地图在高中地理教学中的应用

马明杰

摘 要：地理学所研究的对象及其范围是十分宽广的，大到全球，小到某个区域，如此广阔的研究对象，单凭眼睛在同一时间内是不可能直接把它尽收眼底，只有通过地图，才能一览无余。因此，在高中地理教学中，如何采用恰当的教学策略，培养学生读图、用图能力，增强学生的学生兴趣，使学生真正地融入到教学过程中去，以提高教学效率.

关键词：地图的作用；高中地理；教学应用实践

地图在方寸之间为人们呈现出整个世界的概况，地图在高中地理教学之中的作用是不可忽视的，但是要想将这一作用发挥得淋漓尽致，还需要我们仔细地研读教材中的插图与地图，做到胸中有数，同时在教学过程中注意对学生分析地图、认识地图能力进行培养与训练，只有这样，我们才能将地图与地理教学真正有效地结合起来。文章对地图在高中地理教学中的应用作一简单的探讨。

一、地图在各区域地理位置讲解中的应用

人们通过地图将巨大范围内的地理区域浓缩在尺寸之间，方便人们可以方便的看到世界范围内的各个区域的地理位置和大致地形。在高中地理学习中，学生们通过对地图的了解和学习，可以准确的了解到该地图中所包含的大量地理信息。例如：在地图上，我国西北的地理地势被明显的标识在地图上，加上西北所处地理位置和气候条件结合其日照强度，同学们便可以理解的去记忆西北部的农作物生长状况，对该地区的风土人情也会有初步的正确判断。对于高中学生来说，通过地图来学习地理不仅仅是为了高考，最重要的还是培养学生的一项读地图的技能。学生们甚至可以通过读地图来遨游世界，通过地图上地点的变换来思考该国家或地区的概况。地图在高中地理中的大量使用，拓宽了学生们的眼界，使学生们对我国的地大物博及各地缤纷多彩的民俗习惯有了大致的了解。通过加强地理学科的地图教育使学生提取地图信息能力提高，是与我国大力推行的素质教育是相吻合的。

二、地图在高中地理教材讲解中的应用

地理学科对各个地区的地理环境、气候特点等之间的关系加以介绍，鼓励学生探索其规律的学科。经过各个时期地理学家的总结和归纳得出了一些十分重要但抽象的结论：如果老师单单的在地理课堂上对这些抽象的概念和结论加以讲解的话，很快就会使学生对地理学科产生厌烦心理。教师们可以充分利用高中地理学科的特点，针对地理课文内容选取相应的地图进行模块化讲解，有些教师说地理是文科中的理科，这句话传达给学生的信息是地理这门课程很抽象，如果单就其课文内容来说确实如此。但是，地理有着其它学科所不具有的优势――地理内容的抽象可以通过地图转化成直观的知识。地理教科书上的长篇大论都可以在地图上有所反应。例如我们知道，橘生淮南则为桔，橘生淮北则为枳，大多数学生不理解为什么仅仅因为一条淮河的间隔，同一种植物结出来的果实有如此大的差别，教师们可以利用学生对这点知识的好奇结合地图来对学生讲解地理环境和气候对动植物的巨大影响。在地理课堂上教师们可以一边讲授地理概念，一边让学生们在地图上寻找此概念产生的依据，再经过教师的归纳、总结，学生就会慢慢理解那些原本抽象的概念。经过老师的步步推理，学生们就不再会对凭空出现的抽象的概念产生畏惧心理，而地图作为教师们推理的重要依据，其在高中地理教学中的必要性是显而易见的。

三、地图和多媒体的结合应用

地图是地理知识传授的桥梁，高中地理教师应用好地图这种教学工具可以使学生很容易接受地理知识。学生们听教师讲解地理课程的时候，如果教师不注意地图的运用，学生们对教师所讲的内容还得经过进一步转化才能理解。但是，当教师直接运用地图讲解的时候，学生们就可以很直观的进行理解。根据授课内容的不同，教师们还可以制作地形图等一系列不同于常规地图的图片对学生进行讲解。大量的教学实践证明教师们通过地图的有效使用提高了教学效率，扫清了学生学习高中地理知识的障碍，学生们通过观察地图来印证老师上课所讲的内容，既加深了对课堂中学到内容的理解。例如，在讲解我国东北的地理位置和地市的特点的时候，可以在地图上指出东北三省的具体位置，结合地理中经度纬度的知识来说明东北地区的气候和环境特点，然后再对当地人们的生活方式和特产加以讲解。另外，作为对比，教师们在介绍东北的同时可以结合中国东南沿海地区的气候和环境加以对比。东北和东南两个不同地方气候和环境的巨大反差以及它们在地图中的位置会给学生留下极为深刻的印象。

另外，教师们还可以将地图同当今流行的多媒体教学方法结合起来进行教学。在这里必须说明的是，多媒体只是辅助教学的一种手段，能否利用好多媒体达到教学活动事半功倍的效果，关键还是看老师的水平。虽然现在多媒体教学大行其道，但是真正达到教学预期目标的却不多，使多媒体教学流于形式。结合笔者经验，教师在使用多媒體教学之前，应当做好充分的准备，比如要讲中东的地理地形及气候环境的时候，教师就必须提前准备一些关于中东的一些图片和视频，让学生真切的体会到中东石油资源的富足淡水资源的贫乏，通过对中东地理环境、气候及地形的分析初步的为学生阐明中东石油资源富足的原因。运用多媒体教学的优点是：学生往往会被生动震撼的画面所吸引，他们的注意力会更加的集中，这时候的教学效果非常好。

教师们可以结合自己的实际教学情况，灵活的把课本、地图同多媒体结合起来，以达到提高学生学习效率，提高教学质量的目的。

参考文献：

[1] 朱炎鸿.关于地图在高中地理教学中的使用[J].考试周刊.2013，（9）；

[2] 向建华. 浅谈高中地理教学中的地图教学策略，中国科教创新导刊，2009，（2）

[3]邓长珍. 浅谈地图在高中地理教学中的作用，学科研究，2011年12月