信息技术支持下转变小学数学学习方式的实践研究

林文艳

摘 要：运用信息技术有助于突出小学数学教学重点和难点，提高小学生思维能力。由于多媒体形象具体，可以把抽象的数学概念展示为具体的表象，充分调动学生各种感官协同作用，协助教师精讲难以讲清的数学概念，降低学生学习数学的难度，从而有效地实现学生的有效学习。通过阐述信息技术在小学数学教学中的应用途径和前景，运用小学数学中的具体教学实例，说明了多媒体教学的众多优势和应用的必要性。

关键词：信息技术；优化；教学

多媒体技术的综合运用是在建构主义学习理论指导下的实际操作，有助于小学生进行有效的数学学习，把小学生数学知识的简单灌输转变为探索性学习，提高学生学习的主动性，并引导学生进行合作学习，提倡学生在教师设置的数学问题情境中学习。小学数学教师应该把信息技术巧妙地应用到数学教学中去，从而有效地提高数学课堂教学效率，结合具体教学实践谈一谈如何在数学中运用信息技术进行小学数学课堂教学。

一、信息技术在分数教学中的应用

从小学生学习数学的实际情况看，数学接受过程是一个动态的过程，教师应让学生在数学活动的过程中，借助信息技术，通过个人的体验去感觉数学概念，并提取数学的意义。社会建构的观点肯定教师的作用，强调教师的主导作用，让教师对学生负责指导和帮助的责任，而这应该不会是通过想方设法控制学生来灌输教学的知识。同时，教学过程中也优化学生的主体地位，针对有效教学的因素，完全让学生积极主动地建构自己的理解。“分数”是小学数学比较难以理解的概念，教师可以通过多媒体课件结合学生喜闻乐见的故事来学习分数，帮助学生直观地理解这一难度较大的概念。教师利用多媒体设计制作动画片，创设生动活泼的故事情境，能激发学生浓厚的学习兴趣，有效地调动学生强烈的求知欲，学生的注意力非常容易就集中到教学内容上去，通过创设学生感兴趣的学习情境，学生的学习状态由被动变为主动，就能够在轻松愉悦的氛围中学到知识，展现在学生面前的不是枯燥的图形或者数字。

二、信息技术在学习方向中的应用

方向概念对于小学生来说是一个难点，教师运用多媒体技术，设身处地地为学生营造充分展示方向的情境，通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，巧妙地把结合方向概念的童话故事制作成多媒体课件，让学生在轻松愉快的学习情境中直观地学习方向概念。教师先请出课件上憨态可掬的小动物，引导学生参与可爱的小动物们新的计划。通过播放他们正在看地图的课件，引导学生产生一起去岛上看看玩玩的兴趣。出发之前，小兔担心地问：在途中迷路了怎么办？教师引导学生为他们出出主意，學生各抒己见：指南针，太阳升起的是东方，北斗七星的勺柄的方向是北方，树叶长势茂盛的是南方，树木的年轮紧密的是南方……教师引导学生先初步识别这间教室的东南西北，全体起立，用手指指东方；向西方挥挥手；向北方弯弯腰；向南方拍拍手。面朝北，用手指指东北，再指指西北。向西南笑一笑，再向东南挥挥手。对于生活中的方向我们已经很会辨认了，那么在地图中人们一般是怎么规定的呢？教师运用信息技术的便捷和优势，采用动画片开头，创设迷路的童话情景，能有效地吸引学生进入学习状态。教师把矮人国设计成一个学校附近的社区的场景，通过一个个具体的场所：学校、图书馆、医院、超市之间的方位关系，多面培养学生的方向意识，学生在帮助小动物们辨认方向的过程中，调动学生已有的知识储备，使原有基础知识与现实问题建立联系，自然地导入新课。结合具体情境，使学生在认识东、南、西、北四个主要方向的基础上，继续理解东北、西北、东南和西南等四个次要的方向，剩余的七个方向可以在给定的方向上被识别，并且可以被用来描述对象所处的方向。教师在合理运用多媒体教学的过程中，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在愉悦的学习氛围中潜移默化地得到知识的熏陶，通过设计符合低年级学生的心理习惯的题目，调动他们的学习兴趣。

三、信息技术在应用题中的应用

利用多媒体技术进行动态模拟的演示教学，可以有效地帮助学生认识事物的本质，更好地建立深刻的思维过程，还有助于学生理解不易明白的数学概念，掌握不易掌握的知识要点。尤其是涉及一些数学概念和数字概念时，使用多媒体技术可以更容易地帮助小学生厘清它们之间的关系。

通过多媒体教学手段的教学，可以给学生留下更深刻的印象。这样可以激发学生学习情感，培养学生的学习兴趣，大大提高了课堂效果。以上是多媒体教学在数学教学中的初步应用，还有很多问题需要我们做更广泛深入的研究。当然，多媒体教学也可能出现一些问题，比如注重结果的呈现和轻松的思维训练，这可能会使部分学生的思维跟不上。这就要求教师必须运用多媒体教学的方法重视反馈，通过学生的积极参与，及时指出适合学生学习习惯的教学内容，通过学生的学习效果来决定使用多媒体教学的频率，不断在实践中进行总结和反思，摸索出一套适合自己教学实际的方式方法，不断提高自己的教育教学水平，有效地完成教学任务。

参考文献：

[1]朱宝兰.素质教育在小学数学教学中的实施途径[J].山西教育，2015（6）.

[2]黄智敏.在数学教学中培养学生创新精神[J].中小学电教，2016（2）.

[3]郭金放.谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].魅力中国，2015（1）.