感谢的力量

郭亮

阅读下面材料，按要求作文。

哲学家说，作用的形态是为力，程度的标定是为量。作用的影响越大，力量就越大。词典上解释，力量，意为力气，有分量，后引申为作用、能力。生活中，力量无处不在，力量无比强大：担当有力量，文化有力量，阅读有力量，鼓励有力量，感谢有力量，尊重有力量……

请以“ 的力量”为题写一篇作文。

要求：①在横线上填上词语，使之成为完整的作文题目；②文体不限；③不少于600字（若写诗歌，不少于20行）；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭。

文静是甘肃定西一个小镇上的穷孩子，她所在的学校每年都收到大量捐助。有了爱心人士的捐助，学校各方面的条件就比较好：操场上有体育公司捐助的体育器材，教室里有投影仪等教学设备，图书室也有大量图书。

刚开始，文静和同学们对爱心人士捐助的东西都很新奇，而且收到捐助的东西后都会写感谢信。慢慢地，同学们对这些捐助的东西习以为常，感谢信就很少写了。文静和同学们都觉得接受别人的捐助是天经地义的事。

开学后，文静所在的班来了一个新班主任——李老师，他刚从大学毕业。像以往一样，文静从教务处领了图书和文具，回来分发给了大家。

李老师看到后问：“这些都是别人捐助的吗？”同学们回答：“是的。”李老师又问：“每年都会有捐助吗？”同学们说：“是的，而且捐助很多呢！”

“那么你们是怎么处理这些捐助物品的呢？”李老师拿起了一本捐助的书问道。“很简单，统计一下，然后就分发给同学们。”文静说道。文静是学习委员，负责做这件事。

“你们有没有对人家表示感谢呢？”

大家愣住了。

李老师看着大家的表情，再加上听同事说的情况，就知道同学们都是接受了别人的捐助就完事了。李老师看着大家，想了想说道：“今天下午我们去做一件事，去給帮助我们的好心人寄一些礼物。”

下午，李老师带着同学们先到一家粉条店买了50斤粉条，接着来到镇上的邮局，给捐助图书和文具的5家单位写了感谢信，把50斤粉条分成5份分别寄给了这5家单位。等李老师和同学们忙完这一切回到学校，天已经黑了。文静和同学们都没想到寄一份礼物会这样麻烦。

第二天，上作文课时，李老师问道：“我们给帮助我们的人寄礼物用了一下午的时间，那么他们给我们寄图书和文具会用多久呢？”有的同学说，也要一下午，有的同学说要一天，因为还要去买图书和文具，有的同学说公司花钱要审批，等等，也许会更久……

李老师说：“是的，从决定捐助到捐助完成，至少要一天的时间，可是我们连给人家写感谢信的时间都没有吗？接受别人的帮助应该心存感激，别人帮助我们并不是责任和义务！”李老师说完就开始上课了。

这件事对同学们触动很大，从此他们定期给这些捐助人写信，汇报自己的学习成绩。他们明白了一个道理，接受别人的帮助却不感谢甚至心安理得，这是可耻的。

几年后，文静所在的班大部分同学都考上了大学。只有李老师和同学们明白：因为他们懂得了感谢别人，这就是感谢的力量。

【赏析】

对生活中发生的每件事情，表示感谢，将使生命中的每一刻变得特别。接受别人的爱心捐赠从来都不是一件理所应当的事，作者将同学们心安理得接受别人捐助的态度与李老师带领同学们给捐赠单位寄礼物进行了对比，在对比中，阐述了“接受别人的帮助应该心存感激，别人帮助我们并不是责任和义务”的道理，话虽简短，但却掷地有声，同时也揭露出了当今社会的一种现实情况，启人深思。

路点拨

培根告诉我们：“知识就是力量。”有首歌中唱道：“团结就是力量。”在生活中，诚实给人信服的力量，谦让给人风度的力量，奋发给人向上的力量……因此，这篇文章选材的空间很大，写作的自由度也很大。写好这篇半命题作文，可以从以下几个方面入手：

一、紧扣文题，审题选题。首先要明白什么是“力量”，然后你要明确的是“什么力量”，一口气列举出你能想到的力量，如“爱的力量”“宽容的力量”“永恒的力量”“科技的力量”“母爱的力量”，再加以归类，可以分为亲情、自然、科技、美德，等等。这些又有“怎样的”力量，这才是写作的重点，如宽容有怎样的力量，并且是通过哪些具体的细节感悟到的，而不是空洞的解释。

二、小处切入，大处落笔。电闪雷鸣、暴雨狂风显示的是自然的力量，潮涨潮落、花开花谢显示的是规律的力量，而挥洒汗水、执着拼搏显示的则是精神的力量。写作时要从日常生活中挖掘材料，从小处切入，从而表现哲理丰富的主旨。如以“牵牛花”为素材，我们可以通过细致的观察，发现牵牛花的独特之处，获得感动，引发出“努力拼搏，微笑的生命也能表现出无穷的力量”的深刻感悟，一朵花的力量竟然如此之大、如此神奇，可以让人有所收获。如果切入点过大，就显得宽泛和空洞了。

三、真实感人，细节取胜。说真话，抒真情，方能打动读者。要想文章动人，情真意切是基本要求。好的细节可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的神奇功效。细节或浓墨重彩，或精雕巧凿，都能让文章如珍珠一样熠熠闪光，夺人眼球。写作时要注意人物的语言、动作、神态、心理活动等方面的描写，描写细腻会让人有身临其境之感，这也是文章取胜的法宝。

四、锻造首尾，炫亮全篇。开头是文章的脸面，脸面是否光彩照人，直接影响着读者对文章的阅读兴趣；结尾则需要如“豹尾”一样有力，或首尾呼应，或余味无穷，或卒章显志，切实达到“余音绕梁”之效。