浅论我国少数民族舞蹈艺术教育

朱其媛

【摘 要】教育对于社会的发展有着积极的促进作用，特别是在现代化建设中，教育所具有的重要作用也更加突出。特别是对于民族舞蹈文化来说，其作为我国传统舞蹈文化中的主要内容，通过民族舞蹈的艺术教育，不仅能够使得少数民族舞蹈文化得到更好发展，更是对于优秀民族文化的继承与发扬具有积极的意义。

【关键词】少数民族；舞蹈艺术；教育

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0194-01

随着我国舞蹈文化的发展，民族舞蹈所居于的重要作用也逐渐凸显了出来。我国少数民族较多，而民族舞蹈形式也展现出了不一样的文化符号以及表演形式。而想要实现对于我国少数民族舞蹈艺术的更好传承，更重要的就是要加大对我国少数民族舞蹈艺术教育的重视及研究。

一、我国少数民族舞蹈艺术教育的发展现状

20世纪40年代初期，我国就已经开始进行舞蹈艺术的教育活动。在这一时期，我国的少数民族教育工作开始受到重视。而在新中国成立以后，我国第一所舞蹈专业学校——北京舞蹈学校成立，这也预示着我国的少数民族舞蹈艺术的教育培训工作开始系统化。特别是提出了要对民族民间舞蹈艺术所具有的优良传统进行继承与发扬。在此背景之下，我国的少数民族民间舞蹈教育工作也得到了发展进步，越来越多的少数民族舞蹈出现在各种大型的活动现场。1959年，中央民族学院成立了音乐舞蹈系之后，地方也纷纷对艺术院校进行了组建，也直接促使我国的少数民族舞蹈艺术得到了有效传承及发展。虽然我国少数民族舞蹈艺术存在一段发展停滞期，但在上个世纪末，原本的校、系体系得到恢复之后，越来越多的舞蹈科系如雨后顺笋般纷纷建立。这也使得我国的少数民族舞蹈艺术教育所具有的重要地位逐渐凸显。

在21世纪以后，随着我国民族教育政策的不断完善，我国的少数民族舞蹈艺术教育也迎来了繁荣发展的時期，当前，其教育态势整体呈现出规模化、体系化及个性化的特点。我国的少数民族舞蹈艺术教育活动主要是通过以下几个方面实现的。

首先，一些专业舞蹈院校开设了少数民族舞蹈教育教学活动。其次，民族院校所开设了少数民族舞蹈教育课程。最后，普通高校同样也对少数民族舞蹈教育工作有了足够的重视。

以北京舞蹈学院为代表的专业舞蹈院校的少数民族舞蹈的教育工作为例。在北舞成立之初，我国的少数民族民间舞蹈正面临着“风格危机的困境”，此时还没有比较系统的民族民间舞蹈课程体系。在随后几十年的发展过程中，各种专业著作的出版，给我国少数民族舞蹈艺术课程体系的建立提供了重要的指导依据。在21世纪的今天，我国的少数民族舞蹈艺术获得了一定的效果，越来越多的少数民族舞蹈也能够在大型的艺术舞台上得到呈现。同时，在课堂教学的过程中，使得其得到了保护性的传承及发展。而对于民族院校的少数民族舞蹈教育工作来说，基本所有的民族大学都开设了少数民族课程。特别是在一些少数民族聚居区，所开设的课堂内容基本都是针对本地特有的少数民族民间舞蹈，体现出现了鲜明的地方民族舞蹈教育特色。而对于普通高校的少数民族舞蹈教育工作而言，最初是在1996年福建师范大学音乐学院成立舞蹈专业，在此以后，我国各大普通高校及师范学校也开始建立舞蹈专业。

21世纪作为我国少数民族舞蹈艺术教育的主要发展时期，在此时期内，对于少数民族舞蹈教育者来说，想要使其得到更好发展，就必须要与现代化的教育理念、教育技术、教育方法进行有效结合，并通过对少数民族舞蹈文化遗产的保护及传承工作的融合，促进其得到更好的发展进步。

二、促进我国少数民族舞蹈艺术教育发展创新的途径

（一）和教学内容结合，对高素质的舞蹈人才进行培养。当前，我国开设舞蹈教育工作的根本目的，是要对符合现代社会发展的高素质舞蹈人才进行培养。所以，在此背景下，想要使得我国的少数民族舞蹈艺术教育工作得到创新性发展，就要开设独立的民族舞蹈教学课程，并通过对民族文化的讲解，使得学生能够对少数民族舞蹈艺术的独特魅力进行深入感知，最终利用高超的舞蹈肢体动作，将少数民族舞蹈所具有的文化内涵表达出来。

（二）和教学方式相结合，对教学进行创新。想要使少数民族舞蹈艺术教育获得良好的效果，就需要对教学工作与少数民族文化相融合，为学生构建良好的学习氛围。通过对现代化教学手段的有效应用，使得原本抽象的文化内涵，更加直观地呈现在学生的面前，使学生能够直观认识形象的民族舞蹈艺术。在这样欣赏与认识的过程中，就能够使少数民族舞蹈艺术教育获得更佳的效果。

三、结语

综上所述，在我国社会不断发展的背景之下，文化也发生了较大的发展变化。我国少数民族舞蹈艺术想要在此背景下得到更好的传承与发扬，就必须对其艺术教育形式及教学方法进行有效创新，要把民族舞蹈与民族文化进行有效融合，给学生营造良好的学习环境，使其对少数民族的舞蹈艺术有全面的认识，从而得到更好发展。

参考文献：

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