浅谈高职排球教学中战术意识的培养

王俊萍

摘要：随着排球运动的发展，排球比赛的抗衡已不再局限于技战术和身体素质的较量，战术意识逐渐成为较量的一个关键方面。要想成为优秀的排球运动员，应有足够的战术意识，并贯穿于整个比赛中，它是一个运动员要跻身优秀运动员行列的基础条件。战术意识能够让运动员在面对场上瞬息万变的情况时做出应急对策，以及有力的反击。因此，高职排球教学中战术意识的培养就显得尤为重要，

关键词：高职；排球教学；战术意识；培养

一、排球战术意识的含义及其重要意义

战术意识，主要指学生在实际排球比赛中的临场发挥及应变能力，培养战术意识要将学生的心理素质和意志训练相结合。战术意识是一个合格的排球运动员在比赛中对于排球技能、比赛经验、个人身体素质及智慧的表现；是一个合格的排球运动员的观察能力、应变能力、解决能力、合作精神等各项综合能力的有机结合；排球运动员战术意识是指，队员在运用技术的过程中支配自己的行动，带有一定战术目的的思维活动，它是运动员在实践中具有的经验、才能和知识的反映，是在比赛中判断能力、应变能力、相互配合、合理地运用技术和实现战术等能力的概括。因此，在训练和比赛中，培养运动员的战术意识，对于提高其正确地运用技术、战术的能力，提高其临场的判断能力与应变能力，充分发挥技战术水平，以及加快运动技术的掌握和加快运动员的成长都具有重要的意义。

二、学生排球训练中存在的问题

首先，缺乏良好的球队作风和战术意识。当两个球队的水平不相上下时，球队取得胜利的关键在于战斗的意志力。良好的球队作风主要是指一种永不言败、永不放弃的精神。战术意识是运动员必备的素质，没有战术意识的引导，球队就会失去核心力量，如果一个球队没有核心力量，在比赛中是很难获胜的。所以，在对学生进行训练时，必须要训练球队的作风和战术意识。其次，综合素质比较差。排球赛场中的情况千变万化，不可预测，在面对对方比分领先时，应采取什么样的战术策略来把比分追平乃至超过对方？面对这种情况，就需要学生拥有相当高的综合素质作为基础，头脑中要呈现出一个相对完善的战术模式，以适应赛场上变化莫测的情况。而赛场中有些学生思维不够活跃、理解能力相对较弱，在理解和灵活运用战术方面欠缺。然而，一些思维能力较强的学生对战术的理解则比较快，并能够迅速地掌握、运用，而且能够举一反三灵活应用，使之发挥更大的效果和威力。

三、排球意识的内容

（1）技战术的目的性。运动员为正确地运用技、战术、充分发挥自己的水平，就必须头脑清楚，目的明确，有的放矢，力求使自己的每一个行动都带有一定的战术目的。（2）行动的预见性。现代排球比赛对抗激烈，攻守变化快，场上瞬息万变。（3）判断的正确性。为使有目的性、有预见性的行动达到准确无误，就必须善于通观全局，扩大视野，眼观六路加强对临场彼我双方情况的观察与判断。（4）动作的隐蔽性。为有效地攻击对方，争取主动和优势，必须善于运用各种娴熟的动作技巧，去扰乱与迷惑对手的判断，以造成其错觉，不过早暴露战术意图，赢得主动权。（5）行动的合理性。有个人的、集体的、局部的、整体的、有传球、垫球、扣球等。（6）配合的集体性。为充分发挥整体战术作用，运动员的每个行动必须胸怀全局，通力合作，为本方创造进攻的机会和组成严密的防地，把个人技战术的发挥融入集体协同之中。

四、高职排球教学中战术意识的培养途径

（一）加强专业理论学习，促进运动员战术意识的形成。运动员战术意识的培养来源于实践，但也不能脱离专业理论知识的学习，只有使实践与理论有机地结合起来，才能使运动员少走弯路，更好地提高战术意识。因此，教练员在抓战术训练的同时，要对运动员进行排球战术理论知识的讲解，使运动员掌握一定的排球战术知识，开阔运动员的思路，提高运动员的战术素养，使运动员能明确临场该采取什么战术行动。还可以通过理论学习的形式，对强队的比赛录像进行技术、战术分析，使运动员学习和了解排球战术在比赛中的运用特点，判断出对方的战术意图，这是培养运动员战术意识的重要手段。

（二）在技术训练中渗透战术意识。培养学生的战术意识应从基础的技术训练开始，排球的教学一般是从基本的发球、传球、垫球、扣球、拦截等技术开始的，但教师在教学过程中只是教学生这些技术的标准动作，再由学生自由练习。这种教学方式导致学生在比赛时经常手忙脚乱，应接不暇，出现重大失误。因此，教师在进行基础排球运动技术时，应教学生有意识的根据对方的阵容判断对方的意图，让后教学生的应对策略，这样学生在接發球、传球、扣球时能做出合理的判断，选择合适的攻防战术。排球比赛场地的空间不是很大，但由于排球比赛的快速和激烈化，教师要教会学生学会时刻观察排球所处的位置、队友所处的位置及周边的情况、本方场区和对方场区的情况等，做到眼观六路。

（三）多组织教学比赛的战术部署的实践活动。（1）在排球对抗赛中，面对真正的对手时才能够激发出每一个运动员的斗志，而比赛中也是最能考验一个运动员的心理素质和综合能力，包括观察分析能力，应变能力，掌控技能的能力等。教师应在比赛中给予运动员适时的指导和鼓励，让他们有信心、更坚定地去夺取比赛的胜利。运动员的能力在比赛中得到提高，实战经验更加成熟，战术意识在他们一次次的比赛中，得到了培养与升华。（2）多观察比赛。做到根据场上具体情况边分析边讲授，使运动员明确处在不同状态下（有球、无球、进攻、防守）不同位置时的具体职责，启发运动员对比赛场上新出现的各种复杂情况进行分析、推理，培养他们的思维能力，分析与解决问题的能力。

（四）通过心理训练培养学生战术意识。根据意识心理学的观点，战术意识是指在活动中有目的地和动作相结合的一种思维活动。因此，在培养学生的战术意识时，应当进行有目的的心理训练，从而提高学生的反应速度。学生在平时训练时表现良好，但当换一个场地时或进行正式比赛时，可能就发挥不出来正常水平了，这是由于学生缺乏临场感及球感。对此，需要通过心理训练活动，加强学生的临场感及球感，提高学生的反应速度，进而为比赛的胜利奠定基础。通过心理训练活动，让学生在比赛中能够始终保持清醒的头脑，正确处理球场上的变化，从而发挥学生的排球训练技能。

参考文献：

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