如何实施小学劳动教育

张耀宗

【关键词】 劳动教育 ；观点；态度；技术素养；课程

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）16—0042—01

劳动教育是我国基础教育的组成部分，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念、磨炼意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。对小学生进行劳动教育，应根据小学生的年龄特征，选择适合的教育方法，让学生在轻松的氛围中愉快地接受劳动教育，提高劳动技能。

一、培养劳动观点，端正劳动态度

现在，大多数小学生基本没有劳动意识、劳动习惯，生活自理能力都非常低。造成这种现象有多种原因：一是家长的认识和做法有問题，有的家长觉得孩子还小，劳动在孩子的教育中还不需要，只要学习好，将来考取某个好大学，这就是他们的最大追求。由于认识上的错误，出现了一些家长对孩子的溺爱，只要孩子学习，孩子提出的要求一般都答应，什么事情都一手包办，孩子动手的机会很少。二是大多数学生没有劳动意识，不愿做任何事情。所以，对小学生进行劳动教育，首先应该和家长密切配合，达成共识，可以开展“劳动最光荣”的活动，共同帮助孩子树立正确的劳动观。

二、养成良好的劳动习惯，形成良好的技术素养

1. 自己能做的事情自己做。从中低年级起，安排他们洗涤小件物品，整理个人生活用品，使用一般家电；调查家长家务劳动的繁重情况；在班上组织“红领巾考察”活动，让每个学生以《中小学生守则》《小学生日常规范》为标准，对照检查自己的一言一行、一举一动。通过这些活动，学生找到了自我劳动的价值，自己的事情自己做，也能帮助家长干一些事，孩子才会有真正的乐趣。并互相学习、相互监督，每周进行评议，做得好的奖“红花”。这样就可以养成良好的卫生习惯。

2. 集体的事情大家做。提倡“一捡、一擦、一扫、一放、一洗”，利用课余时间，坚持捡一捡（看见地上有纸屑就捡），擦一擦（看见课桌、黑板、门窗脏了就擦），扫一扫（看见地上脏了就扫），放一放（把纸屑放进塑料袋），洗一洗（抹布脏了就洗，劳动结束后洗手）等活动。树立“找事干”、“积极干”、“悄悄干”的宗旨，做一个关心班级、关心学校、乐于助人的好学生，老师或组织学生进行检查、记录，每天表扬，一周总评。

针对学生在教室里乱扔废纸的现象，在班上创设了“废品回收箱”，进行“变废为宝”的活动。通过劳动教学，告诉学生很多东西被扔掉后，不仅很浪费，还会对自然环境造成破坏。我们可以通过回收加工，把废品变成玩具和有用的东西，评出做得好的进行表扬推广。这样，不仅可以对学生进行节俭教育、环保教育，而且可以锻炼学生的创造意识。

3. 社区的事情共同做。让学生走出校门，进行实践活动，充分体验到在校内所体验不到的快乐，收获到在教室里收获不到的知识，认识到社会生活的精彩。在春冬季节，带领学生到果园里，参加修剪果树等活动，给他们提出要求，仔细观察，认真思考，后动手操作。通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。这是一种“使学生由具体的表象过渡到概括，又由概括和结论过渡到实践的最好手段”。让他们到幼儿园帮助小朋打扫教室卫生等，到家里帮助家人扫地、浇花、拖地等，让他们体验到劳动的乐趣。通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点，懂得尊重人、体谅人，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。还可以让他们每人在家种一盆花并写出观察日记。通过开展丰富多彩的劳动实践活动，学生逐步树立了劳动观念，增强了劳动意识，形成了劳动习惯，而且各方面的素质都会有不同程度的提高。

三、把劳动与技术教育课落到实处

学校必须重视劳动与技术教育，要开设劳动与技术课，并且一定要落到实处，不能形同虚设，要配备地方教材。劳动与技术教育教学应该充分尊重儿童、解放儿童，让他们成为自己学习和活动的主人，让儿童的天性得到发展，重视儿童的兴趣和直观经验，鼓励儿童通过自主活动和主动学习获得身心和谐发展。进行理论指导，要从以下两方面进行：一是利用周围环境现身说法，向学生讲授劳动知识；二是在教学中要注意劳动与技术教育与别的学科间的互相结合，互相渗透，互相作用，不失时机地传授劳动知识，使各学科和谐发展，全面提高教学质量和学生素质。

通过学校、家庭密切配合，对小学生实施有效的劳动教育后，发现学生在各方面变化很大，不但养成了良好的劳动习惯，获得了积极的劳动体验，形成了良好的技术素养，而且在其他方面都有很大的变化。让每个孩子都健康、全面发展，既传承了中华民族吃苦耐劳的精神，又有了较强的创新意识和动手能力。

编辑：陈富祥