高校音乐教学的多重挑战与立体教学的研究

胡玉兰

【摘 要】现阶段，科学技术的发展和互联网的出现为我国高等教育的发展创造了机会，但在发展过程中，受多方面因素的影响，高等教育在新时期的发展还面临着较多挑战。对此，本文主要从高校音乐教育中存在的问题及面临的挑战分析入手，在高校音乐教学中提出实施立体教学的设想，旨在提高高校音乐教学的教学质量。

【关键词】高校音乐；挑战；立体教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0205-01

一、高校音乐教学中存在的问题及其面临的多重挑战

（一）高校音乐教学中存在的问题。第一，教学模式陈旧、单一，不符合时代发展的要求。首先，有很多高校在课程设置以及考核方法的制定上大同小异，甚至还有一些高校照搬国家教育部门颁布的相关规定生搬硬套。此外，许多高校在专业基础课程的设置上较多照顾普通学生，并没有根据学生的实际情况制定适宜的教学方案及机制。其次，虽然国家提出了高校办学要突出地方特色的要求，但许多高等院校在执行上缺乏统一的标准，形式化现象严重，大多以粗放型的教育方式为主，不尊重学生的个性化发展，这就使艺术教育失去了其本真，不能发挥真正的作用。第二，师资队伍建设不均衡。许多优秀的教师都集中于专业类型的音乐院校，而仅有少部分教师分散在其余高校，从而造成了师资不均衡的现象。

（二）高校音乐教学面临多重挑战。第一，各个民族都有自己的音乐文化，所以音乐本身具有多元化的特点，面对多元化的音乐文化，高校在开展音乐教学的过程中面临的挑战是如何有效地破除当前音乐教育本身的限制和认识态度的转变。

第二，在教育产业化快速发展的背景下，我国出现了许多综合类大学，这些高校在师资队伍以及教学资源等硬件设施的建设方面都还存在较多问题。此外，我国高等院校教育理论的发展还停留在过去提升居民文化素养的基础上，这些都不利于高校音乐教育事业的发展。

第三，音乐艺术本身对艺术性创新的要求较高，但就现阶段的音乐教学现状而言，许多院校并不重视学生音乐素养的培养，高校要想提高其音乐教学水平，当务之急就是进行音乐专业的教育教学变革。

二、高校音樂立体教学开展的设想及其具体策略

面对现阶段高校音乐教学中存在的问题及其面临的多重挑战，要想提高音乐教学水平，教师还应对具体的教学活动进行改革和创新。本文主要在此基础上提出了立体教学的设想，旨在提升大学生的艺术素养和审美能力。立体化教学在具体的音乐教学中的应用主要体现在以下两个方面：

（一）立体化的教学思维。在具体的教学活动中，学生受教师教学思维的影响较大，所以，具体教学教师应针对不同学生，制定具有差异性的教学方案。但是，在现阶段的教学中，受师资力量以及课程考核等因素影响，使教师对教学的认识变得迟钝和模糊，从而在具体教学中不能因材施教。对此，首先在教学过程中，教师要明确音乐教学的目标是为了提高学生对艺术的辨别能力，并通过对专业技能的培养使学生达到一定的艺术指标。只有明确了这一教学思维，才能在具体的教学活动中游刃有余地指导学生进行学习。如在教学之前，教师要充分了解学生的基本情况，并冲破课程设置的限制，进行分层次教学，使教学满足每一位学生的需求，从而有效提高基础薄弱学生的艺术感悟能力和艺术审美能力。

其次，大学生在进入高校之前接触的音乐风格和门类较为广泛，但还有许多教师在教学过程中，为了教学的便捷化而采用一致性的课程指标，这就在一定程度上限制了学生的个性发展，不利于学生音乐素养的提高。面对这一状况，教师在教学过程中，对于不同风格、不同形式音乐的教学，应根据学生的反应、喜好以及选择的主动性等多方面因素对教学内容进行综合考量，充分考虑学生的差异性，从而提高音乐教学的质量。

（二）立体化教学手段。现阶段，高校音乐教学手段比较单一，教师在课堂教学中虽然会采用多媒体课件教学来丰富教学内容，但大多都是死板的呈现、照本宣科，在考核前划重点等，这样的教学方法虽然方便了教师，但对学生根本起不到任何作用。针对这一现状，教师在教学过程中，首先要引导学生通过分析代表人物的创作履历和形式来研究音乐艺术的变化特征及时代因素，从而引发学生对现代及未来音乐发展的预判和可能性，最终加强学生对音乐发展史的了解。

其次，还应该对课程形式进行创新，将填鸭式的知识内容讲解变为引导式、探讨式的教学模式。如教师在教学过程中可以为学生提供必要的材料，让学生通过小组合作探究的方式完成相关任务。此外，教师还可以利用自己的音乐理论知识和丰富经验引导学生进行创作，并通过笔试、面试等方式对学生的学习成果进行评判。这样不仅充分地发挥了教师的能力价值，同时也调动了学生的学习积极性，从而有利于提高学生的学习能力、团队协作能力及对问题的综合分析能力。

全球化给我国各领域的发展都带来了较大影响，其中对文化艺术的影响和挑战最为直接和猛烈。相应地，高校音乐教育工作在这样的环境下也面临着多重挑战，要想走出困境，促进高校音乐教育的改革与发现，就应该迎接挑战、正视挑战，在教学中通过采用立体式教学的方法，提高高校音乐的教学质量。

参考文献：

[1]何军.高校音乐教学的多重挑战与立体教学设想[J].音乐创作，2017（08）.