高中体育教学如何培养学生竞争

尹聪

摘要：体育运动对个人来说总是一种遗憾的艺术，因为人体都有极限，就如同跳高场上对任何一个高水平的选手，横杆不可能被无限制地升高，但是他冲向横杆时心中永远只有一个愿望：越过它，使杆再一次地升高。这实际上是运动员对自己的不断挑战，对人体极限的挑战，需要具备不断超越自我的信心。因此，体育教学对培养学生自信心和永不服输、不断进取的品质有着十分重要的意义。

关键词：高中；体育教学；竞争

由子体育运动有它的竞争性和残酷性（比赛中冠军只有一个），在激烈的对抗中胜了要保持，要有自信心和不断的努力，败了也要拼搏，要有永不服输的劲头，通过比赛提高对失败的承受能力。胜不骄、收不馁、奋发向上、顽强拼搏等绝不仅仅匙运动员所独有的品质，社会上的每个成员都是应该具备的。因此在高中体育教学中如何培养学生在竞争中发展个性，进取的竞争意识，比其他的学科更具现实意义。

首先高中体育课内外不断地通过比赛、对抗刺激强化，使学生进人社会后就能较快地适应社会上的各类竞争。再者高中体育课的安排一般在户外进行，偶遇到各类突发事件，碰到许多棘手的问题，如何及时地处理好也是对学生应变能力的一种考验，若能正确对待所经受的一次次磨练，无疑是培养了境干进取、自强不息的拼搏精神和应变能力。确立起奋斗目标，抉择人生的价值定向，这为以后走向充满竞争的社会站稳脚跟，为冲向事业的“冠军”宝座打下良好的基础。

体育运动对个人来说总是一种遗憾的艺术，因为人体都有极限，就好象跳高场上对任何一个高水平的选手，横杆不可能被无限制地升高，但是他冲向横杆时心中永远只有一个愿望：越过它，使杆再一次地升高。这实际上是运动员对自己的不断材战，对人体极限的挑战，需要具备不断超越自我的信心。正因为如此，体育运动才魅力无穷。而在商场上要想达到成功也需要不断进取，任何商业成功人士都不可能满足于已取得的成功，象许多著名的企业家，在旁人眼看来，取得的成功，可以使他们锦衣玉食，根本不需要在艰险的商海中沉浮，承受那些挫折和失败。但他们却永无止境地追求，总是把自己投人到激烈的商战中.因为对他们来讲挣得财富远比使用财富意义更大。因此，体育教学对培养学生自信心和永不服输、不断进取的品质有着十分重要的意义。

其次通过教学比赛，学生能够发现自己身上的某些能力的欠缺，在比赛中不断发现问题，然后去分析、解决问题。我们知道，想要在比赛中取得胜利，首先必须了解对方的个人及整体的实力，战术战略如何，然后考虑如何取长补短，对自己提出要求，知己知彼.才能百戰不贻。例如某一篮球队，在几次比赛中虽然蠃了，但每次比赛后，队员教练还仍要根据场上的情况和自己的感知进行总结。队员们相互总结经验，指出不足，指出在进攻上不够迅猛，防守不够严密，反应灵活程度不够，或内外线不够默契……总之从整队到每个队员在进攻、配合、素质等一系列环节上还不够完善，仍有不断改进的余地。对子体育竞赛是如此，对商业企业竞争决策也是这样，要善于发现问题，不断加以研究，总结改进，不断提高，才有取得更多胜利的可能。在体育教学中，应不断加强学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，并在实践中加以锻炼提高。

第三，从“公平竞争”的角度而论，运动场是培养公平与合理竞争意识的最佳场所。现代体育竞争改变了人们的价值观念，形成了新的英雄观、荣誉观和人才观，在竞技场上不讲门第、不序尊卑、不论资历，最讲效率，它不承认任何除了身体条件和心理以外的不平等。谁的成绩优异，谁就是冠军、英雄。当然我们高校是培养人才的特殊场所，对身体条件特差的学生就应特殊对待，可以通过自身前后纵向比较，自己与自己比赛，如在以前的基础上提高了就给予肯定、鼓励，让他们树立起自信心。因此，在现代体育竞争中可以培养现代人应具有的“自信心、办事讲求实效、守时惜时、顽强拼搏”等思想意识和心理素质。

参考文章

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[5]浅谈高中体育教学的教改路径[N]. 吴常德. 经济信息时报. 2016-04-13 （006）

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[8]高中体育教学的几点思考[N]. 吴育新. 学知报. 2011-06-13 （C03）

[9]关于农村高中体育教学的几点思考[N]. 费剑军. 眉山日报. 2011-10-10 （004）

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