《综合韩国语》初级教材对比分析研究

宋姝惠 田雨 崔英洁 郑顺姬

【摘 要】教育中心的转变与多种教学法的混用，对韩国语教材提出了新的要求。本研究选取四本《综合韩国语》初级教材，通过对比分析进而观察今后教材发展方向，为研发更适合于韩国语教学实践的《综合韩国语》初级教材提供依据。

【关键词】韩国语教育；教材；对比研究

【中图分类号】G642【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）24-0008-02

随着21世纪中韩两国交流的急剧升温，中国的韩国语教育造就了教材研发的新契机，各种韩国语教材陆续问世。虽然各类教材都是在同一时期研发出版，却具有不同的特色。初级教材以韩国语初级学习者为对象，由韩国语字母、语音变化、初级词汇、语法与例句、对话及散文、练习等几个部分构成，是集听、说、读、写为一体的综合性教材。

一、研究对象

本研究选取以下四种教材为研究对象。

选取上述四本教材的原因如下。第一，新颖性，上述四本教材都是近10年出版，教学内容反应时代特色，训练设计灵活多样。第二，实用性，教学内容符合学生的实际学习需求，可以激发学生对韩国语学习的积极性，练习题便于课堂互动，易教易学。第三，科学性，内容符合语言规律，教学内容严谨，安排合理。

二、教材概况①

从表2中可以了解四本教材的体量、课文单元数、单词数、语法数、附录、单元构成等具体信息。

三、韩国语字母与发音

初级教材应涉及韩国语的字母与发音。

《标准韩国语第一册》字母与发音单元共有12个，以元音、辅音、收音、双收音等顺序循序排列并做了细致的解释。《大学韩国语第一册》字母与发音单元共有4个，分别以发音（一）、发音（二）、收音及音变的顺序进行排列。《延世韩国语1》和《新版韩国语1》无韩国语字母与发音单元，只有简短的预备篇。

四、单元主题及构成

为了实现“以主题为中心的语言教育”，为了能在生活中学以致用，教材应以日常生活为背景，编制多种主题的单元。四本教材全部通过单元延伸出单词、语法、训练等。因此，课文占据了很大的比重。

《新版韩国语1》没有具体的语言背景，课文较为短小简单，但练习较多，通过不同方式來帮助初学者们更快更有效的学习韩国语。

《大学韩国语第一册》没有特定的背景介绍，单元多为初学者可在生活中所使用的主题，如10单元的“买东西”及16单元的“问路”。对话偏多，重在训练是此教材的特点。

《延世韩国语1》以在韩留学生的生活学习情况为背景，以生活中的场景为主题编写了课文内容。每个单元有4篇对话与1篇关于韩国的文化介绍。

《标准韩国语第一册》没有具体背景，对话与练习较多，并在每一个课文的最后部分介绍了韩国的俗语，这是这本教材的一大特色。通过课文及练习，帮助初学者熟练掌握韩国语的基础知识。

五、语法及句型

由表8可见，基本语法在四本教材中都出现，虽然出现的单元大不相同，但都系统的做出了讲解。然而，一些语法并不是在四本教材中都出现，有的语法出现在其教材的第二册。作为韩国语的启蒙教材，语法的安排尤为重要。在学习者的角度，语法讲解越详细、越全那便是适合自己的好教材。

六、总结

综合来看，各教材在课文、语法、单词、练习、单元方面都有共性。但对韩国语字母与发音的说明、韩国语俗语、韩国文化简短介绍方面，四本教材存在差异。

《新版韩国语1》共30个单元，185个语法，练习较多并配有听力资料，帮助初学者扎实地打好基础。但没有字母的具体发音与音变单元，单词数量也相对较少，不适合初学者自学或快速提升实力。

《大学韩国语第一册》共有18个单元，73个语法，单词与发音占得比重较大，更适合初学者牢牢掌握发音与词汇。教材单元内容多为生活常用对话，相对其他教材较为短小，练习较多，适合初学者自学，是实用性较强的一本教材。

《延世韩国语1》共有10个单元，101个语法，每课有详细的讲解与练习，以在韩留学生的学习生活为主题编写课文，课后有韩国文化介绍。通过彩绘漫画等方式引发初学者的学习兴趣，但是页数繁多，字母与发音仅有预备篇，对初学者可能会造成一些困难。

《标准韩国语第一册》共有30个单元，其中发音占据了12个单元，方便初学者更深入的学习韩国语。语法单词相对适中，添加了韩国俗语介绍这一特色环节，有助于初学者了解韩国的俗语。

综上所述，初级韩国语教材应合理安排各个部分，统筹兼顾并应突出重点，单元内容要贴近实际学习与生活，在把握质和量的基础上，也可适当的添加富含趣味性的俗语及文化，帮助初学者更好更快的学习韩国语。

注：①按照出版年份排序。

参考文献

[3]胡翌丹，梅舜博.中国的韩国语初级精读教材研究[J].教育现代化，2018.

作者简介：1.宋姝惠、田雨、崔英洁聊城大学外国语学院朝鲜语专业学生。

2.郑顺姬，文学博士，聊城大学外国语学院教师。研究方向：中韩互译、高等教育。