提高中职《经济政治与社会》课教学效果的思考

摘 要：随着现代经济技术的不断改进和发展，中职学生必须通过学习《经济政治与社会》课，不断地了解我国的政治经济文化，提高自身的政治思想，同时对于提升学生们主动参与社会生活实践，也有一定的帮助意义。因此，教师应当注重提升课堂效果，给学生营造一个良好的学习氛围，不断的帮助学生提高学习能力。

关键词：中职；经济政治与社会；教学效果

一、 前言

为了能够进一步提升教学效果，中职教师在对学生们进行课堂讲解的过程当中，应当采取适当的方法和措施，保证学生能够在课堂当中真正地学习到关于政治经济的知识，不断地提升学生们专业知识能力的发展和有效的课堂效率提升。本文就以下几点来提出个人的见解。

二、 将理论与实际进行结合，激发学习兴趣

对于中职学生来讲，他们在面对学习的压力时，往往对于经济政治与社会这门课程缺乏一定的兴趣，导致他们在学习的过程当中缺乏学习积极性。由于这门课程本身的学科特点，也非常容易让学生在学习的过程当中丧失学习兴趣，使得学生们对于所学知识的不理解，从而导致学习效率的低下。因此，针对这一现象，作为中职的教师来说，为了能够进一步提升学生们的学习兴趣，让学生对这门课程产生学习兴趣，教师在进行讲解的过程当中，就需要采用适当的教学方法，逐步提升教学效果。例如，对于这门课堂来说，最常用的方法就是善于将具体的理论分析与实际进行相结合，在两者进行结合的过程当中，让学生体会到政治经济在生活当中的具体运用，逐步增强学习效率。比如，在对《货币的神奇力量》进行讲解时，由于这一课题比较贴近人们的生活，学生们在日常的生活当中也经常会用到货币。教师可以針对这一具体现象，让学生们将理论与实际进行相结合，通过研究生活当中的货币面值以及种类，让学生了解到货币的产生来源和发展过程，以及每个国家的货币由来。诸如此类，让学生将具体的实际，与所学知识进行相结合，可以极大地激发起学生的学习兴趣，也可以促进学生的理解，让学生能够真正地掌握所学知识。

三、 引导学生自主学习，挖掘学习潜能

一个良好的课堂效果的提升，不仅仅是需要教师来对学生们进行充分的讲解，让学生根据教师所讲解的内容再自行消化。现代化的教学课堂，更加注重以学生为本，让学生做课堂的主人，使他们真正地发挥其学习主人的身份。尤其是随着现代教育改革的推进，越来越多的学校更加注重培养学生的独立自主学习能力和自我解决实际问题能力。尤其是在中职学校当中，更加注重培养学生的社会能力和自理能力。因此，在教师对学生进行《经济政治与社会》这门课堂的讲解当中，教师可以采用当下流行的方式，让学生进行自主学习，教师只起一个辅导的作用。例如，在对“中华人民共和国成立”这一历史事件来进行讲解时，教师可以按照学生们的学习成绩以及性格特点，对学生们进行不同的小组分配，然后让学生们在课下就完成对该节内容的预习。在等到真正的课堂时，教师只需要邀请到小组当中的小组代表上台进行本节内容的展示。比如，有的学习小组充分的利用到了多媒体技术，播放了一些关于新中国成立前期的视频和材料，帮助学生们回忆了一段关于新中国成立前期的资料，激发起了学生们的学习热情，然后再通过播放成立当天的视频，更能够激发起学生们的爱国热情，让学生真正地从这一学科当中体会到了学习乐趣，同时在学生们的讲解过程当中，我们也可以发现，学生们讲解的角度涉及了很多方面，这也有利于培养学生的创新能力和自主学习能力，对于提升课堂教学效率来说，是一个极为重要的条件。

四、 采用多元化的教学方式，稳定学习热情

我们都知道，一个良好的学习兴趣和学习热情，会在一定程度上激发起学生的学习成果，促使他们在学习的过程当中，更加完善地去发掘自己的学习潜能，并且不断按照教师要求的目标去进行努力。但对于中职学生的教学现状来讲，由于学生们处在青春发育期，而且是由于学业压力的逐渐增大，学生们在学习方面往往不能很好的集中注意力，尤其是对于这门学科来讲，理论性知识比较强，学生容易丧失学习兴趣。针对这种现象，作为中职教师来讲，必须充分考虑到学生的发展特点，采用多元化的教学方式来对学生进行教学，进一步稳定学生们的学习热情，逐步提升教学效果。例如，教师可以将教师讲解、学生听讲这种方式与学生讲课教师听讲这种方式进行轮流交替，这种方式一方面可以增强学生们的学习自信心，另一方面又能够让学生更加牢固地掌握知识，加深自己对内容的熟悉程度。同时，教师还可以通过让学生观看视频讲解的方式，帮助学生理解记忆所讲的内容，进一步提升学生们的学习效率，增强情感体验。

五、 注重实践探索，提升教学效率

良好的学习效率的提升，不仅在于课堂当中依靠教师给予学生们一定的知识讲解，更在于学生自身去创造学习机会。在现在社会快速发展的当今，越来越多的企业更加注重实用性人才，更加注重学生的经验和经历。而实用性人才的培养，就需要教师在日常的教学环节当中，给予学生们一定的机会和经验，鼓励学生们走出教室，进入到社会当中，进行实践体验，在实践探究的过程当中，不断地将课本当中的知识与自己的具体实践相联系。例如，在对《建设和谐文化》这一章节内容进行学习时，教师可以带领学生们去到具体的生活中，让学生们发现生活当中处处都离不开文化建设，其中包括一些健身器材、老年活动场所、宣传栏等生活当中常见的事物，让学生真正地领会到建设和谐文化是真正涉及生活的方方面面的，绝不是单纯的课本当中的知识。同时教师还可以让学生自主探寻生活当中关于社会经济的一些话题，与同学们展开小型的辩论会。久而久之，学生们就会合理地进行自主探究，将所学知识运用到具体的生活当中，将生活当中的事物与理论知识相结合，更好地理解《经济政治与社会》，达到学习效率的一个提升。

六、 结语

总之，对于中职教师来讲，通过让学生学习《经济政治与社会》这门课程，可以让学生学习到关于我国当前的政治经济发展情况，有利于培养学生的爱国热情和自主参与社会活动的欲望，同时也能够让学生真正地学到一些政治知识。总之，教师应当注重给学生创设良好的课堂环境，不断地提升教学效果。

参考文献：

[1]仇良保.关于中职《经济政治与社会》课程教学优化的思考[J].学周刊，2017（35）.

[2]巴文慧，古丽尼沙·买合苏提.中职经济政治与社会课程建设初探[J].卫生职业教育，2015，33（06）.

作者简介：

陈海容，四川省简阳市，四川省简阳市高级职业中学。