刍议新课标下的小学语文教学

2018-10-13 10:24孙代琼
课程教育研究·学法教法研究 2018年31期
关键词:兴趣教学质量小学语文

孙代琼

【摘 要】在教育教学改革不断深入的大背景下,新课程标准下的小学语文教学,要求小学语文教师跟上时代的步伐,学会更新教育教学理念。在教育教学实践过程中运用适应新课程改革下的教学方法、教学手段等进行多方面、多层次的教学。培养小学生学习小学语文的兴趣,引导小学生积极主动的学习,提高小学语文教学的教学质量。

【关键词】小学语文;教学;兴趣;教学质量

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2018)31-0163-01

在教育教学改革不断深入的大背景下,新课程标准下的小学语文教学,要求小学语文教师跟上不断发展变化的时代的步伐,学会更新教育教学理念;注意引导学生确立学习的主体地位,改变呆板的学习方式,引导学生学会观察实践、主动探索、合作交流以及体验、感悟;从而实现小学语文学习方法的多样化,拓展小学语文的学习空间。同时考虑到小学生的年龄特征和认知水平,在小学语文教育教学实践过程中,运用适应新课程改革下的教学方法、教学手段等进行多方面、多层次的教学。使学生成为学习的主体,培养小学生学习小学语文的兴趣,引导小学生积极主动的学习,激发小学生的求知欲和主动性。注重培养小学生的语言表达能力,提高小学生的学习效率和小学语文教学的教学质量。在具体的小学语文教学过程中,我是这样做的。

1.培养小学生学习語文的兴趣。

兴趣是最好的老师。对事物感兴趣就会从心里产生无比的热爱,热爱就会创造出奇迹。古语说得好“一母生九子,九子各不同。”刚迈进小学校门的一年级学生,他们的语文水平可是千差万别。比如说:有的小学生在幼儿园学前班就能把26个字母、23个声母、24个韵母、16个整体认读音节都记得滚瓜烂熟,还能背20多首诗歌。这样的小学生接受新知识的能力强,当然受表扬的机会多,对学习小学语文特别感兴趣。而大多数的小学生刚迈进小学校门时对语文还懵懵懂懂的,单是声母、韵母、整体认读音节就让他们晕头转向。针对这种情况,我把声母、韵母、整体认读音节的挂图贴在墙上,并分别编成朗朗上口的儿歌,让学生一边唱读一边记忆,没过几天,绝大部分学生就记住了;对于几个记得慢的学生,我及时地关心他们,鼓励他们,后来他们惊恐不安的小脸上渐渐地浮起了自信的微笑。他们觉得学习语文是件挺好玩的事,于是学生们就渐渐地喜欢上语文课,对学习语文有兴趣,学习语文的积极性也提高了,语文学习成绩也就自然地提高了。

2.提高小学生的语言表达能力。

语言表达能力是我们个人能力的一种体现。有的小学生天生的活泼好动,喜欢表现自己,逻辑思维能力好,反应快,语言表达能力强。在朗读课文时,我们教几遍这些小学生就很轻松地掌握了,朗读起课文来毫不费力。也有的小学生天生的性格胆子小,害怕与陌生人说话,很谨慎的对待陌生人,见到陌生人从不会主动说话。朗读课文时也是磕磕绊绊,没感情也读不流畅,看图说话也写不了几句话,并且语无伦次。对于这样的学生,我们作为小学语文教师要有爱心、善心和耐心。我教过一个叫王一飞的学生,记得他当时个子比较矮,圆圆的脸上一双大眼睛看上去很精神。但是他却说不完整一句话,语言表达能力很差,遇到事情一着急就直接上手招呼。同学们不怎么喜欢他,都躲着他,甚至害怕跟他同桌。他不是打同桌,挤同桌就是抢人家的书,撕人家的本子,搅得别人不得安宁。有的学生还报告说,他有多动症,学习不好,说话都说不完整,更不会读课文。他同桌的家长,也来学校找老师要求给自己的孩子调桌,换了别人他还是外甥打灯笼——照旧,依然是老样子。索性就让他自己单独一张桌子,坐在教室最前面,可他还是闲不住,撕本子,用小刀把橡皮切成小碎块等。多少次说教效果都不明显。于是我给他的家长取得联系,得知他父母都出去打工了,他平时就跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶管他一日三餐,可是交流少,他实际上很孤僻,他管不住自己也是由不得个人。我不能放弃他,上语文课时,每当我发现他跟不上朗读,就用手指着书的内容一遍又一遍地指导着他朗读,等他朗读熟练了,我再让他大声地在班上当着其它同学们的面朗读两遍,同时同学们给他报以热烈的掌声。慢慢地我发现他的性格开朗起来,朗读也流利起来;说话也多了,语言也连贯了;语言表达能力也随之提高了。

3.做事踏实认真,一丝不苟,做学生的好榜样。

我们经常听家长说:小学生特别听老师的话,老师说什么就是什么。这说明了老师在学生们心目中的地位是多么重要。作为启蒙教育的小学语文教师,榜样性显得尤为重要,教师的一举一动,一言一行都在潜移默化地影响着学生们,他们在自觉不自觉地模仿着教师,效仿着教师,教师教学踏实,一丝不苟;学生们也会认真学习。

我给学生们讲过《钱廖听乐》的故事:五代时期的吴越国国王是一个有修养的人,他很注意王宫对百姓的影响,从不搞过头的娱乐活动。有一次,除夕夜守岁,子女欢聚一堂,请来乐队演奏助兴。可是,只奏了两支曲子,钱廖就下令乐队停了下来,子女们不高兴,说“今日过节,平常人家也是要欢聚一堂的。何况国王家呢?”钱廖说“我不这么认为,国王家为什么要比百姓优越呢?再说,不知道的人还以为我是在作长夜之饮呢。如果真的是那样,大臣们就会效仿,百姓们又会效仿大臣们的做法,上行下效,不可不知。整个国家都沉迷于娱乐之中,岂不要亡国吗?”人们应该享受快乐,但是一定要以正确的方式,这样就不会有灾祸发生。不要放纵自己,无所事事!时间在不知不觉的时候溜走,当觉醒时才慨叹时光不可倒流。要善于利用每一天的时间,从而提高人生的效率和质量。

总之,小学阶段是学生们的一个关键时期,作为小学语文教师,要培养小学生学好小学语文的学习兴趣,引导小学生积极主动地学习,激发小学生学习小学语文的热情,提高小学生的语言表达能力,使小学生养成踏实、认真、一丝不苟的良好的学习习惯。

猜你喜欢
兴趣教学质量小学语文
提高教学质量,重在科学管理
提高语文教学质量的几点思考