较为完整的素质教育工作导向系统，这样才能使学生社团活动在素质教育的正确引领下得到不断的发展与提高。一方面，以通过在学校社团当中创建相关的校园自身的素质教育机构，用该种机构来向社团传达及落实对学生素质教育的各种要求及相应标准。另一方面，需要在进行社团活动时，将素质教育以社团活动的方式展现出来，将其落到实处，从而使得学生素质教育与社团工作做到真正的融合，将素质教育工作在其发展到最强。

四、结语

总的来说，当今，我国中学生的社团活动可谓是丰富多彩，其对学生的素质教育起到了积极的作用。总之，学生社团工作作为学生素质教育工作开展的主要载体，对学生素质观念的发展起到了积极的推动作用。在新时代新时期，为使中学学生的素质教育工作的发展达到一个新的高度，中学应以校园社团工作的发展提升作为重要途径，与学生的素质教育工作有效的结合起来，并要引导学校社团工作朝着健康的发展道路不断前进，这是我国中学当前素质教育工作的重要发展途径和方式。

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