见微知著 小中见大

孙皖韻

摘要：随着科学技术的不断发展，微课已经成为了当前小学美术教学中的一种有效教学方法。本文将详细探讨微课对小学美术教学的影响与作用，希望可以加强微课在小学美术教学中的运用，提高课堂效率，培养学生审美能力，从而促进其更好的发展。

关键词：微课；小学；美术教学

前言：

随着时代的进步，学校的教学方式也有了很大的改变。由于微课具有主题突出、资源丰富、使用方便、交互性强以及情景真实等特点，将其引入到学校教育中来成为了当前教育工作者的一项重要工作。因此，小学美术教师必须充分了解微课对美术教学的影响，并加强对其的运用，充分发挥其作用，从而加强学生对美术知识的学习。

一、微课对小学美术教学的影响

在传统的课堂教学中，美术知识点的传授通常是由教师的讲解、示范以及课堂辅导等方式来完成的[1]。而小学阶段学生，由于其理解能力与生活经验不足，所以其只能通过教师布置的美术作业或者是实践来对美术知识点进行消化。但是，由于教师讲解花费了大量的时间，这使得学生几乎很少有时间来进行实际的操作，从而也就加大了其理解相关知识的难度。虽然，目前的小学美术课堂中对教学方式进行了一定的创新，如谈话导入、猜谜以及创设情境等，但是，无论是哪种方式，其都没有给学生留出足够的时间，让其进行实际操作。通常情况下，学生进行实际操作的时间在15到20分钟左右，而有的公开课，甚至只留给学生10分钟让其进行操作，在这么短的时间内，小学生不可能很好地消化相关美术知识。

而在具体的微课教学中，教师可以利用信息技术来辅助教学，将美术知识的讲授控制在10分钟左右，这样其余的课堂时间教师就可以通过辅导与练习，来加强学生对于知识的巩固与消化。信息技术的使用，可以把教师的理论讲解以及示范所需要的大量的时间节省下来，从而使每一个学生都可以得到教师的具有針对性的辅导，这样不仅可以营造良好的课堂氛围，加强学生对美术知识的理解，还可以提高其实际动手能力，有利于其健康成长。同时，若是学生在课后还存在疑惑的话，其还可以利用电脑、手机等在网络上对知识点进行复习，从而实现传统课堂与微课的互补。

二、微课对小学美术教学的作用

（一）激发学生学习兴趣

在传统的美术课堂中，教师需要准备大量的资料与例子来对美术知识进行讲解。但是这不仅加大了教师的工作量，还容易导致学生被动接受知识。但是，将微课引入到小学美术教学中后，可以有效改变这一状况。教师可以利用信息技术，把与美术知识相关的视频、音频、范例和名师讲授等制作成微课课件，并在课堂上利用课件对美术知识进行讲授。这样，不仅可以丰富教学的内容，营造愉快的学习气氛，还可以通过直观、生动的展示，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情与兴趣，从而使其在良好的课堂环境中，有效理解与掌握美术知识的重点与难点。例如，在学习《十二生肖》的时候，教师就可以利用课件展示十二生肖的形象与相关知识，并给学生播放相关视频，让学生通过视频仔细观察每一个动物的突出特征，如兔子的两只耳朵、牛的角以及马的尾巴等，之后再让学生根据自己的观察与想象，画出自己喜欢的生肖动物。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让其通过直观的观察，突破学习的难点，从而使其更好地掌握美术知识。

（二）提高课堂教学效率

通常来说，像是水墨画、剪纸等具有较强技法性的美术课程，需要教师在课堂上进行示范，并通过反复的讲解，来让学生加强对相关知识以及技巧的理解与掌握。但是，这样一来，就会占据一大半的课堂时间，从而使留给学生实际操作的时间大大减少。而对于这种课程，学生只有通过不断的练习与教师具有针对性的指点，才能有效掌握相关技巧，这严重影响了美术课堂的教学效率。因此，教师必须加强对微课的引用，从而有效解决这一问题。通过微课教学，教师不仅可以将每一个操作细节反复地展示出来，加强学生的对于知识的理解，还可以有效控制知识传授时间，让学生有充足的时间进行实践，并在实践过程中有效掌握与运用相关技巧，从而促进小学美术课堂教学效率的提高。

（三）提高学生课堂参与度

将微课运用到小学美术教学中，还可以提高学生在课堂上的参与度，使其更好地接受美术知识。教师不仅可以利用信息技术制作微课课件，还可以利用其进行小组合作、创设情境、实际训练、角色扮演以及案例分析等，让学生主动参与到课堂教学中来，从而加强对美术知识的理解与掌握。在进行微课教学时，教师可以把美术知识与现实生活联系在一起，让学生从身边的现象入手，对美术问题进行思考与探究，并通过小组合作的方式进行讨论，从而有效解决相关问题。在这一过程中，教师还要发挥引导作用，通过适时的点拨，让学生更好地理解美术知识。同时，教师还应该对学生的行为与想法进行适当的鼓励，提高学生的自信心，使其更好地投入到美术学习中去。

（四）加强师生之间的互动

微课的开展不仅可以让学生更好地学习与巩固美术知识，还可以及时把学生的学习情况反馈给教师，加强师生之间的互动，从而使学生可以随时随地对美术知识进行学习[2]。由于美术知识具有一定的专业性，这使得学生在课后遇到问题向家长请教的时候，家长无法对其进行有效指导。但是，通过微课可以有效解决这一问题。教师可以把教学资料传到网络上，这样，学生在课后遇到问题的时候，就可以通过网络来对美术知识进行学习与巩固，从而有效解决相关问题。同时，学生还可以通过网络向教师请教，这样教师就可以掌握学生的实际学习情况，并对其进行针对性的辅导，加强师生之间的互动，从而促进小学美术教学更好的发展。

结论：

进入新时代后，微课已经成为了小学美术教学中的一种新的教学方式，其可以有效解决传统教学中的问题。因此，小学美术教师必须加强对微课的运用，充分发挥其激发学生兴趣、提高课堂效率、提高学生参与度以及加强师生间互动等作用，做到见微知著，小中见大，从而为学生未来的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李一鸣.微课对小学美术教学的影响探讨[J].中国校外教育，2016（21）：165.

[2]侯姣.微课在小学美术探究性学习中的作用[J].美术教育研究，2017（20）：157.