塑造幼犬良好个性 培养幼犬健康心理

张建华 赵勤涛

在选择受训犬过程中如果过于注重考察犬的警用素质，片面追求衔取欲强、咬合力持久、兴奋性高的受训犬，而忽略对受训犬的个性与心理等内容的考察，容易误导幼训工作。

幼犬培训作为警犬技术工作的重要组成部分，就是要围绕“依恋性、胆量、衔取、体能”等训练工作塑造幼犬良好个性、培养其健康心理。尤其重视2～6月龄幼犬的个性培养，其目的是为了让幼犬从跨入社会化那一天起，就能在训导员科学合理的训练与管理下，克服和改掉在幼犬感官系统发育初期养成的不利于身心发展的消极因素，学会交往，提高意识，规范行为，逐渐形成活泼开朗的性格和良好的个性品质，为幼犬将来进行专业训练成为工作犬，适应高速度、快节奏的训练打下坚实的基础。

一、在良好的社会化训养环境中培养幼犬活泼开朗的性格

良好的生活环境和丰富多彩的训练内容可以培养幼犬喜欢集体生活。由于幼犬初次离开母犬，走进一个陌生的环境，有的幼犬会因为与母犬分离而闹情绪，有的幼犬会因为不熟悉环境而害怕，还有的幼犬会因为性格上的问题出现意想不到的情况。训导员要抓住有利时机，在为幼犬创设良好的生活环境和提供丰富多彩的活动内容的过程中，对幼犬进行良好个性的培养。如当幼犬在进食或游戏时，幼犬的注意力都集中在吃或玩上，此时训导员一手轻柔地抚触幼犬的全身，尤其是敏感的腹部，一手轻挠幼犬的颈部及耳根等部位，并伴与轻声“好”的鼓励，逐渐使幼犬适应训导员、甚至陌生人的触摸刺激。再如：在幼犬活动场地摆放一些幼犬喜欢的玩具，使幼犬之间通过争抢玩具、追逐嬉戏，学习交往、学习合作，不断提高交往能力和分享合作的愉快。又如：训导员有意识地让幼犬由远观鸡、鸭、犬等家畜到近距离接触家畜，培养幼犬的警觉性、注意力以及与家畜和平共处的情感等。这样既满足了幼犬的好奇心，扩大了幼犬的眼界，又培养了幼犬良好的性格和健康的心理。

在良好的生活环境里，幼犬活泼开朗的性格被逐渐的激活起来；在良好的社会化训养环境里，幼犬通过游戏训练等活动，自信心被不断地建立起来，克服困难的勇气被不断地激发出来。例如：一头过去不是很合群的幼犬，在活动场地进行越障体能训练时，在上台阶的时候，不小心被同伴绊倒，从台阶上摔了下来。训导员及时上前抚摸安抚幼犬，并拿出可口的食物调整幼犬的神经活动过程，此时其它幼犬观察到了训导员的举动并嗅到了美食的味道，纷纷向摔伤的幼犬奔来（仿佛对它投来羡慕与赞扬的目光），并试图与之争抢美食，此时摔伤幼犬迅速从之前的伤痛中抽离出来，竭尽所能地保护自己的美食。从幼犬的行为中，我们不仅看到了在良好的训养环境里，培养了犬良好的心理素质和克服困难的勇气，而且，我们还看到了由于它的坚强之举对同伴产生的积极影响，使幼犬在良好的训养环境里，越来越喜欢集体生活，在丰富多彩的生活内容中，认知、情感、能力、个性等越来越高。幼犬在玩中学，在学中乐，在乐中愉悦了情绪，在愉悦的情绪中锻造了自己良好的心理。

二、在兴趣盎然的游戏中养成幼犬沉稳、积极的气质

依托幼犬活动（游乐）场，科学、合理地设计、开展训练（游戏）活动，为幼犬进行良好个性的培养搭建平台。通过健康、有趣的游戏和训练，充分满足幼犬生理与心理的需求，有助于培养幼犬活泼开朗的性格，能促进幼犬逐渐形成良好的个性。例如在与幼犬玩穿越迷宫的推理游戏时:一开始，饥饿的幼犬进入迷宫时，只是无目的地乱咬、乱撞，想尽快出去找到主人并吃犬粮。当犬偶然逃出迷宫，得到了主人给予的食物奖励。接着第二次，训导员又将幼犬置于迷宫之中，如此多次重复，犬会逐渐摆脱与主人分离的情绪焦虑，并从最初的慌乱过渡到沉稳地试错排除，最终找到出路得到主人奖励，逐渐适应迷宫围栏内的环境。通过这一游戏不仅培养了幼犬兴奋活泼的性格和胆量，在满足幼犬渴望与主人游戏互动愿望的同时，也培养了幼犬良好的情绪控制能力。

幼犬的积极性是需要训导员激励和保护的。一旦幼犬的积极性被激发出来，它们的情绪就会饱满，接受训练就会更有效果。为了给幼犬提供表现自己能力的机会，我们通过各种有趣的游戏，让幼犬在游戏中品尝吃苦的滋味，锻炼耐力，感受学本领的快乐，鼓励向上的精神。例如：在推理游戏中幼犬不断地试错、不断地纠正路径，最终通过自己的努力走出迷宫赢得主人的鼓励与赞扬，使幼犬懂得了游戏与工作的意义，品尝了经过克服困难取得成功的快乐，提高了工作与游戏的持久性，收到了意想不到的效果。

三、在严格要求的氛围中强化幼犬的良好行为

在对幼犬进行良好个性培养的过程中，训导员把严格要求融入到培养幼犬良好个性的工作中，是幼犬的个性得以巩固和发展的重要保证。幼犬虽然月龄小，但是它们也是有独立意识的个体；幼犬虽然体单力薄，但是它们也有渴望参与主人、群体活动社交的愿望。

通过公平的社会化竞争，令幼犬认清自己在群体内的顺位等级，相互间如何配合协作以维护群体的利益，不断培养幼犬优秀的性格与良好的行为。对于犬群中弱势的犬在进食、游戏训练时应注意单独进行，训导员要极富耐心地对此类犬倍加呵护，以增强犬的自信。

在日常管理与训练中“适度”的严格要求，有助于幼犬良好性格的形成。我们都知道幼犬都喜欢“慈”而害怕“严”。但是，我们更知道正因为“严格”二字有着令人畏惧的特点，所以，在幼犬成长的过程中才显出“严格”二字的重要。我们在日常训练的过程中，很重视把游戏、关爱与严格要求紧密地结合在一起。在关爱与严格要求中，使幼犬懂得了为什么要遵守游戏规则，为什么不能“随心所欲”，通过关爱与严格要求的有机结合，塑造幼犬良好的行为个性。

四、塑造幼犬良好行为，培养幼犬健康心理的几点建议

（一）在幼犬社会化训练中，4月龄之前的幼犬群居社会化将对犬的行为及健康心理形成起到至关重要的作用。对于换牙前的幼犬，因机能差异小，活动十分相似，相互交流不易产生伤害对方的行为，并且这一时期的撕咬、追逐等行为是犬捕猎本能的演习，故在这一时期，给犬提供激发犬交流的场地，如草坪等，能促进犬对空间的判断力，增强幼犬的体力。同时通过各自竞争明确自己在群体中的等级。群体里的最强者和最弱者往往都不是最佳的受训犬。

（二）在对幼犬进行严格要求时，应遵循幼犬生理心理发育规律，应该严格要求的问题，一定不能放任自流；应该宽容、谅解的问题，决不能以“严”代之，使幼犬真正感受“严格”与“宽容”的界限之分。

（三）训导员在与犬游戏互动时应表现出热情大方、活泼开朗并配合温和的语调；在纠正犬的错误行为时，应表现出严肃认真、并配合阳刚中带有训斥的语调。使幼犬早日理解“对、错”之分，决不允许训导员将自己的负面情绪带到幼犬行为习性的训练中。

（四）训导员在对幼犬进行训练时，应该循循善诱，耐心培养。其他辅助训养人员对幼犬的培训方法应保持一致，切忌“拔苗助长”，以促进幼犬良好个性的健康发展。