换个角度想一想

成文

一、教学目标

1.學习从他人的情感和想法等角度去判断、理解和解决问题。

2.在与他人的交往互动中，尝试多角度看待和思考问题。

3.学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、理解他人，做一个快乐的儿童。

二、教学重点

尝试从不同角度观察、认识、分析同学间的各种现象。

三、教学难点

学会用他人易于接受的方式，表达自己的感受和想法。

四、教学过程

（一）用图片引入

老师觉得同学们一向都是聪明伶俐的，可今天老师想考考你们的眼力！敢不敢试试？

这幅图你看到了什么？

有没有不同看法的？

小结：是呀，同样一幅图，从不同的角度看，结果可能完全不同。如果我们能换个角度去想一想，我们的生活将会更加丰富多彩！这节课就让我们就来学习换个角度想一想。（板书课题）学生齐读课题。

（二）情境感悟，出谋划策

1、教师过渡：有时，由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，有时也会发生冲突。接下来，我们看一则案例。请翻到28页，仔细看这两幅图。

可以给她们取名字。谁愿意上来演一演？

2、生表演。

声送给这三位小演员，真棒！

原本要好的三个好朋友，就这样不欢而散了，友谊的小船也是说翻就翻，多可惜呀！

那么，同学们，丽丽和芳芳为什么生气？兰兰为什么生气？

原来他们都是站在自己的角度上想问题的，只考虑到了自己。

3、怎样避免和解决冲突呢？

老师给你们观看一个视频，你们仔细听，看看能不能从中受到启发，找到解决问题的方法。

你想到什么办法来解决兰兰芳芳丽丽之间的矛盾了吗？

请那三位同学再次上来演一演

小结：这三位同学的友谊还会裂开吗？（不会）是呀，同一件事情，如果我们能够换个角度想一想，不只顾自己，能站在对方的角度，理解别人的想法和感受，那生活将会更加和谐。

出示下一幅图 对方会怎么想

（1）（教师演示课件）课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。小强说：真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。

教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉？

（2）（教师演示课件）丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气？

教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己？

（3）假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地接受？

谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。

（4）在生活中，我们做事能换个角度想一想，了解别人的内心感受，尊重他，理解他，那是多美好啊！

（三）教师总结，深化认识

（在音乐声中总结）同学们，在人与人之间的交往中，不总是欢声笑语，有时免不了一些小摩擦，只要我们多一份宽容，多一份理解，多一份尊重，设身处地换个角度多替别人想一想，那我们的生活一定会有更多的快乐，更多的欢笑！