地方应用型本科院校生物类专业就业现状和对策研究——以安徽省某地方应用型本科高校为例

刘 洋， 赵维萍 ，蔡 华 ，韦海阳 ，王艳琪 ，黄贝贝 ，朱 仪， 蒋传文

地方应用型本科院校是我国高等教育发展和改革中一支蓬勃发展的新生力量，其基本定位是服务地方经济, 培养高级应用型人才[1]。随着1999年高校扩招以来，高等教育逐渐实现了大众化，毕业生的就业状况和形势也发生了巨大变化，出现了许多新的问题和挑战[2]，成为每年社会关注的热点问题，也成为各级教育主管部门的工作重点和难点[3]。生物作为21世纪的朝阳产业，虽然具有广阔的发展前景，但生物类专业毕业生与计算机、机械、土木等热门工科专业相比，就业形势仍十分严峻。同时与办学历史较早的本科院校生物类专业毕业生相比，地方应用型高校的毕业生就业压力更为突出。

某地方应用型本科高校作为安徽省新建本科高校的典型代表，坚持“地方性、应用型、开放式、信息化”办学定位，围绕地方支柱产业，服务地方经济发展，成功实现了向应用型高校的转型。研究和分析地方应用型本科院校生物类专业毕业生的就业现状，准确找出其中存在的问题，提出切实可行的解决措施，对地方应用型本科院校生物类专业毕业生的就业工作具有重要的现实意义。

图1 某地方应用型本科院校生物专业毕业生考研情况统计

1 应用型本科院校生物类专业就业现状分析

1.1 考研人数和比例较高，总体呈现下降趋势

由于高校毕业生的逐年增加，为缓解就业压力，提高自身素质和层次，考研成了许多本科毕业生的重要选择之一，该现象在包括应用型本科院校在内的全国各大高校都有呈现。随着高等教育的发展，各类高校的定位更加清晰，作为一所新建地方应用型本科高校，随着转型改革力度的加强和人才培养模式的探索改进，应用型本科院校生物类专业的考研情况出现了新的变化[4]，下面就以某地方应用型本科院校近七年来生物类专业学生的考研报考率和录取率来做一个分析，见图1。

如图1所示，某地方应用型本科院校近七年生物类专业毕业生的考研报考率总体较高，但呈逐年下降趋势。毕业生考研报考率从2010年的60%下降到2016年的39%，考研录取率从2010年的46%下降到2016年的19%。这种现象的出现与该校自升本以来，以建设高水平应用型本科院校的定位是密切相关的，学校将应用型人才培养的核心内容放在了培养创新创业能力方面，以更好的服务地方支柱产业，而不是偏向于学术型人才的培养，该高校作为安徽省新建应用型本科院校代表，体现了该类高校人才培养转型思路和成果。

1.2 就业质量和就业层次偏低

就业质量指毕业生与用人单位结合的好坏，如工作的环境、工作的稳定性以及取得的报酬等。就业层次指用人单位在社会同行业中的实力、竞争优势以及所能给予毕业生的具体职位等。毕业生的就业质量和就业层次是反映高校毕业生就业实力和教学成果的集中体现。近些年，虽然大多数新建地方应用型本科院校在生物类专业毕业生的培养方面投入了巨大精力，毕业生的就业质量和就业层次呈现逐年好转的态势，但从总体情况来看，地方应用型本科院校生物类专业毕业生的就业质量和就业层次还是相对较低。

调查研究表明，某地方应用型本科院校近七年生物类专业毕业生(注：除去考上研究生的毕业生)的就业集中在中小型私企(72%左右)，大型企业就职的毕业生比例较少(21%左右)，毕业生的就业岗位多数集中在生物、制药和食品等相关企业的销售、质检和一线生产等岗位。由于生物类专业的特殊性和限制因素，每年机关事业单位招考提供相应的职位较少，因此，机关事业单位不是生物类毕业生主要的就业去向。创业作为就业的最高形式，近年来得到了国家和地方的大力支持，毕业生中的创业比例也在逐年递增，大学生们将在校期间的创业实践项目实体化，注册了自己的企业。总体来看，该校生物类专业毕业生的就业方向呈现多元化的趋势，但就业质量和层次还有待进一步提高。

1.3 就业岗位和专业相关度不高

毕业生就业岗位和专业相关度可以反映专业的人才培养效果和社会对该专业的需求度，从某地方应用型本科院校生物类专业2010-2016届毕业生就业岗位和专业相关度统计来看，该校生物类专业毕业生的就业岗位和专业相关度在65%左右，总体偏低。

1.4 部分毕业生的综合素质达不到用人单位的要求

由于生物行业的更新发展较快，企业对毕业生的要求也越来越高，毕业生能否快速转变角色，适应工作环境，集中体现应用型本科院校的教育教学水平。为适应社会发展，许多地方应用型本科院校加大了对大学生实践能力的培养和提升，该校加大了“双能型”教师的引进，注重学生实践动手能力的培养，通过与企业合作办学，让学生提前感受企业工作模式，熟悉企业文化，适应企业生活，以此提升大学生的视野和综合素质。但是还有相当一部分大学生缺乏明确的职业生涯规划意识，对自身定位不清晰，再加上自主学习意识欠缺，出现无法快速适应企业工作节奏等现象，为自己的职业发展造成一定障碍。

2 应用型本科院校生物类专业就业状况欠佳原因分析

2.1 社会因素

虽然生物产业得到了快速发展，但并没有给毕业生就业带来直接的益处，究其原因，可能是由于生物行业的顶尖技术目前还是被欧美国家所垄断，国内生物企业多数处于模仿求生存阶段，企业的发展潜力和纵深较浅，大型生物企业较少。同时大量新型生物产品从国外涌入中国，国内的生物企业高价买来专利只能做着生产工作，科研实力较为薄弱，且科研工作多被硕士生和博士生所从事，许多生物专业的本科毕业生毕业后在生物企业只能从事最基础的销售工作。

2.2 高校自身因素

地方应用型本科院校由于处在转型发展阶段，在生物类专业应用型人才培养方面还存在一定的不足。例如课程内容、知识更新和社会经济发展现状存在偏差，课程知识较为陈旧，不符合现代企业的用人要求, 课程设置的衔接性和连贯性不强，专业实践课程的安排还不够；实习基地的数量和层次较为欠缺，需要探索出更加科学和实用性的理论和实践教学模式。

2.3 用人单位因素

部分用人单位缺乏完善的招聘和职业岗位评估制度，例如基础性的生物类相关基层岗位，却制定很高的进人门槛，例如只招收211高校毕业生或者是一本院校毕业生，这些不合理的就业门槛给应用型本科院校的生物类毕业生造成了极大的障碍和不公平，影响了就业质量和就业层次，使得一些优秀的生物类毕业生无法落实到合适的工作岗位。

2.4 毕业生自身因素

毕业生在就业观、自信心、责任心、团队精神、动手能力、沟通交流能力、承受挫折等方面存在不足，进入就业单位以后，往往存在就业期望值偏高的现象，理想和现实的差距往往给毕业生造成了极大的心理落差。进入单位之后不能很好的适应工作环境，集体表现在工作时的积极性不够，情绪消极等。

3 提高应用型本科院校生物类专业学生就业率的意见和建议

3.1 政府和教育主管部门方面

首先政府和教育主管部门应继续加大就业政策保障机制建设, 落实好国家已有政策，完善就业市场，为广大毕业生提供一个公平、公正和公开的就业渠道和平台，为毕业生就业创造更加宽松的外部环境；其次鼓励毕业生自主创业，提供更加便利的创业优惠政策；最后政府要加大对企业和用人单位的监督，规范就业市场，加大对生物相关中小型企业的扶持，使其尽快发展壮大。有关的人力资源和政府就业指导部门, 要解决好毕业生的信息搜集工作, 建立用人信息登记制度，建立统一的毕业生就业信息交流渠道，为毕业生和用人单位提供一个广阔、实用的信息平台，全方位地做到为毕业生服务。

3.2 高校人才培养和就业指导方面

(1)根据地方经济发展需要，明确生物类专业定位，修订人才培养方案，加快向应用型的深度转型；高校就业指导部门应及时分析地方生物类相关产业就业形势，诠释地方就业政策，预测就业前景；加强生物类专业大学生职业生涯和就业创业的专题教育，增强就业竞争力。(2)加大与地方企业的深度合作和就业基地建设，充分利用高校与企业两种不同的教育环境和教育资源, 将理论教育、实践教育及创业教育有机结合, 使培养的学生更具全面素质和综合能力，在就业上更具竞争力。(3)做好信息服务工作，指导毕业生如何收集和获取生物相关就业信息，培养学生主动寻找就业机会的能力；为毕业生提供切合实际的就业信息，组织针对性较强的生物类专场招聘会；加强毕业生思想教育，了解毕业生需求，通过举办讲座、优秀毕业生返校经验交流等方式，对毕业生进行专题辅导。(4)做好生物类专业毕业生分类就业指导。对于考研和考编毕业生，应为其创造良好的学习环境及相应的专业辅导；对于综合素质较强的毕业生，应鼓励其向更高的就业层次进取，提高就业质量；为自主创业毕业生提供完善的培训和政策上的支持；对就业能力薄弱和家庭贫困的毕业生，可开展就业心理辅导，帮助他们树立就业信心并给予适当经济补助。

3.3 用人单位方面

生物类企业自身要加强企业内涵建设，提高企业的社会知名度，规范生产和销售领域。企业人力资源部门应规范招聘工作流程，遵守国家相关的劳动法律法规，制定明确合理的薪酬和职业发展规章制度。对代表企业的招聘人员严格管理，派遣业务水平精，工作经验丰富，具有生物类专业背景的人员参加招聘，同时诚信对待每一位前去企业面试的毕业生。

3.4 大学生就业能力提升方面

(1)调整就业心态，合理定位。生物类专业毕业生要树立先就业再择业的就业观念，不能好高骛远，眼高手低，对职业要有很好的认知，脚踏实地，注重积累工作经验，充分认识社会和职业发展的关系。(2)加强专业认知，提前做好职业规划。注重专业认知教育，培养危机感和竞争意识。很多低年级的学生踏入校园后，对自己专业以后的发展前景和方向都不是很熟悉，对以后进入社会需要具备什么样的能力不了解，导致学习没有方向感，没有针对性。在学生充分了解生物类专业前景和方向的基础上，可以在大一或大二阶段鼓励和指导学生提前做职业生涯规划。(3)加强自主学习，积极参加社会实践。鼓励学生利用课余时间了解社会，参加生物类企业的兼职实习，了解市场，知道社会需要什么样的生物人才，同时培养吃苦耐劳的精神和品质，通过实践不断完善自身综合素质。