浅析提高初中英语课堂质量的途径

张寿林

在当今社会，英语已成为一门国际性的语言。各行各业的正常运转也都离不开英语。所以，英语教学显得极为重要，如何提高英语课堂效率成为了重中之重的问题。传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，其基本做法是以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式，在目前的基础教育课程改革理念下，它的缺陷越来越显现出来。在教学中就感觉得到学生在课堂上容易走神、倦怠，提不起兴趣，课堂互动极少，学习英语成为了大多数学生的负担。故如何“优化课堂结构、打造高效课堂、培养学生兴趣、提高课堂质量”是所有英语教师需要思考和解决的问题。我认为要提高初中英语课堂质量应从以下几个途径加以解决：

一、更新教师的教学理念

要实现“英语高效课堂”教师的教学理念必须更新。首先，教师必须改变过去“满堂灌”或“一言堂”的传统教学模式。把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。要想打造高效初中英语课堂，作为初中英语教师要更新观念，在课堂上要转变角色，强调同学们探究合作、自主学习。打造高效课堂，教师应该将明确的教学目标作为课堂的落脚点，首先教师要以教师为主导，学生为主体，培养学生学习英语的积极性，保护学生学习英语的兴趣。在初中英语课堂上，教师不是注重向学生传授了多少知识，而是要花大力气培养学生的学习能力以及学习习惯、实践能力以及英语交际能力，进一步提高学生的英语综合素质。其次，在初中英语课堂，在密度、深度、广度上要能融为一体，只有在学生学习的积极性提高，课堂气氛活跃的情况下进行的密集而快速的活动，才能成为高效课堂。让学生在学习中进行充分的合作与探究，在课堂上能够真正的展示自我，张扬个性，发挥每个同学的创造思维，提高每位同学的条理能力，表达能力交际能力，出写能力，培养同学们的自信感、成就感、自豪感和荣誉感。

二、营造宽松的课堂氛围

教师在教学过程中起主导作用，同时也要发挥学生的自觉性和积极性。建立愉快、融洽的教学氛围是实现课堂高效的基础，教师要放下架子与学生要形成一种民主平等、朋友式的新型师生关系。这样才会创造出愉快的学习氛围。学生也会在心理上感到安全，信心倍增，思维敏捷。

英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，交流的方式灵活，表现学生个性和差异的机会多。比如在各个小组的展示过程中，组内每个同学的积极性都要调动起来，充分发挥小组成员的个性和能力，小组成员都有展示自己机会。这样使每一个学生在交流学习与合作学习中都能得到充分的发展，事实证明，协调合作的师生关系为达到共同的教学目标产生促进作用。更重要的，这种交往还可以使人和人之间的合作精神得以增强。

三、要培养学生良好的学习习惯

首先，学生要养成大声朗读的习惯。因为语言是要通过说来运用的，所以只有能“读”出来，才有可能说出来，才能够听懂别人说出来的英语。所以我要求同学们在早晚读的时候要大声读，在课余时间找到校园中静闭的地方练习大声地朗读英语文章。为了激发同学们学习英语，我在所教的班级教室里张贴了英语音标图；每天让学生轮流在黑板上书写一句英语名言；每个星期更换一次英语上下课口号；在教室外面张贴同学们的英语优秀书法作品展和优秀作业展。再次，在课堂上，我鼓励能领读的学生领读，会讲解的同学讲解；鼓励已学会的学生来帮助尚未掌握好的学生；给学生更多的展示自我的機会，比如互相讨论问题，主动回答问题，发表各自意见，上黑板书写答案等。这些都让同学们感觉到学英语是一件轻松快乐的事情。最后，老师对学生的赏识与鼓励也可以提高学生学习英语的兴趣。在学生完成每一项课堂任务或活动后，老师都应当给予“积极”的评价，如，clever！ Good！ Great！ Good job！ Well done！ excellent！等是学生最期待的。所以我们的老师也应该毫不吝啬。

四、信任学生，让学生发挥内在潜能

我从英语教学中深深感到，信任学生，是对学生人格的肯定和评价。学生成绩的好坏，很大程度上取决于教师对学生能力的信任，对学生满怀期待之心，相信每个学生都能进一步得到完善，激发学生积极上进的情绪，从而产生巨大的学习兴趣和自信心，克服英语学习中的种种困难，攻克一切难关，最终取得英语好成绩。

五、采用高效的教学方法，提高课堂效率

1.教师可以选择性地使用多媒体进行教学 。多媒体教学可以集音、形、图为一体，给学生更好的思维想象，让学生更好地接受教学内容。

2.在课堂教学中，采用多种教学手段 。在英语教学中，游戏容易激发学生的好奇心，可以很自然地引导学生从简单的语境中完成旧知识和新知识之间的过渡。如话题“Food and Animals”的教学时，可以让学生通过观看媒体视频后再学习课本知识，让学生发现问题，解决问题并且能够实行英文对话。同时，可以让学生分角色表演，激发学生的学习兴趣。在学生真实再现以及表演激趣后，可以让学生自主归纳总结，最后由教师归纳课题以及升华文本主旨，更好地提升教学效果。

3.教师可以用简笔画激趣法教学以及情境激趣法教学 。教师在课堂上，可以采用简笔画教学。这样通过问题层层递进，逐步引入生词，可以直观形象，一目了然，令人印象深刻。还可以利用节日，创设节日氛围，引导学生了解不同的节日。

六、老师要有较强的责任心

要实现英语高效课堂，老师就必须做到以下几点：

1.要认真地研究教材，整合教材。认真地研究学生特点，确定好教学目标和教学方法。

2.认真分工，精心编写导学案。

3.认真落实高效课堂的课堂流程。

4.每节课后都认真进行反思并整理反思记录。

5.在同教研组里组织集体备课，有计划地互相听、评课以达到共同提高的目的。只有责任心强的老师，才能打造出高效的英语课堂。

总之，要打造“英语高效课堂”离不开学生的学习兴趣和习惯，更离不开老师创新的教学理念和老师的激情与奉献。只有课内课外一起抓，老师学生共努力，才能实现“英语高效课堂”的目标。