宁波市鄞州职业高级中学 王成波
“互联网+教育”影响着教育界的方方面面,在线试题库的研发与应用已有10年,在这10年中,试题库的软件开发、应用范围、功能、使用量、社会认可度等方面都在不断改变、更新和优化。
目前浙江省中职汽修专业高职考包含《汽车概论》《汽车机械基础》等6门课程,总分150分。适用在线试题库题型主要为填空题、选择题和是非题三大类,这三类题型共计90分,占总分的60%,另外部分以填空题形式出现的综合题,也可稍作修改后导入。因此从题型的匹配度而言,开发中职汽修专业高职考试题库有其一定的实用价值。
现在的中职学生人手一部智能手机,平板电脑的拥有量也是相当可观。这就为在线试题库的使用提供了软、硬件保障。就我们住宿制学校的学生而言,虽然不允许在教学期间使用手机,但其在校期间可以通过电子阅览室、实训工场的公用电脑等方式进行网络在线测试。周末放假时,他们可以利用手机、平板电脑等移动终端设备泛在学习和进行作业。
互联网+时代,我们的生活已经发生了翻天覆地的变化,教师的工作状态也是与网络信息技术紧密结合在一起。广大教师感受到信息技术应用给教学带来的使用快捷、海量储存、处理迅速、互动方便等诸多优点。况且现在云端资料、在线电子白板、局域网、网络自主研修平台等软、硬件已在教学单位成为标配,所以他们已习惯于利用网络、信息化技术、资源库等媒介和资源进行相关教学活动。这些都推动了教师在试题的形成、测试、统计等方面进行改革。在线试题库的开发和应用,一定程度上满足了教师在信息技术应用中的发展、创新需要。
在倡导绿色环保的时代,作为纸张使用大户的学校,有必要进行节能活动。我们利用在线试题的形成、测试和统计,课程的用纸量将减少50%左右。在线试题的开发与应用在环境保护方面,可以说是利国利民利已,其意义重大。
在线试题库开发中,我们把试题以课程、项目、任务三级目录进行集中导入,学生可以进行逐题测试和综合测试(按一定的比例,在各个学科、项目中随机抽取题目,形成一套试卷进行测试),试题形成方便。要增、减题目,调整顺序也相当的方便。以往教师要出一套100分的试题,少则半天,多则1天~2天,而现在试题可以秒成,且试题可以反复组合,变化大,灵活性强。
互联网背景下的在线试题库建设,很大程度实现了其开放性的特点,即实现资源共享。资源的共享一方面是校内各教师间的资源共享,也有利于各汽修专业中高职院校、汽修专业的培训(鉴定)机构的资源共享。只要我们在后台把需要在线测试学生的准考证号、身份证号输入,他们就可以远程登录,让我们的成果,最大程度的发挥功效,在利于本校学生的同时,也让其他机构学校的师生得利,实现资源共享。我们也可以整合其他单位的试题资源,不断扩充题量,优化试题库。
在线试题库的开发,应实现成本低、操作方便、快捷、教师后台监管方便等诸多需求。以我校开发的试题库为例,开发者应用了“c#.net”程序,该程序采用“C”“C++”和“Java”这3种语言最优秀的特点,并加入了它自己的特性。开发过程中我们可以方便地建立、运行、测试和调试程序,大大缩减了开发时间。对于教师来说,软件开发后,能自行进行维护、调整,也能及时对学生的练习情况进行汇总与分析。对于学生来说,试题库的应用要便捷,提供给他们帐号后,能够借助移动终端设备,任何地方、任何时候都能登录使用,也能让他们在练习或测试后及时获取成绩与错误题目的正确答案。我们在试题库的后台设置了常规管理、人员管理、题目管理等6项功能,如图1所示,能满足师生双方需要。
图1 试题库功能
目前浙江省中职汽修专业高职考仍采用纸质试卷考试的形式。高职考中涉及计算、画图等40%左右的综合题,是在线试题库不方便开发的。所以对于学生知识的测试还需要在线与纸质相结合,一方面有利于他们适应实际考试的真实环境;另一方面则有利于提高他们的书写速度和准确性。
为了更好地满足师生的教学需要,在线试题库程序要升级,主要从几方面着手:一是在线试题的形式要多样,计算题、制图题等目前在网络上不方便解答或批改的题型要方便师生的答与批;二是在开发的程序中增加师生间的互动功能,便于教师的答题提醒和学生的求助、留言,以及学生与学生间的交流;三是要导入教材内容,每一道题设置对应知识点的超级链接,方便学生学习;四是需增加根据学生答题结果,推荐的学习方法和知识点解析,并把所要学习的内容推荐给学生,可通过微信、QQ等方式来提醒学生进行知识的学习。
中职汽修专业高职考理论在线试题库的开发与应用,便于教育机构更好地服务学生,为教师积累资源、帮助学生利用碎片化时间进行知识的巩固与学习,起到了积极作用。但目前其功能有限,不能保证适合所有题型、所有学生的需要,所以还应不断探索和完善,让其发挥更大的功效。