新时代大学生社会化的载体研究

章丽萍 张俊

摘要：大学是大学生社会化过程中的关键阶段，是大学生成长成为一个积极健康的社会人的重要过渡期。本文通过对大学生社会化的载体研究，即从思想政治教育、课程教育、学生组织活动、创业就业训练和网络与新媒体引导五个方面，来分析大学生的社会化过程，并提出相关建议，提升大学生社会化水平。

关键词：大学生 社会化 载体

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0167-02

社会化是每一个自然人转变为社会人的必经过程。一个自然人在降生之后，在其所生长的环境中，通过不断地学习获得符合社会价值和社会规范的各种知识、技能、观念等等，促使其在社会中能够生存和生活，成为社会中的一员，这就是社会化的过程。大学对学生的价值观、态度、能力、心理和认识世界的方法等会产生深远的影响，大学阶段是大学生社会化过程的关键阶段，而载体即为对大学生的社会化产生影响的方式、途径等。所以，研究大学生社会化的载体具有重要的意义，能更好地为大学生优秀成长、成人和成才提供有效的手段，保驾护航。

一、思想政治教育促进思想政治社会化

大学生的思想政治社会化主要通过思想政治教育来实现。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。①通过思想政治教育，可以引导大学生学习马克思主义理论、党的路线方针政策，树立正确的政治观念，接受主流的价值观，提高政治认同和参与度，同时，通过职业道德教育、理想信念教育等，确立良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，通过对大学生的心理健康教育，培养大学生良好的心理素质，增强心理承受能力，保持积极向上的心态，健全自身的人格，自尊、自信、自强。

二、课程教育促进知识技能社会化

学习是大学生在校期间的主要任务。大学期间，各种不同的课程占据了大部分的校园时光。课程教育，通过严密、恰当的教学安排，传授给学生各种各样的知识技能。通过专业课程讲述专业知识，让同学们系统地、有计划地学习，获取自己的专业知识和素养，成为专业人才；通过各种技能课程的训练，掌握各种基本技能和专业技能，如电脑、网络、系统操作等，并运用到自己的专业领域。课程教育不仅教给了大学生知识和技能，也培养了大学生的自我学习能力，这对每个人来说，是受益终身的。大学课程的学习不像高中和义务教育阶段依赖于教师的教授，更多的是考验自我学习的能力和方法。通过不断的课程训练，使自我学习的能力日益加强，更加适应社会的变化。

三、学生组织促进综合能力社会化

大学生加入各种类型的学生组织，使自身各方面的能力得到锻炼和提升，包括语言文字表达能力、组织协调能力、人际交往能力、社会实践能力、领导能力等等。参与学生组织，在组织内部表达自己的意见和建议，同时撰写不同的报告、策划、总结等文字材料，可以锻炼语言表达和文字表达能力；通过举办各种不同的活动，协调、组织、安排各类事项，能锻炼自己的组织协调的能力；通过与组织内部和外部不同的群体打交道，可以扩大自己的交际面，提升人际交往的能力；参与学生组织的各种社会实践活动和公益志愿活动，能够锻炼社会实践能力，培养爱心；如果在组织内部担任领导性职务，则能够培养作为一名领导所需的大局观、整体观、系统观，宏观与微观相结合，培养领导气质。因此，对于大学生来说，加入学生组织可以获取更多满足社会化要求的能力。

四、就业创业训练促进职业能力社会化

现代大学把对大学生的就业创业训练视为日常教育中的重要一环，而这也是为大学生毕业之后进入职场做准备的有效手段。很多大学，在新生进入校园的第一年，就开设各种与就业创业相关的课程，让他们进入大学生这个角色的第一时间就有就业创业的思想。比如，职业生涯规划课程，根据自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，对自己的预期职业进行规划，并依据规划进行各方面知识的学习和能力的培养；再如，职场礼仪课程，让大学生在课堂上了解在职业场所中应当遵循的一系列礼仪规范，设计自己的职业形象；还有创业人文素质课程，让同学们了解创业者所需要的各种素质和能力，培养创业兴趣和热情。此外，很多学校开展校企合作，让学生提前进入企业进行就业体验……所有这些就业创业方面的训练，都为大学生的职业能力做准备，是职业能力社会化的锻炼，促使学生在毕业后顺利进入职场。

五、新媒体网络引导促进认知社会化

上网，已经成为大学生日常学习生活的重要部分。新媒体的发展，智能手机的广泛应用，已经让随时随地上网成为一种普遍现象。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2016年7月发布的调查数据，我国有约2650万网民，其中，18～24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。根据观察，很多高校的大学生上网率可以达到100%。而高校也越來越重视对大学生上网的积极引导，运用各种方式进行新媒体网络教育，如网络安全使用规范、新媒体意识形态等。在这种引导和教育下，尽管网络上仍然存在很多分散的、破碎的文化信息，但是大学生的认知会逐渐符合社会的主流思想，并认同主流文化所传递的价值观念，正确权衡利弊关系，分辨善恶对错，进而提升认知层面的社会化。

六、结语

综上所述，大学对大学生的社会化主要通过五个方面的载体而实现。为了更加健康有效地促进大学生的社会化，首先，学校需要发挥最大的作用：进一步加强思想政治教育，实现思政课程和课程思政的有效统一；合理安排专业课程，提升专业能力教育；重视学生组织的作用，支持学生活动的举办和学生组织的建立；加强就业创业思维和能力训练，进一步推进校企合作；在确保网络和新媒体安全的情况下，继续加强引导，合理教育。其次，社会应予以支持，如创业就业等社会政策的倾斜，更多企业加入校企合作等。再者，大学生个人应该有社会化的自觉，主动接纳、主动学习、主动参与。

注释：

①邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，1999.

参考文献：

[1]邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，1999.

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责任编辑：孙瑶