个体心理学的思想谱系与理论建构

何飞霞

摘要：个体心理学是奥地利著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒建立的一门心理学体系，这门学问不仅是一种人格理论，还是一种治疗方式。在阿德勒的著作中，个体心理学的思想随处可见。但是，阿德勒本人以及其他学者都没有将个体心理学进行一个系统化的理论建构。以往的研究都会把个体心理学当成弗洛伊德以及其后继者的一个承接，而本文则提议把个体心理学作为一个单独而完整的心理学分支。这样才能让我们的学者更好的研究这个体系，并且为心理学的进步做出更大的贡献。

关键词：个体心理学；阿德勒；思想谱系；理论建构

引言

当我们听到阿德勒的个体心理学这个名词的时候，我们的大脑会发出第一个疑问，“阿德勒的个体心理学是什么？”实际上，这个问题的答案不是三言两语就是回答的。就像你问人们，“哲学是什么？”，每个人都听过哲学，但当他们听到这个问题，大脑便会停滞一下，无法用一句话来说出哲学到底是什么。个体心理学也是这样，人们都听过阿德勒提出的“自卑”、“自卑情结”、“社群情怀”等概念，但却說不出个所以然来。人们总是主观的猜测和理解个体心理学，却得不到这门学问真正的内涵。所以，多年后的今天，我们重新提及个体心理学的思想谱系并将理论重建，对心理学的进步是具有重大意义的。

一、如何更好地研究阿德勒的个体心理学

（一）了解阿德勒个体心理学的起源和发展

个体心理学的形成和其创建者阿德勒特殊的生命历程有着密切的关系。通过考察阿德勒的生命历程可以更清晰的理解其理论的形成。个体心理学的产生有着特定的历史背景，阿德勒所处时代的经济、政治和文化背景为个体心理学产生提供了特定的社会历史条件。同时个体心理学的形成还得益于诸多其他思想和思潮的影响和启发，如弗洛伊德、尼采、柏格森、费英格、进化论、实用主义、马克思主义等 [1]。当我们熟悉了个体心理学创建的历史，就能更加深入地研究阿德勒的个体心理学思想。

（二）将阿德勒的个体心理学进行系统地理论建构

阿德勒的个体心理学思想虽然作用巨大，但目前的体系非常凌乱。人们的研究不够详尽，片面，达不到它本来该有的水平。在不了解的阿德勒个体心理思想的情况下，只是把其中的概念进行没有灵魂的复刻，那是无论如何都达不到真正研究个体心理学的目的的。要想真正研究这门心理学体系，就必须把从前杂乱的系统重新构建成一个完善的理论体系。

（三）通过研究案例结合个体心理学

在阿德勒写的著作中，阿德勒细致的描写了各类案例。最可贵的是，这些案例都是当时的真实事件。我们在学习的时候，要格外注意这些案例，从中能够真正明白阿德勒对个体心理学思想的应用思路。而且我们也能慢慢地从这些案例中找寻这门学问在解决问题时的规律。所以，在研究个体心理学思想的途中，我们要着重于分析阿德勒的案例和他的个人经历。

二、阿德勒个体心理学的治疗应用

（一）把孩子的自卑引向正道

究竟如何应对自卑呢？应对自卑的方法有两种：一种是意志消沉退缩不前。另一种是克服阻碍奋力前进，只有采取后一种方法才能真正摆脱自卑的恶梦，从自卑通向成功，真正做到超越自卑。自古寒门出贵子，人往往因为感受到自卑，而奋力拼搏，为获得优越感而努力奋斗。这种奋斗不仅在个人身上得以体现，在整个人类身上也得到体现。可以这么说，自卑是促使人类不断发展的动力所在，科学之所以会进步，恰恰是因为人类对自身的无知感到自卑，从而奋力拼搏的结果[]。

（二）追求优越中激发动力

在阿德勒看来，自卑感并不意味着懦弱或异常，反之，它是隐藏在个体背后的推动力，正是由于感到自卑，人们才去努力，才去完成某种事业。当一个人在取得一定成绩后，会有短暂的成就感，但当与别人所取得的更大的成绩相比较时，他又会产生新的自卑感，这又会激发他更加努力，争取更大的成功[2]。在这样永无休止的循环中，个体不但获得的成就越来越多，而且变得越来越强大。阿德勒把这一过程称之为“追求优越”（striving for superiority）———追求自我的发展和完善，并把他视为是“生命的基本事实”（the funda-mental fact of human life）[3]。

三、结束语

阿尔弗雷德·阿德勒可以说是现代心理学史上的泰山北斗，他的一生，都致力于将个体心理学变得更加浅显和具有价值，并呈现给每一个研究这个学问的人。心理学史上没有几个人可以跟他一样，使人印象深刻而又简单易懂。阿德勒的个体心理学包含着各种各样宝贵的思想资源，从他的每一个案例中，仿佛都能预见到今天的种种心理学现象。因此，阿德勒可以说是当之无愧的当代心理学的“先知”。阿尔弗雷德·阿德勒的绝大多数理论和看法已经悄悄而地融合进现代心理学的思想中。多年后的现在，我们应该重新认识阿德勒的个体心理学，而不是把目光局限在几个概念和看法中。我们需要把这门学问筑成一个井井有条的“城堡”，让每个进来的人都能够轻松地找到自己想要进去的那个“房间”。

参考文献：

[1]刘将. 个体心理学的思想谱系与理论建构[D].吉林大学，2012.

[2]陆丽青. 弗洛伊德的宗教思想研究[D].中央民族大学，2009.

[3]曾捷英，周新林.阿德勒合作教育理论简述[J].比较教育研究，1992（02）：46-48.