探讨儿童文学在小学语文教学中的现状及措施

陈冲

摘要：随着新课程改革政策的逐步落实和居民物质生活水平的提高，国民越发关注其科学文化素养的构建。小学语文作为基础性科目，是其他学科进行学习的基础和前提，且逐渐被渗透在国民生活与工作的各个方面。因此，为提高小学语文课堂教学质量，各校提出将小学语文教学与儿童文学教学相结合的理念。

关键词：儿童文学；小学语文；有效对策

随着经济全球化的发展和对外开放政策的落实，我国教育部门将更多的关注点放在学生综合素养的培育方面。小学阶段的语文教学作为小学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在国民教育领域占据着重要的位置。因此，如何在新课程改革的时代背景下提高小学语文课堂的教学水平与教学效率就成为各校实现教学模式改革创新的重要目标。这篇文章先是简要叙述我国小学语文课堂教学内容枯燥乏味、学生学习兴趣较低、教师教学素养偏低等现状，随后提出一系列提高小学语文课堂教学质量的途径。

一、儿童文学在小学语文教学中的重要地位

在小学语文课堂教学中应用儿童文学教学理念对于课堂教学效率与教学质量的提高、教师综合教学素养的培育、学生发散性思维与创新性思维的培养等方面具有重要的促进作用。综上所述，在小学语文课堂教学中应用儿童文学的教学理念不仅仅是贯彻落实科学发展观以人为本宗旨的必由之路，还是促进学生全面发展的必由之路[1]。

二、儿童文学在小学语文教学中的应用现状

第一，当前我国大多数小学语文教师在课堂教学计划与授课目标的制定方面受到传统灌溉式教学思维模式的影响，以过往的教学经验为课堂教学内容制定的主要依据，在课堂上主要呈现教师象征性讲解童话故事，学生盲目听解童话故事的教学局面，导致小学语文课堂教学内容枯燥乏味，难以引起小学生的学习兴趣[2]；第二，我国大部分小学语文教师已经意识到童话教学对学生思维能力与想象能力培养的重要性，并逐渐在课堂中开始重视儿童文学教学，但是其在具体的教学过程中，缺少童话教学的相关经验仅仅停留在对童话故事的讲解层面，导致我国小学语文课堂童话教学水平长期处于半停滞的发展状态；第三，大多数小学都没有构建一套完备的教师教学水平监督管理评价体系，小学教师在课堂教学后对儿童文学的课堂教学效果与学生的实际掌握运用能力没有全面清晰的认知与了解，针对课堂教学中存在的问题不能及时作出针对性的整改措施；第四，我国小学在语文教师的招聘方面过于重视教师的专业水平与学历背景，进而忽视对教师的教学经验进行考量，此外在对教师招聘后没有定期对其展开儿童文学教学模式与教学理论的相关知识培训，导致教师的人文学教学素养偏低[3]。

三、提高儿童文学在小学语文教学中应用的有效对策

（一）教师教学素养的培育

教师作为学生获取课堂教学知识的主要途径与来源，其教学素养的高低对课堂教学效率与课堂教学质量起着重要的决定因素。对此，若想有效提高小学语文课堂的教学效果就必须要紧随时代的变迁及时改革创新其课堂教学理念与课堂教学模式，将具有趣味性的儿童文学故事融入到课堂教学中，以此提高学生的学习兴趣与学习积极性。首先，教师要树立正确且具备积极正面影响的课堂教学观念，并根据班级同学不同的学习特点和学习状态制定具有针对性的课堂教学计划，使语文课堂所讲解的童话故事可以充分满足小学生的文学诉求；其次，一般来讲小学生作为独立的个体具有多样化的精神文化需求以及审美需求，若想在课堂上充分发挥儿童文学的教学效果，小学语文教师就必须要不断提高自身的审美素养和童话阅读素养；最后，儿童文学所针对的群体主要是小学生，其内容大多较为简单浅显和特殊，教师在课堂教学上要充分利用这些特殊性使自身逐渐适应儿童文学的表达方式与表达技巧，进而提高课堂教学的文学素养。综上所述，小学语文教师在课堂教学中通过大量儿童文学的阅读来不断提高自身教学素养，对于小学生儿童文学审美能力的培养具有重要的促进作用[4]。

（二）学生文学阅读兴趣的培养

兴趣是教师开展一切教学活动的出发点和落脚点，小学语文教师若想提高文学阅读课堂的教学质量，就必须将儿童文学教学与学生阅读兴趣的激发相结合。比如：小学语文教师在讲解《白雪公主》这一童话故事时，可以事先借助多媒体等教学辅助设备在班级播放有关于白雪公主的相关动画或视频，充分激发班级同学的阅读兴趣，随后让班级同学以自愿的原则对文章进行朗读与角色扮演，让小学生充分体会文章所讲解的故事与主旨，增强其课堂教学体验感。

（三）教师教学理念的转变

儿童文学作为培养小学生思维能力与创新能力的重要途径，就规定其内容必须具备童话丰富多彩的特点，以此充分激发班级同学的学习热情。对此，小学语文教师在课堂教学中就必须保持一颗乐观积极的童心，充分了解班级同学的内心想法，并和班级同学以朋友的身份进行相处与交流，为班级同学营造轻松和谐的童话阅读氛围，进而提高小学语文课堂的教学效率与教学质量[5]。

結语：

儿童文学教学是语文课堂教学内容的延续与发展，教师通过在课堂上讲解儿童文学故事不仅可以开拓小学生的学习视野，还可以充分激发学生的学习兴趣，进而可以推动语文课堂的发展；教师通过儿童文学故事的讲解，可以在潜移默化中培养学生的审美能力与创新能力，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]马腾江.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].读与写，2018（11）：50.

[2]赵兴娟.儿童文学在小学语文教育中的地位[J].青春岁月，2018（8）：268.

[3]郭琳.浅谈儿童文学在小学语文教学中的现状[J].学周刊，2018（7）：35-36.

[4]高娅丽.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].中外交流，2018（5）：127.

[5]王巍.儿童文学资源在小学语文教学中的有效利用[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（12）：65.