电梯安装与维修专业校企合作人才培养的研究

岑伟富

摘 要：电梯是特种设备，电梯的运行维护保养专业性很强，从业人员缺口巨大，中职学校现在实行的2.5+0.5学制下的培养方式，无法适应学生与企业的接轨，学生在顶岗实习期间无法适应企业的工作环境，导致放弃从事电梯维保工作，尝试调整人才培养的方案，使学校、企业、多方沟通，从而提高电梯专业学生的综合素质，更好的适应企业的用工需求。

关键词：现代学徒制；特种行业；深度合作；人才培养

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2018）16-0253-02

1 引言

为了继续深入研究广州市轻工职业学校电梯专业建设和发展，在广州市鸿洪教育信息咨询有限公司的协助下，学校电梯专业指导专家曾伟胜老师对我校电梯专业发展提出了一个全新的构思和想法，将我校在校二年级学生在考取了电梯电气维修上岗证的前提下，加入电梯维保单位实习的想法。继在2015年与南X电梯公司合作后，紧接着与广东xx机电设备有限公司多次沟通和协调，终于在10月底达成了合作的协议。该公司承接了广州市花都区xxx楼盘总共有138台的电梯维保，主要品牌是日立电梯，是现今主流的微机变频变压控制的电梯。我校13级电梯专业的学生负责该区域的日常维保工作和管理工作，他的专业水平也得到公司领导的认可和赞扬。

2 校企合作人才培养模式

我校电梯专业的建设发展仍在摸索中，学生在学校的学习任然停留在理论知识和一些练习模块的基础上，通过调研12级电梯专业毕业生已经从事电梯维保的学生，大部分反映在校学到的技术和知识无法与真正的维保现场对应，很难适应企业电梯日常工作程序，也不清楚了解维保的工作程序和步骤。如何使学生在学校学习基础知识的同时也可同步学到企业的知识呢？这就是我校电梯专业发展和改变的方向地方。

校企合作是利于学校培养企业需要的技能型实用人才的最佳途径，我校也有各种不同形式的校企合作，电梯专业如果只是简单的将学生送到企业进行工作，并没有跟踪和按照学生的自身特点制定相应的培训计划和内容，学生也不会学到实际的技能。早前已经开展了小范围的校企合作试验，经过从2015年5月开始至今，我校一共安排了12级7人、13级4人、14级5人，共3个批次的学生参与了电梯维修保养实习工作。期间学生的个人技能和客户的沟通交流有了很大提高和进步。

3 校企合作困难

但是与电梯维保企业合作还是存在很多问题，例如：学生的安全、培训的内容和计划、住宿问题、伙食问题、交通费用、企业师傅对学生的态度和教授的方式不同、企业师傅的用工成本等等。都会影响了校企合作的发展，也制约了学生实习规模的进一步扩大，这些都需要学校共同去协调资助才能解决的[1]。

现今职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作联手，电梯专业建设指导专家曾伟胜老师经过数月的准备协调沟通，与“广东XX机电设备工程有限公司”进行深度合作，让我校电梯专业在校的学生分批前往广州市花都区XXX花园进行维保实习，该公司的电梯师傅以一带一、手把手的维保教学模式，在维保过程中将维保的技能毫无保留地传授给学生。希望通过学生在校的学习期间学到的基础理论知识与实际维保现场相结合，提早让学生适应真正的企业维保现场的工作情况，当学生完成学校的学习出外实习的时候就能很快的适应企业的用工需求。

刚开始召集学生提前参与电梯维修保养工作的时候，学生都非常兴奋和踊跃报名，因为能直接到维保现场还是非常有兴趣的。在14电梯1-2班上选取了几个成绩比较优秀并且考取了电梯电气维修上岗证的学生。安排他们在节假日和寒假期间前往花都XXX进行维保实习。在12月底学生带好了生活必需品，由XX机电公司送往花都雅乐维保宿舍，现场宿舍是一个80多平方的地铺，有三间独立的房间，师傅和学生同住在一起，这可非常有利于在工作后学生进一步向师傅学习。学生在维保过程中感到非常新鲜。因为在学校的教学中往往注重了理论的教学，很多设备和环境都没有见过。中职学生的学习都是喜欢自己动手操作的，在现场维保中就可以让他们动起来，边做边思考。

校企合作中，企业起着主导地位，维保公司是一个以盈利为目的的企业。在本次学生的实习得到XX机电公司的大力支持，为了提供了良好的住宿环境，该公司就重新租了一间更大的宿舍，使学生有个很好是住宿休息的场地，学生的入住后宿舍的用电用水也大大的增加，宿舍的租金和水电费让企业有点吃不消，压力增大。随后提出要求学生自付水电的要求。另外企业面对着电梯安全运行的压力，必须保证电梯使用单位的要求，要求师傅教导学生技的能，压力非常大。

企业愿意让师傅去指导学生学习技能，并且提供宿舍给学生，但学生的平日的生活费、车费也成了一个比较大的问题，刚开始学生还是很乐意的，但经过一个星期后，有的学生反映每天的吃饭和车费多达几十元，虽然很想继续的参加维保，但无法承受过多的费用，此时令他们产生了退却的念头。因此如果学校可以介入企业的实习，进行一个校企合作的模式，对企业提供一定的补助，减低企业的运营压力，师傅可以安心的教导学生，对于学生的实习提供适当的津贴，减低生活费用的问题，免去学生的后顾之忧，让其安心实习，也便于与企业全面增加学生去维保现场实习的人数，从日常维保延伸到大修工程项目，使学生能够全面认识电梯的日常维护技能。

4 培训计划和考核

师傅的一带一教学模式体现了专注和互动性，师傅如何传授技能是一个至关重要的环节，学生的实习因缺乏实训的内容和计划，以致师傅不能够系统的指导学生进行学习，为此制定了每周的培训计划（表1-2所示），从基本安全教育到每个设备的检查和维护都有明确的指示，使师傅能有目的进行指导，有利于快速提高学生的学习进度和效果。

学生在维保现场的学习，老师无法全面的跟查了解，如何核查学生掌握技能的程度是一个重要的问题。为此学生在完成制定的培训内容后，需由师傅根据平时的观察教导作出评价，和制定相应的考核标准测试学生的技能，将其学习的进度和存在的问题反馈和总结到教学当中，才能达到促进教学水平的提升。因此在每个月的月底，本人都会到维保现场，对学生进行测试考核，根据以下的考核内容进行测试。

每个月安排月底进行抽查培训的内容是否完成和达到效果，评估学生的工作能力和技能。总分100分，共有5项，每一项20分。工作能力评估表3所示。

5 解决方法

企业的师傅在调教学生的过程中，普遍反映学生动手能力和主动性不足。据了解学生在学校的学习过程中，很多知识都是以理论的形式学习，实操的机会和时间非常少，对于设备的了解不足，个人的自信不足，不敢大胆发问，所以在维保中只能听师傅的解说，却用不知道如何提问。维保的师傅技术过硬但表达能力欠缺，使学生比较被动，因此本人只能在日常休息的时候到维保现场协助师傅进行培训和辅导，将学校的学习情况和学生的不足与师傅沟通，引导学生主动提出问题发现问题[2]。

经过数月的实习，学生的知识和技能比起在学校的学习有了明显的提高，学生在学校的知识面比较窄，学校的电梯专业课程中主要由“电梯的结构与原理”和“电梯维修与保养”的基础知识，但是在深入一点的技能就无法学到。为了提高学生多方面的技能和知识，必须安排第四个学期开学后报考电梯安装维修中级证，从而增加学生的技能水平，但学校的教学设备就严重不足，就连最基本的日常教学设备都不足够，就更不用说电梯安装中级证的实训了，由此直接影响了电梯中级证的教学和实操。另外2016年度最新的“电梯安装维修中级证”的考核试题已经投入使用，考核的要求和设备的要求也有提高，必须在实训场地和实训设备上加大投入，购置适合最新的考核实训设备，方可满足电梯专业的教学实操发展的需要。

6 结语

通过学生在企业实习的表现，学生的进步非常明显，学校的理论实操教学与企业现场工作相配合，提高学生的个人技能和适应力。以便在毕业后更迅速的適应企业的工作环境，对比其他学校电梯专业的学生就更有竞争力。只要通过培养出有潜质有技术有能力的学生，一定可以打响我校电梯专业的品牌，不断地壮大发展电梯专业，成为广州市有特色的电梯专业。

参考文献

[1]宋军潮.基于校企合作模式的电梯专业人才培养研究[J].成才之路，2018，（3）：50.

[2]饶思红.电梯安装与维保专业的人才培养模式探索[J].广东职业技术教育与研究，2017，（2）：31-34.