思维导图在英语单词教学中的应用探析

徐仙

[摘 要]思维导图是目前英语教学中普遍采用的一种教学模式，是指将大脑思维以图像的形式表达出来，帮助学生理解和记忆。学生在学习英语单词时，主动记忆单词的积极性不高，而随着思维导图的应用，学生更容易记忆图文并茂的内容，学习效果较好。因此，教师可从借助思维导图学习音标、掌握词根和词缀、辨析近义词和反义词等三个方面入手，探析思维导图在英语单词教学中的应用。

[关键词]小学英语；思维导图；单词教学；教学策略

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）27-0029-02

学生年龄较小，抽象思维尚未形成，主要以形象思维为主，对单词的记忆不够牢固。而思维导图能够顺应学生大脑发展的特点，尤其是思维导图中所融入的颜色、形状、图案等元素，能加深学生的记忆，同时还能培养他们的想象力和联想能力，对他们今后的学习也是大有好处的。因此，在教学过程中，教师应积极转变自身的教学观念，把思维导图教学放在更加重要的位置上，提高学生的记忆效率，扩充他们的词汇量。

一、利用思维导图学习音标

英语中的音标相当于汉语中的拼音，学生在学习汉字时，是从学习拼音开始的，而学习英语单词也应从音标开始，只有掌握了音标，才能知道单词的准确读法，后续学习过程才会更加顺畅。因此，在教学过程中，教师就可借助思维导图，引导学生学习音标，做好单词学习前的准备工作。

例如，在教学辅音字母的读音时，英语中一共有26个字母，其中辅音字母占了21个，这个数量是非常多的，但是辅音字母的发音却比较稳定，学生学习起来也相对轻松。这样教师就可引导学生画出如下图所示的思维导图，思维导图的右上角是“拼音相似”的读音，可以看出有18个英语单词是与汉语拼音的读音相似的，由于汉语拼音学生都非常熟悉，所以这18个英语字母所对应的音标，学生自然也能快速掌握。如下图所示，右下角是“h组合”的读音，在汉语拼音中有zh、ch、sh的组合，在英语中也有。左边一列有“最潮组合”“r组合”“最亲切组合”“复数组合”“偷懒组合”“/k/音组合”等，虽然这些组合的名字听起来很复杂，但其实借助思维导图记忆起来却非常简单。如“最潮组合”是q、u，这时教师就可引入学生熟悉的聊天软件——QQ。而“偷懒组合”中的k，当kn组合在一起时，k是不发音的，wr组合在一起时，w也是不发音的，所以这两个字母就称为“偷懒组合”。

在对元音字母和辅音字母的发音思维导图进行学习之后，教师就可鼓励学生自主对新单词进行拼读，使他们达到见词就能读、听词就能写的程度，以真正提升他们的英语素养。

二、利用思维导图掌握合成词

英语教材中有很多合成词，如pen friend就是由pen和friend两个单词合成的，其意思可以翻译为笔友。学生在学习合成词时，潜意识里会觉得合成词记忆起来比较麻烦，并且很多合成词的意思和单词单独存在时的意思不一样，导致学生的学习效果较差。因此，教师可借助思维导图使学生快速掌握合成词，由此大大降低英语单词的学习难度，扩充学生的词汇量，以达到新课改的教学要求。

例如，在教学由grand组成的合成词时，教师让学生先把grand写在白纸的中央，并思考该单词与自己学过的哪些单词可组成合成词，于是学生写出了“grandmother，grandfather，grandson，granddaughter”等，這些单词都与家人有关系，加上grand依然表示家人的意思，只是变成了祖母、祖父等。而在学习every组成的合成词时，在其他单词前面加every往往表示“每……”的意思，如everyday就是每天，everyone就是每个人等，为了进一步激发学生的好胜心，教师还可鼓励他们以小组的形式尽可能写出由“every”组成的合成词，写得越多的小组将会得到奖励。这样，学生学习的积极性和主动性相对较高。

教师在利用思维导图帮助学生学习合成词时，能有效培养他们的联想能力和创新思维，这样他们在阅读英语材料时遇到不认识的单词，也能根据上下文以及单词的组成推测出相应的意思，从而掌握文章大意，对今后的学习也是非常有帮助的。

三、利用思维导图辨析近义词和反义词

英语单词中有很多近义词和反义词，尤其是一些近义词，它们的意思相近，在一些语境中的用法也一样，导致学生在阅读和写作的过程中不能有效区分这些单词，容易出错。因此，教师可借助思维导图，帮助学生辨析近义词和反义词的不同，使他们分清单词在具体语境中的用法，以避免出现不必要的错误。

例如，right这个单词学生比较熟悉，它有两种意思，第一种意思是“左边”，在句子“Turn right，please！”中，right就是左边的意思，这时候它的反义词就是left。而right的第二个意思是“正确的”，当学生正确回答教师提出的问题之后，教师就可回答他们“Right！ You are very good！”，此时right所对应的反义词是wrong。学习了反义词之后，right的近义词又有哪些呢？同音词呢？形近词又如何呢？通过思维导图，这些问题都得到了解决，学生通过记忆一个单词，掌握了十多个甚至更多单词的意思和用法，教学效果是非常明显的。

在借助思维导图辨析近义词和反义词的过程中，学生会察觉到单词之间的某种联系，也能自主对单词进行梳理和加工，学习质量和效果大大提升，同时也有效发展了他们的发散思维能力。

总之，英语教学中，教师把思维导图和单词有效结合起来，不仅能帮助学生识记单个词语，还能帮助他们有效记忆近义词、反义词、同音词、同义词等，有利于学生形成完整的英语知识体系，对于提高他们的阅读和写作能力十分有帮助。因此，在教学过程中，教师应注重思维导图的运用，鼓励学生根据自己的理解，积极画出思维导图，从而大大提高课堂教学效率，使思维导图教学成为一种全新的教学模式，更好地为教育贡献力量。

（责编 容 耘）