基于微信的医学检验网络化考试平台构建

黄小芬，蔡文品，黄璐璐，张云凤，范逸雯，季敬璋

1 温州医科大学检验医学院；2 温州市中医院检验科， 浙江 温州 325000

随着信息化发展，我国网络考试模式已经广泛应用于各种领域，包括计算机等级考试、执业医师理论考试、医学检验职称考试等[1]。为使医学检验专业学生在毕业后能够顺利通过国家临床医学检验职称资格考试，各大医学院校的培养目标必须与国家临床医学检验职称资格考试相接轨。通过建立基于微信的医学检验网络化考试平台，不仅能让学生提前适应工作以后的职称考试，还能有效起到以考促教和以考促学的作用，以较少的投入实现教学质量、学习效果的较大提高[2]。

利用与网络考试题库相链接的微信公众平台考试自测系统，学生可以根据意愿自行安排模拟测试时间，通过这种学练结合的方式来测试自己的学习效果。同时，用户在做题过程中若遇到疑问，可以在任何时间或地点在微信上与学习伙伴或教师进行学术上的讨论和互动，激发新模式的教学体验和良好教学氛围，促进学生深层次学习，同时摆脱学生期末死记硬背和“临时抱佛脚”的现象[3-4]。

在正式考试中，网络化考试系统在降低学生作弊情况中体现出以下三点优势：第一，网络考试系统生成的试卷题型相同，但每份试卷中的内容顺序上有所差异；第二，只要学生在规定时间内完成并提交自己的试卷，就能马上离开考场，若未在规定时间内完成，系统便自动提交，减少监考人员在收发试卷过程中出现的作弊情况；第三，网络考试系统自动生成成绩的程序能够避免人为批阅出现的错误。另外，笔试以纸质的方式进行，学生做题讲究一定的解题技巧，有疑问的地方可以返回来再做。而网考不同，做完一题就没有重做的机会，这样就要求学生在短时间内有效率地完成相应的题目，这样的题型设计能更好地测试学生不同层次的理解、记忆、总结提炼等各方面的综合能力，使考察更加科学化、合理化、结构化[5]。总而言之，这种网络考试系统的建立不仅能保证考试的公平性，在维护考场纪律，端正学风考风方面也起到了很好的作用[6]。

1 网络考试平台的构建模型

1.1 平台应用技术

平台使用PHP脚本语言负责后台编写，使用HT- ML语言(超文本标记语言)负责前台布局，CSS语言负责修改前台样式，JavaScript语言负责实现与客户及与服务器的交互工作，以MySQL作为数据库管理系统，搭建在计算机考试网站和微信开发平台上，实现学生答题、教师出题与出卷。

1.2 系统功能构架

基于微信的网络考试应用系统支持Web和微信访问。微信端主要是学生对于题目的练习，Web端分学生和教师两个角色：学生角色主要是进行阶段考核，教师角色主要是负责题目模块与试卷模块管理。其系统功能构架如图1所示。

图1 系统功能构架

截至目前为止，该平台题库系统共收纳12 993道试题，专业分类有医学基础综合3 925题和医学检验综合9 068题。医学基础综合中有人体解剖生理学、医学细胞生物学、生物化学、医学免疫学、临床微生物学导论、医学遗传学、分析化学、病理生理学和卫生学等基础医学学科；医学检验综合内含科目有临床生物化学检验、临床免疫学检验、临床血液学检验、临床检验基础、临床微生物学检验。全部以客观题的形式储存，知识点丰富，皆由教师精心筛查思考所得，并没有所谓的重点，旨在激发学生学习自主性，引导学生在准备考试时，全篇获取书中各处知识，学习更多的医学内容，使其知识体系更加全面化、完整化，使得考试目的不再局限于应付，而在于提高学生的学业水平[7]。

2 网络考试平台的功能模块

2.1 与手机微信无缝对接，实现自测练习

基于微信的移动学习以定位清晰、功能合理、内容科学、互动丰富、学习灵活和互通服务为设计原则，将微信学习功能融入课程和教学设计之中[8]，由第三方互联网信息公司提供技术支持，将网络考试平台与微信公众平台无缝对接，使网络考试平台的题库应用于手机微信公众平台，以实现医学资源利用率的最大化，使所有关注人群都能进行试题训练，实现在移动中学习[9]，让用户拥有学习自主权，真正建立起一个“时时、处处、人人”的云共享资源平台。

微信公众平台采用超链接的形式，由微信官方服务器提供技术支持，用户在对话框输入后台设置好的关键词后，平台可自动回复相应超链接。点击后即可进入与计算机考试系统相关联的手机考试导航网页。该页面设计简单、操作方便，用户可以根据需求自行选择考试内容。手机考试导航页面如图2所示。

图2 手机考试导航页面

2.2 呈现于电脑终端，实现上机统一考试

考试是评价学生掌握知识程度的一种重要方式，为提高医学检验专业考试管理信息水平，建立科学化、规范化和网络化考试管理显得尤为重要[10]。该考试网页主要由学生信息录入和导出、试题库建立、考试信息录入三模块组成。

2.2.1学生信息录入和导出由管理员登入网站，输入学生的考试基本信息，包括学号、班级、姓名和考试登入密码。学生完成考试，系统会自动评分，记录学生考试成绩，管理员可以在网站上以Microsoft Word的文件导出。

2.2.2试题库建立教师通过收集和编辑大量试题，以客观题的形式在Microsoft Excel建立题库并上传到网站上，根据科目和检验职称考试选项进行分类储存。

2.2.3考试信息录入首先，由教师登入网站，根据考试对象录入考试信息，包括试卷名、考试及格线、试卷类型、试卷分类和考试时间。其中，试卷类型包括学校阶段性测试和检验职称考试，试卷分类包括医学基础综合、医学检验综合、毕业理论考试。第二步由教师浏览题目，根据考试对象水平判别题目是否适用，以便教师随机替换题目，若全部完成便可确认考卷。这一步能够让教师把握试卷的难度值和分值，控制考试及格率。电脑终端考试界面如图3所示。

图3 电脑终端考试界面

3 网络考试平台的应用

该医学检验微信公众平台设立于2015年，截止目前，来自全国的关注人数已达1万多人，以浙江省内关注人群居多，占多数比例为温州医科大学检验医学院学生。这个数据显示，该平台建立的受益者是广泛而不受地域限制的，人人都能通过该微信平台进行医学检验考试模拟练习，不断巩固自身所学。基于微信的医学检验专业网络考试平台所建立的“时时、处处、人人”可学的云共享资源平台能够实现医学知识无处不在，服务于专业教学，使广大关注人群受益。

在2016学年，该医学检验网络考试作为常规考试正式应用于学院的医学检验阶段性测试，深受学生和学院领导的好评，获得了较大的反响。在2017年温州医科大学的教学改革中，学校制定了人才培养方案，其中教学大纲和教学计划里将微信公众平台学习和医学检验专业手机微信考核列为了校级教学改革的重点项目。

为了解学生对该平台构建和应用的评价，我们对温州医科大学检验医学院500名师生进行了问卷调查。共发放调查问卷500份，回收有效问卷455份，有效率为91%。调查问卷内容主要围绕师生对考试平台的实用性进行评价。评价结果如表1所示。

表1 师生对基于微信的医学检验网络考试平台的实用性评价

表1显示，由于获取学习资源的途径快捷，医学检验知识点丰富、内容覆盖广、形式操作界面简单，所以大部分调查对象认可该网络考试模式的应用。学生认为，将考试系统与微信公众平台相接轨，利用微信公众平台的自测系统能有效地辅助学生在碎片化的时间中学习，了解自己对专业知识的掌握水平，也能帮助学生提前适应工作后的医学职称网络考试模式。教师则认为，通过网络考试平台的建立，不仅能够减轻自身工作负担，提高高校教学管理效率，还能够让学校紧跟时代步伐，转变传统教学中单一的教师授课模式和考试模式，积极探索新型教学技术，创新教育理念，为社会培养更多的具备自主学习能力和独立解决实际问题能力的高素质医疗人才[11]。

医学检验是一门综合性专业，以手机微信为基础的网络化考试体系的建成是促进传统教学方式改革和实现教育教学创新的一次大胆尝试[12]。目前，在医学教学方面，基于手机微信的网络化考试体系还没有普及应用，对于各大高校而言，这种体系的建成还需要依赖于教师和学生不断的实践和探索。为让这种网络化考试充分发挥其优势，在未来能够运用到实际教学中，我们需要更加完善网络化考试系统，使其更加科学化、合理化的发展。