核心素养对初中阅读教学的指引

苏胜修

摘要：随着我国教育行业的逐渐发展，初中阅读教学不仅成为初中生必修的公共基础课程之一，也是学校对学生实施初中阅读教学的重要组成部分，是培养学生核心素养的重要途径。根据新课改教育理念对初中阅读教学课堂教学提出了相应的建议和措施。文章针对如何在初中阅读教学过程中培养学生的核心素质提出一些想法和建议，学生由于长时间的跟不上教师的进度直接就导致了学生对阅读教学学习兴趣的丧失，初中教师又该如何培养学生的核心素养呢？

关键字：核心素养；初中阅读教学；指引

1.前言

我国初中学校为了提升学生在初中阅读教学的核心素养，通过分析我国初中学校传统教学体制的特点和教学手段，使新课改教育教学体制应用初中阅读教学教学当中去。通过我国初中阅读教学中为了实施的情景教学方式，来有效提高初中生的核心素养，使他们进一步加深对课文中细节的理解。在教学时教师应根据文章的体裁和结构，采用不同的处理方法，让学生提取、筛选文章中的信息，对学生的听说能力、写作能力、阅读能力等都有着一定的要求。

2.初中阅读教学的现状

2.1初中阅读教学存在的一些问题

在初中阅读教学中存在着一些实际性的问题是阻碍学生阅读核心素养培养的主要原因，影响着学生阅读核心素养的养成[1]。在教育实习期间，通过科学的研究方法发现了现阶段初中阅读教学中存在的问题主要来自三个方面：首先，教师方面，表现在对教学目标的不明确、教学内容不够丰富，教师缺少对学生阅读策略的指导，教学模式固化、教学评价主体一元化和教学反思不足这七个方面；学生方面，学生缺乏对阅读教材的阅读兴趣并且在课堂上对阅读课堂的参与度较低；教材方面，内容编写过于注重外国文化以及教材内容组织跨度较大。张素平则认为：而近几年的教育却反映出，初中阅读教育出现了停滞不前的状态，主要表现在学生的阅读能力方面，一些学校过于追求教育结果而忽略了教育过程所带给学生的体验。这些都是阅读教学中所存在的影响学生核心素养培养的主要限制因素。

2.2初中阅读教学中核心素养的重要性

初中阅读教学中，对学生核心素养的培养是阅读学科教学的重点工作。核心素养是学生在学习过程中明确并具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对阅读学习而言，阅读能力不仅是学生学习的内容，同时还是学生进行阅读学习的工具。可以说，阅读能力就是阅读核心素养的具体体现[2]。初中阶段，是学好语言的关键时期，教师必须提高阅读教学的有效性，来保证学生的阅读能力得到提升。通过对学生进行阅读材料的难度，学生参加阅读课的兴趣，学习动机的激发，传授阅读技巧，验证阅读策略，教师阅读教学模式的选择，初中设置阅读课的必要性，评价阅读效果。这八方面的研究来明确初中阅读教学的重要作用。想从本质上提升学生的核心素养就必须从这八分方面入手，逐步的对学生进行针对性较强的教學活动。通过培养核心素养来提升和锻炼学生的阅读能力，从而提升学生的阅读能力。教师通过增加阅读技巧的培训，端正阅读动机，来培养学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力，培养学生的核心素养。

3、初中阅读教学阅读教学的指引策略

3.1在阅读教学中培养学生自主学习能力

以学生为本的新课程改革推动着课程教学的改革并影响着学生的学习方式。阅读能力低下是阻碍我国阅读教学发展的重大因素。在初中阅读教学中培养学生的自主学习能力是改变阅读教学现状的有效措施。通过自主学习能力的培养来激发学生对阅读学习的兴趣，并叫大部分学生体会到阅读带来的收获和进步，提升了学生的核心素质，对整个阅读教学具有着十分重要的意义。教师通过分析阅读教学中的重点和难点来实践学生学习的自主能力培养[3]。阅读教学中应用建构主义思想是适应我国教改的有效途径。改变传统的教学模式对学生阅读能力的提升，核心素养的养成就有着积极的意义。

3.2对学生进行全面的基本能力的训练，培养核心素质

中学阅读教学过程中阅读能力是评价学生语言能力的重要因素。在进行研究时发现，在初中阅读教学的实际教学过程中，教师在课堂上往往只注重学生语言知识的讲解，对语言表达能力以及阅读能力所涉及的课时部分较少。这也是导致了学生虽然对语法句式的了解，但是却不能说出来、用出来、读出来，造成了学生学习完阅读教学却成了“哑巴阅读教学”，导致了学生的学习情感，学习兴趣都产生了很消极的影响。而对学生展开全面的能力培养可以很好的解决这类问题，学生的核心素质得到了整体的提升，学生在阅读能力的稳步提升下，还可以将阅读能力作为工具来学习更多的知识[4]。通过实践，建构主义为指导的初中阅读教学得到了绝大多数学生的肯定和接受，对提高学生的学习兴趣以及提升阅读能力都发挥了积极地作用。建构主义注重学生阅读能力努力的提升，培养了学生的核心素质。

4.结束语

新课标将学生阅读能力培养摆到了一个非常突出的位置。阅读教学是一个多因素相互作用相互促进的过程。让学生获得较强的阅读能力是阅读教学的重要目的。阅读教学是培养阅读能力的重要途径，且方便、实用，始终贯穿于日常的英语教学之中。因此，在教学中，教师应该积极发现，认真摸索，善于总结，找到更好的方法，进一步提高初中阅读教学的有效性。提高学生的阅读能力，最终达到运用语言的目的。展望未来，希望我们可以赋予岁月以文明。

参考文献

[1]王阳：核心素养对初中阅读教学的指引及优化[J]。新网，2014-08-14：31-32.

[2]付丽：核心素养对初中阅读教学的管理分析[J].大连民族大学学报.2015（5）：10-11.

[3]于翔：核心素养对初中阅读教学的指引J].中国报.2014：24-25.

[4]段玉：核心素养对初中阅读教学的指引方案[J].中南民族大学学报.2014（5）：17-18.