浅谈两年中职班主任经历对师德内涵的理解

程丽娜

【摘 要】从学校毕业到进入学校工作，从一名学生到成为一名教师，从一名教师到成为一名班主任，随着与学生接触的日益增多，对师德的理解逐渐深刻。两年班主任经历对师德的理解内涵主要概括为“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”。

【关键词】师德内涵；理解

师德是什么？它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。

一、师德重要性

师德是教师素质的重要组成部分。师德是教师人格的直接体现，它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育活动过程中，以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物、处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

二、师德内涵

师德的内涵主要体现在“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”来概括。

1.师爱为魂

师爱为魂，是说师德的核心是爱，教师对学生的爱，永远也无法用言语轻易表明。一日为师终身为父这句话，究竟包含了教师们多少的爱意，亦是无从考究。

在这封闭式的学校里，班里的学生生病，焦急地到处奔走的是老师，老师虽然不是学生的亲生父母，和学生也没有血缘关系，但是在每日相处的情分中，早已视学生为自己的孩子一般认真呵护，捧在手心里，生怕他们有一丝一毫的伤害。在学生生病难受的时候，看到的是老师紧蹙的眉毛，和关心的眼睛，看着生病的学生，那样的伤痛仿佛不是在学生的身上，是在老师的身上一般。

记得有次夜已入半，一个紧急的电话把老师从睡梦中叫醒，一听是学生身体不舒服，即刻就从床上起来，连夜送学生去医院，一直到第二天，只有得到那个学生病情稳定下来的确切消息时，才匆匆在早上赶回学校。这是对学生的关爱，对家长的负责。

爱，会让人幸福起来，而教师的幸福，是一种精神享受，有着自己魅力的教育教学方式，有自己的教育理想信念。教师的幸福盛开在学生满意的答卷上；教师的幸福堆积在学生家长充满谢意的脸上，学生的毕业证上和入学通知书上，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花也是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话也是教师的幸福。

2.学高為师

博学多才，是作为一名老师的重要因素。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。学识高的学者，自然是拥有着当教师的先天优势，但是单单是拥有着才学还远远不够，更重要的是以身作则，抱定活到老学到老的信念，让自己的知识结构不断更新，与时俱进。

3.身正为范

孔子说过“师者，传道授业解惑也。”道之不传，惑也难解。在新的教育里，倡导情感、态度、价值观的培养。因此，教师只有注重自身“道”上的修养，才能真正做到“德高为师”，才能给予学生真正意义上的关怀。

教师要时时处处以身作则率先垂范，这是师德的正确体现。作为老师，就像“捧着一颗心来，不带半根草去”那样，尽自己所能去尽力地教授知识。教师们要更加清晰地知道一件事情，那就是孩子们会学习大人的做事方式和处理问题的方式。在父母不在的时间里，“终身为父”的感觉会更加强烈地表现在学生们对老师的行为模仿，此时此刻，老师们的行为举止，在学生的眼睛里，会成倍数放大，优秀的学生们会学习，不优秀的学生们也会免不了效仿。

一个学校里的老师课间在教学区楼道里吸烟，学生们看到后，也“效仿了一二”，这是一个很不好的现象，面对着老师的批评，学生竟然说老师都当众吸烟，我们为什么不能呢？这是一个很严重的问题，学生们有错，但是究其原因，竟然是应该为人师表，做到表率作用的老师，没有做好自己的标兵示范工作，实属是不该。

所以身体力行，以身作则是教书育人的一大关键，学识再高，没有素养，那到最后也一定不能成为一个优秀的教师。学识渊博，素养良好的教师，就一定是一个好的教师。

4.理念为先

理念为先，在这高速发展的时代，每一刻都有着新的规则制定，而教师，要与时俱进，终身学习，不断拥有新的教学理念，要会沟通，擅交流，能合作，这是师德的基础。

教师更要确立“以人为本”的先进教育理念。要确立“让学生活在希望中”的教育观念。加德纳多元智力理论告诉我们，教育中没有‘差生的说法，每个学生都有自己的闪光点，有的进步快，有的进步慢。‘差表现在智力，能力方面等其他方面不如别人，但是‘进步慢则是表示发展的速度快慢的问题。”一个学生吸收知识的速度慢，并不代表吸收不了，只是时间上可能会用更长的时间去反复地琢磨，细想，理解，一个优秀的教师，以教会学生知识，带领学生去认知世界，懂得生活，懂得珍惜，懂得爱，这才是一个优秀教师的行为准则。

而最最重要的先进理念则是做教师要有信仰，相信每一个孩子，都是国之栋梁，每一个孩子都有无限的可能。科学也证明，有信仰的人比没有信仰的人，更容易发现生活的美好，更容易开心，教书育人，都会有一个出发点，或是希望自己可以让国家的少年强，或是希望自己可以好好传授知识，或是希望可以带学生学会感受生活。可是不论是哪个出发点，以它为理念，作为你努力进步的方向标，就永远不会迷路。

近四百年前夸美纽斯感言：教师是太阳下最光辉的职业！

没错，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“捧着一颗心来，不带半根草去”……这样发人深思的句子，无一不是在歌颂教师的伟大。教师这个职业没有高额的薪水，没有无与伦比的权势，它有的，是两袖清风的干净和阳光灿烂的美好。

教师的幸福，就是教师在教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体状态。

作为一名教师，怀抱着教育理想踏上教育工作，需要保持一份静心，慧悟妙思；保持一份良心，教书育人；保持一份真心，实现理想；保持一份幸福，体验生命。