铜鼓图案纹样在书籍装帧课程教学中的应用研究

丁静

摘 要：在现代艺术设计中越来越多人提出“民族的才是世界”，尤其是在少数民族地区更加体现的淋漓尽致，不是艺术设计作品趋向民族化、本土化、情感化的设计风格。广西少数民族铜鼓图案装饰纹样是具有显著的地域民族特色，凝结着地方少数民族传统文化精神和符号象。我校地处广西桂西北少数民族聚居地，民族图案设计元素非常丰富，将广西少数民族铜鼓图案纹样应用于我校书籍装帧设计课程教学，突出地方少数民族铜鼓图与现代书籍装帧设计元素有机结合，使设计作品更富于地域民族文化特色，促进地方少数民族传统文化的传承与发展，有效提升民族地区艺术设计学生综合知识应用能力，在一定程度上形成书籍装帧课程教学的地方民族特色。

关键词：铜鼓图案纹样；装帧设计；教学；应用

书籍装帧设计是指从设计文稿到印刷出版的整個设计流程，图书是文化信息交流的载体，是传播知识文化文明为核心目的，是文化交流、情感沟通桥梁。目前，互联网技术的快速发展，数字媒体技术的不断成熟，电子书、电子媒体、视听媒体的不断冲击，人们阅览图书获得知识的方式变的多样化，以微型视听载体（移动手机）的方式阅览图书的人群不断扩大，电子媒介的发展壮大不断地冲击着传统书籍阅览知识的方式。这给现代书籍装帧艺术设计提出更高的要求，要求这一设计者必须要与时俱进、不断创新和优化，突出书籍装帧设计的文化内涵特色，从而适应时代发展需要。

在少数民族地方高校视觉传达设计专业的课程教学中，关于如何在教学和研究工作中做到民族传统文化与现代设计的有机结合是越来越多的人在思考的问题。最年来，我们将地方少数民族铜鼓图案纹样设计元素语言与现代艺术设计相结合，对当地高校的艺术设计类学生进行了许多相关的课程教学实践。本文针对书籍装帧设计课程教学实践训练。

一、铜鼓图案纹样与书籍装帧设计的联系

铜鼓图案纹样设计元素是直接提取广西少数民族铜鼓自身图案纹样而得，其造型风格和制作材料及工艺手段等许多方面都已经定型，怎样将民族铜鼓图案元素直有效嫁接到现代书籍装帧设计作品中是课程教学设计实践的关键。书籍装帧设计涉及文字、插图、版面、开本与工艺等多项内容。经过热烈的讨论和分析之后，学生们认为装帧设计中可以借鉴铜鼓图案纹样设计元素来修饰书籍装帧设计中的文字、插图与版面，在借鉴的基础上进行提取归纳有效铜鼓图案纹样元素进行再设计加工，使图案纹样与书籍装帧设计内容向吻合。

在项目实践前，我们将学生分成若干设计小组，通过查看图书馆、网络信息等各种渠道分头收集有关于地方民族民间铜鼓图案纹样的各种图片资料，并由教师系统地为学生分析讲授铜鼓图案纹样的艺术特征和处理方式。然后再组织学生按照教师给出的设计题目进行分析和总结铜鼓图案纹样与书籍装帧设计各自的创作元素关系。在经过大量调查以及分组讨论之后，学生开始对铜鼓图案纹样这一艺术设计元素对象产生了浓厚的兴趣，并且着手进行设计创作环节和对传统铜鼓图案纹样的提取与加工。

二、书籍装帧文字、插图、版式设计设计中融入铜鼓图案元素

在书籍装帧课程教学实践中所出现的汉字以书名为主，常常用比较粗体的字体，视觉识别很强，为了突出书本主体可以融入民族图案元是来修饰标题书名字体，常用变形字、字嵌图画、字中套纹样等几种处理形式，常常将铜鼓图案纹样嵌套到书名中。

书籍装帧课程教学实践中，文字不仅具有常规的文本阅读意义，还可以图形化出现，文字的大小、颜色深浅、排列的次序，可以丰富画面的版式结构层次，体现出构图的均衡性，点线面的搭配和黑白灰的组合使单纯的文字变得丰富多彩，层次清晰，使画面视觉中心突出，层次分明给人以清新明快感。这样既融合了地域民族文化特色，有具有强烈的现代感，从形式到内容，从民族传统到现代艺术风格多角度融多形式手法来处理书籍装帧艺术设计与传统铜鼓图案元素的关系。设计中运用解构与重构、近似与重复、辐射与变异及视错觉等表现手法将铜鼓图案纹样元素纳入书籍装帧文字、图形、版式设计中，重新组构成具有民族地域特色的艺术设计风格。多方位、多方式、多手法将地域少数民族铜鼓图案纹样设计元素融入到地方书籍装帧设计中，提高书籍装帧设计中的民族地域文化特色。

三、书籍装帧设计中插图意境的民族化表达

铜鼓图案纹样是镶嵌在立体三维铜鼓外型上的二维图案纹样装饰，铜鼓图案纹样用二维平面构图形式符号来塑造三维立体空间。书籍装帧设计插图也是从二维形态中表现抽象或具象内容，设计出主观情感，从而表现出多维的的时空关系，达到意向表达书籍文稿的思想内涵，并使思想情感可视化传达。什么图形元素可以达到此效果呢，这就要求我们去挖掘能代表地方民族文化精神的载体。广西铜鼓图案纹样正好是当地民族文化精神的象征和符号，因此，在当地少数民族地域高校的书籍装帧设计课程教学实践中，将当地民族铜鼓图案纹样设计元素融入书籍插图设计中，传递地方民族文化气息，形成地域特色艺术设计风格。原生态的铜鼓图案纹样为书籍装帧设计课程教学实践提供了无限创意灵感。引导学生进行民族化风格创作设计，尝试着在自己的书籍装帧插图设计中加以民族铜鼓图案纹样设计元素进行再加工再设计，借此为书籍装帧插图的设计注入新鲜活力。

在书籍装帧插图设计课程教学实践中，确定设计主体，围绕设计主体将本土民族铜鼓图案纹样设计元素融入到创意设计中，鼓励学生发散思维，以自己的主观意识来对书籍装帧图像世界进行个人的解读，设计属于自己的独特艺术风格。

四、书籍装帧设计课程教学实践中设计版面动态意境的建构

书籍是信息文化交流的载体，文字是表达传递文化信息的最好工具。美观舒适的版面设计能够精确快捷的传递文化信息资源。因此在书籍装帧设计课程教学实践中，必须处理好版面的结构安排与文字、图片、设计元素的关系，并在此基础上延伸出无限的变化，灵活按照能容意境来安排版面，以丰富书籍装帧设计整体版面艺术效果。例如，可以借用铜鼓图案纹样的造型效果使同本书封面设计出浅浮雕的凹凸肌理效果。

书籍装帧封面封底设计过程中常常以镂空刻纸的形式来融入地域少数民族铜鼓图案纹样设计元素，设计过程中，形式手法多样性，使画面呈现出虚实相生的中国传统审美意象。书籍设计师吕敬人曾经说过：“表达本土文化，绝不能放弃时代特征。”可见，研究和寻找两者之间科学联系的方法是非常重要的。

五、结语

将地域少数民族传统铜鼓图案纹样运用到高校书籍装帧设计课程教学训练当中，可以进一步突出传统民族文化对于现代艺术设计教学的支撑作用，同时让更多的学生在学习艺术设计理论与实践方法的过程中认识到传统民族文化元素的重要性。使民族地区高校的书籍装帧设计课程教学既有地域民族特色，又有效提升学生的艺术设计能力，同时以地域少数民族铜鼓图案纹样元素为代表的传统民族特色文化元素可以成为学生日后进行装帧设计实践的重要选择，这是对少数民族地区书籍装帧设计课程教学实践的有益探索。

参考文献

[1]李慧.书籍装帧设计教学的改革与实践 [J].美术教育研究.2013

[2] 李洁.书籍装帧设计课程改革探究 [J].课程教育研究.2014（23）：21-23

[3] 张文婷.试论中国传统审美元素在书籍装帧设计中的应用 [J].大众文艺.2016

【基金项目】2014年度广西高校科研项目“广西民族民间铜鼓装饰图案的应用研究”（LX2014323）；2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“桂西北少数民族特色图形设计研究（2017KY0564）”；河池学院2017年校级教育教学改革项目“地方高校少数民族特色书籍装帧设计课程教学创新研究与实践（2017EA015）”。

（作者单位：河池学院美术与设计学院）