低年级绘本阅读的培养

邓玉霞

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0223-02

一、绘本阅读背景

绘本就是图画书，英文名称为Picture Book，是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同程度上交织，互动来讲故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只用绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。

我既是一位教育工作者，又是一年级孩子的家长。初次接触绘本是2012年的暑假去兰州大哥家阅读了一本名为《活了一百万次的猫》，书中故事情节跌宕起伏，孩子爱不释手，当时女儿正在幼儿园中班，识字量不多，在哥哥讲读了一遍的情况之下，又独自一人看了几遍，最后竟然能自己讲下来整个故事，暑期结束回家时，孩子向哥哥索要了这本书。几个月之后的一天，在大姐的引荐下，我加入了兰州天赐绘本阅读馆的QQ群，在群里了解了许多的优秀绘本，认识了太多的绘本爱好者家长。从此我便在网上为孩子买一些绘本，直至现在家中的绘本已接近上百本。

《我喜欢书》

这本《我喜欢书》语言简单，图画也很漂亮，孩子都很喜欢。图文结合，通俗易懂，很容易让孩子接受。由于女儿正在读一年级，识字量相对于同龄孩子比较大，这本书在不借助拼音的情况下完全能独自阅读。当孩子读完之后，我问她，绘本中的小朋友很喜欢书，那么你喜欢书吗？你的书桌上都有些什么书？你喜欢哪些书？为什么喜欢书？由于孩子之前阅读过一些故事书，每天睡前都有绘本阅读，因此她想了想说，我喜欢故事书，喜欢绘本，喜欢美术书……我趁机顺着她的思维继续告诉她知识离不开书，只有和书交上朋友，它会带领我们了解很多的知识，这样才能让孩子感受绘本书的魅力和故事的力量。

二、绘本阅读习惯的培养

孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，绘本就是最好的选择。作为家长为孩子创设良好的阅读氛围，为了顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。因此，我在购书时有意侧重于培养孩子读书兴趣的培养。阅读是一种终身教育的好方法，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。作为家长要为孩子树立好榜样的作用，在孩子学习时，我们也可以读读书看看报，和孩子一起成长，一起学习，办公室的同事一起聊天，谈起孩子写作业，她陪在一边玩游戏，不料，当游戏结束时孩子却说：“妈妈，你这次没有上次玩的好。”孩子表面看起来在认真写作业虽然在一边默不作声，可是心思却跟随着手机游戏此起彼伏。

1.好习惯贵在坚持。

培养孩子阅读兴趣时，一定要“贵在坚持。”在孩子学会认字之前或认字不多的时候，可以先让他们看简单的绘本，绘本常带有插图，而且画面美轮美奂，可以说是一种视觉的享受非常合适低年级的孩子阅读。等到孩子有一定的阅读能力后，再尽量选一些自己感兴趣有趣的书来阅读，从而持续保持阅读的兴趣。孩子的语文老师很注重这方面的培养，让孩子在假期阅读感兴趣课外书籍，并对故事中的生字进行专门的记忆。培养好的阅读习惯很重要，而将这些好的习惯坚持下去更重要。我们应该让孩子每天用固定时间去读书，时间长短可因情况而定。如此日积月累下来，孩子就会养成良好的阅读习惯。”

2.亲子阅读很关键。

其实，孩子阅读怎样的书籍与家长有很大关系，孩子在读书过程中，需要我们帮助把握重点内容，这需要我们也必须了解儿童读物，从而由浅入深地告诉孩子阅读技巧。亲子阅读非常重要，尤其是孩子刚开始阅读的时候，在分享的过程中引导，在引导的过程中分享，这是培养孩子阅读习惯的最佳办法。每次和孩子阅读，她都会有一系列的问题，我都会帮助她解决这些所谓的“难题”。和她一起阅读，每一次都会有心得收获，我也会及时把我的想法和感受告诉孩子，有时我会告诉她这幅图很美，美在哪里，是绘画还是配色或是绘画手法，喜欢画画的她会牢牢记住的这些评价的，这无疑又是一次对她审美的培养。

3.正确的进行性教育引导。

目前的孩子都是独生子女，大多都是父母的掌上明珠。在学校里难免有一些磕磕碰碰。尤其是我们的教科书中对孩子如何作好自我保护方面的内容涉及很少，因此可以利用绘本来告诉孩子该如何保护自己的身体，哪些地方是我们的隐私部位，需要重点保护。作为女孩子，我为她购买了自我保护方面的绘本《我不跟你走》、《不要随便摸我》、《不要随便亲我》，从绘本中她知道了，身体是自己的一部分，由自己支配，哪怕是父母需要征求了孩子同意之后才能抚摸或者亲吻。孩子会慢慢长大，一些私密的话题会随着年龄的增大慢慢浮现在孩子的心中，有时作为家长对孩子的一些疑惑，我们可能会难以启齿，利用绘本这也是一个很好地途径，例如《乳房的故事》，《小鸡鸡的故事》直观的利用插图和文字把一系列的问题告诉孩子，让孩子清晰的知道“你、你的朋友，所有的人都是这样出生的。每个人，都是宝贵的”生命。

4.为写作打好基础。

培养孩子良好的阅读习惯不单单是在阅读中汲取知识还是为今后的写作打好基础。假期我带孩子去广州动物园、中山纪念馆及中山大学等地去，我们边走边看，对孩子讲人文，地理，气候等等。晚上回到宾馆坚持让孩子写每天的旅游日记，在写的过程中会对游玩过程中父母讲的一些知识自然而然的进行记忆和写作。这样游览过的每一个地方孩子都会有所记忆的，尤其是当我们看到榕树时，我立刻想到《鸟的天堂》中对大榕树的描写，如果不是亲眼见到的你绝对不能想象“枝上又生根，根上又发芽”是怎样的一副景象，于是我就对孩子讲起关于榕树的描写，并让她进行观察和记忆，告诉它以后在学习这课的时候就會想起大榕树的样子，这样孩子就能将亲眼见到的和文章中的描写相结合，对于知识的学习就更加轻松了。

总之，只要充分认识绘本阅读的特点与优势，理性地开展绘本阅读实践。通过深情导读、指导看图、巧妙设疑，创设情景、迁移经验，引导层层深入，体会和感悟绘本阅读的快乐和奥妙，使孩子学会阅读并爱上阅读。无论是教师还是家长，都应当把握好时机，在绘本阅读中培养孩子多方面的能力与良好的品质，让孩子在阅读中快乐成长。

本文系“十三五”规划课题《低年级绘本阅读的实践与探究》成果研究。