浅析高中语文阅读现状及应对策略

陈燕

高中生学习知识的途径除了老师上课教授之外，很大一部分都是通过阅读而获得的。在大量的阅读中，我们不仅学习到了知识，认识了大量的词汇与专有名词更加丰富了我们的生活。因此，阅读是我们学习过程中很重要的一部分，因此对高中生阅读的重要性更加明显，好的阅读方法不仅节约时间提高效率还能收获到更多知识。但是在当前高中生的语文阅读学习中，在阅读理解着部分内容上还是存在一定的问题的。下面，我将就高中生如何更好地进行高效阅读提出自己的观点与建议。

在语文的学习过程中，我们要求学生掌握——“听说读写”这四项基本技能，尤其是对高中生来说，他们已经掌握了一定的词汇量以及运用语句，把单调的“主谓宾”简单句扩展成复合句，他们的语文阅读能力也有所提高，因此，阅读更加成为他们收获新的课外知识，扩展视野的重要途径。教师应该传授学生好的阅读方法，培养他们对语文阅读的兴趣，高中语文阅读教学中存在的问题可以从教师和学生两个角度进行分析，主要体现在以下方面。

一、学生在阅读中花费时间过多，思想不集中

很多学生对阅读都充满着抵触心理，部分学生当他们看到大篇幅的文章时，往往会产生厌烦情绪，他们不能静下心来去阅读。在阅读过程中存在走神的现象，导致花费时间较长，且效率不高。在高中语文阅读训练中主要有三大板块——说明文，记叙文，议论文。据我的调查发现很多学生在做说明文时往往不能快速的把握关键词，不能理清文章的结构，最终导致无从下笔。

二、教学方法不科学，不能激发学生的阅读兴趣

在高中语文学习过程中，阅读理解占很大一部分分值，更重要的是，语文阅读是高中生获得课外知识，扩展知识面的重要途径。因此，老师在教学过程中，一定要重视纠正学生不好的阅读习惯，教授他们有用的阅读方法。要想解决高中生阅读理解中出现的问题，我们需要“对症下药”要让学生对阅读理解产生兴趣，消除高中生对语文阅读的恐惧，也需要从老师和学生不同的角度来解决问题。

面对以上问题，笔者以为，我们可以通过以下手段加以改进。

1.大量阅读，阅读精品

我们常常说，“习惯成自然”，我们要想克服恐惧，就必需要多读多练，通过训练找到自信，克服恐惧。部分学生可能在考试中会处于一种高度紧张的状态，因此，在日常的学习过程中，可以让学生多阅读课外文章，让学生在处于一种放松的时刻阅读，这样他们的紧张感就会减少，培养他们对阅读“常态化”的心态。学生对阅读的接受程度也是受文章题材的影响的，在高中语文阅读中，往往有议论文，记叙文，说明文三种题材，大部分学生最擅长的文章题材就是记叙文，因为这类文章很好把握主线，把握主干就能很好的对文章进行理解。但是很多学生在阅读说明文，议论文时，由于这类文章结构相对混乱，不好把握主干内容，所以阅读起来比较吃力。因此，老师在教学过程中要对学生阅读的文章进行筛选，选出优质的精品文章让学生阅读，对学生要进行限时训练，逐渐让他们提高阅读的速度，另外，在文章筛选中可以选择一些有代表性的文章，根据教学大纲的要求，让学生进行阅读，从而对阅读技巧进行熟悉，掌握举一反三的本领，在长久的阅读训练中掌握又快又准的阅读技巧。

2.完善教学方法，提高效率

就高中生而言，时间是十分宝贵的，这需要老师提高教学的效率，让学生在有限的时间里学到更多。因此这对老师教学水平有很大的要求，老师在进行阅读理解的讲解时，需要掌握一定的技巧，要提高学生的课堂参与积极性。比如在进行文章结构分析时，可以通过向同学提问的方式，既能促进他们思考，又活跃了课堂氛围，让他们认识到学生在课堂中的主题地位，不要什么都依靠老师。另外，要养成良好的阅读习惯，不仅需要学生用眼睛看，也需要学生动手，看到好词好句要积累下来，作为知识点的补充。很重要的一点是，要培养学生对阅读理解整体把握的能力，对文章结构有整体的认识，这样就能迅速找到关键词与关键句，对我们理解文章有很大的帮助。因为说明文，议论文这种文章题材本来就不容易把握主干，所以为了提高阅读的效率，要教会学生掌握关键词，关键句，比如那些能在文章中起到承上启下作用的句子，在大量的阅读中培养学生的阅读语感。

3.利用各种课外资源刺激学生阅读

《普通高中语文课程标准》（2017版）要求高中生需要阅读一定量的名篇著作，比如《红楼梦》《西游记》《安娜卡列尼娜》等中外名著，但是很多学生在真的接触到这类著作时却很难阅读下去，因为他们对文章的结构没有整体把握，故事发展不够了解，因此，在教学过程中可以适当的给他们播放该著作的影片，在观看完之后，向他们提几个问题，让他们带着问题进入阅读，就可以有效刺激学生的阅读欲望，让他们自觉地进入到名著阅读当中。

总而言之，在高中语文整体学习过程中，阅读所占比重是很大的，大量的阅读不仅仅是为了应付考试的需要，而且对我们写作水平的提高以及整体语文素养的提高都有很大的幫助。作为高中生，应该从不同方面扩展知识面，在阅读过程中需要我们思考很多问题。阅读不仅可以锻炼学生思考问题、解决问题的能力，还可以扩大学生的视野，增长学生的知识，为学生的未来发展奠定良好的基础。