初级中学体育与健康课中篮球教学运用合作学习的实验

叶立色

由于国家计划生育政策的实施，现在大多数的家庭都是只有一个子女，随着经济的发展，我国大部分家庭的生活质量也慢慢变好，这也就促成了青少年以自我为中心的想法，同学和同学之间沟通交流太少，团结合作的能力也比较低。以上这些问题不利于青少年的健康发展。现在的中学教育学习任务重，学习压力大，导致青少年体育锻炼的机会少，也没有多余的时间进行体育锻炼，导致重视成绩而忽视了体育和健康的重要性。中学生之间相互存在着激烈的竞争意识，这也就更加家居了学生之间的关系紧张，造成同学之间关系相互对立。例如新闻时有报道说室友因看不惯同学，在同学的水里下药，导致死亡。这就充分的体现出了让中学生关系更加和谐融洽的重要性，也是我国目前青少年教育所面临的严峻的问题。在21世纪的教育会议报告中提出了应该培养中学生学会认知、学会怎么做事、学会团结合作以及学会生存，这也是当代青少年应该拥有的四大基本素质。

1. 我国关于合作学习的研究

我国对于合作学习的研究是从上个世纪开始的，对合作学习的研究以及积累了一定的经验，也在一些经济较为发达的地区进行了实验，对合作学习的研究也取得了一定的成果。这就为我国大力发展合作学习创造了有利的条件，我国也开始在全国范围的中学进行大量的合作学习研究。曾今有一篇报道是傅志烈写的，他在报道里提到了国外是如何进行合作学习的研究的，这篇文章对我国中学合作学习时间有一定的意义。合作学习最主要的作用就是能够让青少年充分发挥自己的才能，提高参加活动和学习的积极性，增强青少年的团结合作意识，利用分组的学习方式提高他们的团队意识，让青少年之间能够相互合作、相互发展、获得共赢的局面。王红宇作家在他的文章中曾提到合作学习给青少年带来的价值，利用合作学习的方法能够让中学生的成绩有所提高。王坦研究者认为合作学习的理论知识是比价科学的，也是非常系统的，合作学习的理论知识是完全可以支撑青少年的实践学习。总的来讲不同的人对合作学习的作用和方法都有不同的见解，我国对于合作学习的实践讨论比较深入，这对我国中学教学方法的优化起到了积极的作用。

目前我国焦海霞认为学习合作的有点在于，能够将中学生的主导地位体现的更加明显，在学习的过程中，以学生为主，而不是老师。在情感方面能够让学生得到更多的满足。采用合作学习可以为青少年的学习营造一个生动有趣的学习氛围，提高学生学习的兴趣。既然是合作学习，那么就能够让学生相互之间共同发展。老师应该尊重学生评价中存在的差异化。研究者杜鹃认为合作学习具有以下的特点，能够让学生学习更加具有合作力，能够提高学生成绩的共同进步，让学生的心理更加健康。从以上的观点我们不难看出，合作学习的方法得到了大多数人的认可。合作学习在中学的教育应用中取得了丰富的成果，被应用的范围也越来越广。但是合作学习在健康与体育的篮球教学中的应用相对较少，而初中时期是青少年成长最重要的阶段，青少年的人生观、价值观和世界观也在这个时候逐渐形成。而合作学习对青少年的性格有没有好处，能够让他们形成一个正确的世界观。是否能够让他们形成独立的思考方式，让学生在篮球运动中相互协作。介于此对初级中学体育与健康课中篮球教学运用合作学习的效果进行了实验研究，其目的是为了能够合作学习在中学生篮球教学中的效果，为合作学习在中学生的学习中展开实验研究。

2. 对合作学习的实验开展

2.1 合作学习开展的实验对象

本文笔者通过对苏州某中学一年级的学生为实验对象进行研究，在对学生进行实验前我们对学生各项身体情况记性测试，这个身体测试包括学生的形态、技能和身体素质等，对中学生的身体情况进行全面的了解，才能保障实验的可靠性。通过对初一年级各班同学的身体 检测，我们得出结果班级和班级之间的身体状况大致相同。为了保证实验的可靠性，采取抽样的方式进行实验，从初一年级中抽取两个班级3班和2班男生49人当做实验组，对照组可以选择4班和6班的男生一共53人，这四个班级的学生都由同一个体育老师进行授课。将两个组的学生分别使用合作学习的教学方法和传统的教学方法。体育篮球的课程一共设置了15周课时，每一周大约有2节课左右，每节课的时间以40分钟为准。

2.2 合作学习实验的研究方法

合作学习的实验方法一共包括四种，通过文献资料进行研究，访谈法、调查法和教学实验法。文献资料的研究方法是在网上或者是图书进行相关资料查阅，尤其是关于体育方面的文学著作，和体育与健康课相关的著作，和中学教育相关的著作。现在是互联网的时代，信息量很大的时代，查阅相关资料也是非常方便，尤其是一些教学家对体育课程的研究对我们的实验研究有重要作用。访谈法是需要征求与体育、教学、篮球相关的专业等的意见，访谈的渠道一般包括对各个中学的老师进行调查询问，或者是一些篮球运动员和教练进行交流学习，听取他们的专业建议。还有就是使用调查法进行研究，调查法大多数使用问卷的调查，在进行问卷调查前要对调查的对象进行分析，确认问卷调查的内容。将问卷调查发放给我们对照组和实验组的研究对象。发放问卷后应该及时收回问卷，实验对象的人数一共是102人，问卷调查结束，收回了95个问卷。问卷收回后，对问卷里面的结果进行分析研究，最终给出调查结果。

2.3 合作学习实验的设计

本次实验的目的是为了研究合作学习对中学生的影响。实验的对象是该校初一年级102名男生。实验的时间范围设置为一个学期。本次实验的内容是初级中学体育与健康课中篮球教学的应用效果，以及对中学生身体素质和心理健康等的影响。在实验的过程中，通过对篮球运动的各项测量，以及对学生动机水平的检测，群里观念合作意识的评价，对体育动作技能的各项检测。对学生进行体育测试，例如立定跳远、50米跑步等的测试检查中学生的运动素质状况。让实验学生对中学生进行关于《中学生群里观念与合作精神调查问卷》的填写。对填写内容进行分析。制定中学生技能学习能力的测量表，对学生各个方面进行查测量，使用科学的计分方式进行积分标准，设置1、2、3、4三个分数阶段，4的分数为最高，这就说明学生的表现好，依次说明学生的表现越差。

3. 合作学习的实验研究的结果分析

3.1 实验前两个组的身体测试结果

测试项目实验组对照组T值P值50米跑步7.83±0.347.82±0.491.54>0.04台阶测试57.23±0.6356.98±0.341.19>0.04跳远2.04±0.152.03±0.871.49>0.04

结论:从上面两个组的实验数据中介意得出初一两个班级的身体素质P数值都大于0.04，总体水平比较平均，身体素质状况没有特别明显的差距。从测试结果的t数值来看，不难看出初一两个班级的学生的概率显示都是0.058，都是大于0.04这个数值的，学生之间的身体素质没有明显的差距。

两个组群体合作意识的测试结果

通过实验结果分析得出，两个班级的学生动机水平测试结果都在0.05以上。当t值大于0.05时说明两次班级的测试没有明显的差距，两个班级的合作意识、学习动机和动作技能学习的能力都差不多。t值进行分析可以看出两个班级的学生在思维能力上存在一定的差距。

实验班前中后期的动机水平方差结果分析

当*P的数值小于0.05的时候班级中存在明显的差距，当**P数值小于0.01的差距就更加明显。

3.2 实验的分析和讨论

体育与健康课程中结合合作学习的方法，有利于现代中学生提高团体合作的意识。在生活和社会中，常常会遇到许多的困难，在解决苦难的时候，有时候只靠一个人的力量是不顾的，这需要依靠外力，这种外力的帮助可能是来自于同学、老师、朋友和亲人。通过充分利用自己的人际关系，合作的方法解决问题，这样才能实现自己的目标。我国在实施义务教育的过程中，也需要合作的方法进行学习。对于基础课程的学习也需要合作学习的方式，这样能够为现在独生子女的家庭增加团结、互帮互助的意识。人类在社会上的生存就需要合作，社会生存中个体需要依附于团体，这种团体可能是朋友、公司、合伙人。使用合作学习的方法能够促进体育教学目标的完成。

4. 结论

在初中体育和健康的课程中，让篮球的教学结合合作学习，实施小组的篮球训练，制定相关的任务，这样有利于提高学生篮球的学习，促进学生的合作和学习。在初中篮球的教学中，用小组的学习方式来提高中学生团结合作的意识，促进学生和学生之间的感情。通过合作学习的方法，和传统的学习方法相比较可以有效的解决问题，能够提升学生在学习过程中分析和动作技能能力。能够促进中学生身心健康的成长，培养独立的学习能力。让中学生在现代社会能够茁壮成长