初中英语听力教学新思路分析

李华一

摘要：现阶段随着经济社会的不断发展与进步，进而促进了我国教育行业的不断发展与创新。初中教育作为教育行业的发展阶段，同时也是教育行业发展的核心方向，在极大程度上引起了社会上的高度重视。听力是中学生在英语学习中必备的一种能力，教师的主要任务不单是传授知识，而是让学生掌握学习的方法。教师应该在课前、课堂和课后每一个学习环节中培养学生的自学能力，实现中学英语听力教学新思路的转变。

关键词：初中；英语；听力；新思路

引言：

随着国际经济的发展趋势不断加快，我国也高度重视对外贸易的发展，这便在一定程度上要求了我国对于英语社交能力人才的培养，因此通过对初中学生的听力能力培养可以在极大程度上为国家培养出适应社会未来发展的英语创新型人才。由于英文作为国家之家交流沟通的第一类语言，随着英语的不断深入，我国也越来越重视对于初中学生的英文能力的培养，因此在初中学生的英语学习过程中，只有让初中生注重听力能力，才能让初中英语听力教学的新思路发挥应有的作用。

1 我国初中英语听力教学的现状

随着我国经济实力的不断提高，致使我国的大部分企业开始向着国外发展，其中也有很多外国企业开始逐步走向中国市场。然而在我国经济市场的大环境下，我国的教育体制开始逐步改革，进而让我国越来越重视初中英语的教学方面，其中初中英语听力课程在总课程中的比例逐渐增多，考试中听力环节的题数也相对的增多。现阶段，我国的大部分初中学校都进行了英语听力教学改革，通过改革帮助学生在英语听力课堂中能更好的去理解上课过程中老师教的知识，在这种英语体力教学改革中，不仅要重视学生读、写、听三方面的技能，而且还要注重初中生英语听力能力方面的培养。现阶段随着新课程改革与创新的过程中，初中英语中仍存在着许多问题值得我们去关注。因此本文主要对初中英语听力教学新思路进行研究。

2 初中英语听力教学新思路

2.1 英语听力课堂学习氛围的营造

我国初中英语听力教学通过改变传统的教课方式，一方面让英语听力的教学能确定相应的教课目标，让英语听力课堂上能够注重初中生英语基础知识的培养，其中包括听、写、读等多方面知识。另一方面能够让初中生在英语听力教学中创造出良好的学习氛围，进而帮助初中生提高听力知识的理解能力。在英语教程新教材中的听力部分相对于传统的教材具有着巨大的优势，其中包括，新教材中的听力部分更加全面；听力部分中的配音发音更加标准；听力部分的主要内容相对更加新颖赋有趣味性；通过这些优势，不仅可以让学生在处理听力问题中游刃有余，而且还能让学生在听力教学中不断提高自身的学习能力。老师在英语听力教学中要积极调动学生的学习兴趣，进而让课堂中的学习氛围变得更加融洽，通过学习氛围的营造，可以帮助学生全身心的投入到学习当中，进而让初中生在英语听力教学中能够把知识吸收的更好。其中，老师在听力教学中，要培养学生的听力习惯，让学生逐渐掌握听力的技巧，如果学生掌握了好的听力习惯，一方面让学生能够全身心投入到学习过程中，另一方面让学生对听力的兴趣逐渐提高，进而让英语听力课堂中能够营造出良好的学习氛围。

2.2 听力教材的选择

教师在有限的课时里应根据新课标教学的总目标精心选择教材，应选用灵活多样的教材激发学生的听力兴趣，如剪辑与教学内容相关的影视作品片段，挑选动听且易接受的英语歌曲，摘录国际、国内新闻，收集学生爱看的动漫节目和网络小说、诗歌等，充分利用一切适合教学大纲的资源，改变传统的有声无图像播放形式的听力教材，使听力课堂教学呈现多元化。学生从视觉感官到听觉感官都能同时接收英语知识信息，在轻松愉悦的环境中积极主动地掌握听力知识。

2.3 听力教学中的方式要灵活

听是听力课程教学最为重要的环节，怎样听才能收到最佳教学效果值得教师思考。教师应将听力课程分为三个步骤：听课前、听课中和听课后。听课前，教师应认真备课，熟悉教学听力资料，分析教材难易程度，结合本校学生的实际情况设计教学情境，根据教学内容、教学目标、教材内容和学生掌握知识的基本情况对教材进行篩选、删减，保证教学效果。运用听、写、读相结合的方式完成教学，全面培养学生的英语学习技能。

初中的英语听力教学中，要把控好教学方式。例如：第一，在听力教学中要不断地创新教学方式，帮助学生在学习过程能够更好的理解知识；第二，要针对于初中生的学习习惯，制定出相应的听力教学方案；第三，使用多种教学方式，找出其中最为适合学生的教学方式，并对其进行改进和创新，只有这样才能为初中生的英语听力能力奠定坚实的基础。

3 结语

综上所述，初中生是我国教育行业的重要组成部分，两者之间是密不可分的。我国初中通过对于初中英语听力教学的新思路探究，一方面可以培养学生良好的学习习惯，为初中生在以后学习英语的过程中奠定坚实的基础，另一方面也可以提高英语听力能力，进而提高学生学习英语的效率。因此只有重视初中生英语听力能力的培养，才能为我国未来的教育行业发展培养一批新型人才。

参考文献：

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