高校与街道共建精神文明社区的对策研究

周敏

摘要：本文采用文献资料法、访谈法和问卷调查法，通过研究分析赣州黄金岭街道社区居民的道德面貌、养生保健以及高校服务社会等情况，挖掘赣南卫生健康职业学院潜在的资源优势，探索高校与街道共建精神文明社区的对策，逐渐勾勒卫生类院校为社区服务的主要形式。

关键词：高校资源；社区文明；对策研究

社会主义精神文明是中国特色社会主义的中药特征，党的十九大为精神文明建设开辟了新境界、提供了新动力，而基层社区是城市精神文明建设的重要载体。通过高校与街道共创共建精神文明社区方式，充分发挥高校各专业优势，实现资源共享，搭建内容丰富的社区道德文化服务平台，提升居民幸福指数。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

研究对象是赣州城市社区的道德、文化现状以及高校服务社会这一职能的情况。选取赣州市七一九、八0一等5个社区作为社区研究样本。选取赣南卫生健康职业学院、赣南医学院、赣南师范大学作为高校研究样本。

（二）研究方法

1.文献资料法。查阅及整理社会学、精神文明建设、健康生活的相关著作6本，包括十九大报告在内的相关文章三十余篇，浏览知网、万方期刊数据库等，搜集及整理了相关文献资料，为研究提供理论依据。

2.访谈法。走访赣南卫职院相关领导以及药学、中药、康复技术、美容等专业系部负责人；赣南师范大学、赣南医学院、江西应用技术职业学院的有关专家；社区有关负责人，了解赣州市校街共建文明社区的情况。

3.问卷调查法。根据本研究的内容和目的，设计了“赣州高校与街道共建精神文明社区对策的调查问卷”。选择5名社会学、学校医药专家对问卷进行信度检验。结果表明，问卷所列各项能反映需调查的内容，具备有效性。随机选择七一九社区、八0一社區的家庭做小范围的问卷调查，问卷收回15天后用对他们进行再测，效度检验相关系数为0.72，调查材料应视为真实可靠。对这3个社区居民共发放问卷400份，收回387份，回收率96.75%，有效率94%。

4.数理统计法。对获得的数据进行整理和归类，所得数据处理运用SPSS 17.0进行统计。

二、结果与分析

（一）赣州市城市社区精神文明发展的现状

1.社区居民对中药认知及使用的调查分析。问卷可知，90.67%的居民表示认识常见中药如金银花、菊花、枸杞等，但对如何挑选质优、如何正确使用这些中药并不了解。54.35%的居民听说过药食两用的中药如马齿苋、芡实、肉桂、槐花等。大多数的社区居民使用这些中药都是从众心理。

2.社区居民养生保健消费行为状况调查分析。年消费1000元以上的居民比例仅占13.44%，60%左右的居民消费均在600元以下。表明赣州市社区居民的养生消费还处在较低水平。原因主要是个人养生消费意识还未形成，另外是由于个人时间不充足。但是，通过访谈，超过80%的居民表示愿意“花钱买健康”。

3.社区居民参加的养生保健项目调查分析。社区居民在养生保健项目中的选择上，参与比例从高到低为：广场舞、瑜伽、艾灸、推拿、药膳、针灸。年轻人的养生意识更薄弱，在保健项目上选择较少，更多的是注重护肤美容以及瘦身。

4.社区居民道德教育活动重视度及参与度情况调查分析。当问到“您所在的社区是否举办过以提高公民道德水平为目的的活动”时，78.7%的人表示没有举办过，表示举办过的人只有21.3%；当问到“您了解社区公民道德教育的内涵吗”时，54%的人选择的是没听说过；28%的人反应听说过，但是不太了解；只有18%的人基本了解公民道德教育的内涵；当问到“您认为是否有必要在社区中开展公民道德教育活动”时，50.7%的人认为是有必要的，而49.3%的人认为是没有必要的，比例相当接近。数据表明，目前社区对居民道德教育这项工作的重视度不够，并未在社区中普及相关知识，由此导致社区公民对公民道德教育不够了解，参与度不高。

（二）赣州高校服务社区的现状

1.高校专业教师队伍规模较大，但参与社区服务较少。赣州市6所高校社会学、思政教育、医药专业教师的硕士以上学历比例达到了72.42%；高级职称的比例也达到了30.23%。他们的专业化、知识化、职业化的程度高。但是教师参与社区道德及文化建设的比率低，表明学校思政及专业教育人才资源有很大的潜在的发展空间。

2.高校基层党组织建设持续推进，但内容相对单一。党的十九大报告指出，把街道社区、学校等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定的坚强战斗堡垒。但是，高校基层党组织大部分都是党员集中学习，交流发言，或是外出参观，基层党建和高校社会服务能力结合不紧密，服务型党组织建设滞后。

3.学生实习、实践基地单一，大多集中在企事业单位。高校人才培养目标逐渐与企事业单位需求对接，但是因为课程设置等诸多原因，很多实习生到企业还是不能独当一面，自身的综合素质不能得到有效的提升。

访谈中得知，50%以上的学生认为在街道社区面对的是不同年龄、不同职业的人群，所以他们愿意尝试不同的实践、实习体验。

三、结论与建议

（一）结论

赣州市城市社区精神文明的现状：社区道德教育理念不够强，居民对精神文明的理解不到位，参与活动程度低；居民养生保健意识较强，但缺乏专业的理论指导；赣州市高校服务社区的现状：高校的专业规模发展较快，但参与社区工作少，学生在社区实践机会很少，基层党组织的服务功能较弱。

（二）建议

高校与社区之间良性互动、协调发展、文化互融是建设精神文明社区、和谐社区的应有之义。建议双方合作共建围绕学生、教师、基层党支部三个层面来开展。

一是建立药学、中药、康复技术、美容等专业学生实习、实践基地。通过在社区建立学校挂牌的“社会实践基地”，让学生作为社区志愿者参与到社区基层组织建设、居委会行政管理、医疗卫生服务、环境维护等方面的工作，将人才培养与人才需求对接，全面提升学生的综合素质。

二是组织“大学生社区援助队”。学校通过与所在地社区（街道和居委会）签订共建协议，成为一种固定的、长期的活动。形式主要有敬老工程援助、咨询服务援助与帮教工程援助等。

三是建立教师实践、科研基地。为了更有效地发挥社区实践资源，进一步创新和拓宽合作共建模式，鼓励各专业教师积极参与社区实践，开展社会调研工作另外，学校充分发挥对社区的资源辐射作用，在街道建立中医体质测试、健康咨询、用药咨询、艾灸体验、护肤美容等为核心的社区公共卫生服务体系。

四是基层党组织结对共建。学校与社区应不断探索优势互补的合作共建模式。一方面引导大学生走进基层、服务基层，与社区共同举办道德教育活动。

参考文献

[1]张琎.加强社区精神文明建设的思考与对策[J].对策建议，2017.

[2]宝林.创新做实社区精神文明建设[J].对策建议，2013.